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00后員工如何管理課程
                 
課程背景：
00后逐漸進入到了職場，企業不得不面對越來越多新世代的員工，他們個性、自我、又保守，他們注重當下、重視KOL，對于企業的管理提出了更高的要求，對于管理者的領導藝術提出了更多的訴求。
通過(guo)多年來對國(guo)(guo)內外百余(yu)家(jia)大(da)中型企(qi)業(ye)（其中包括(kuo)眾多歐、美、日、韓企(qi)業(ye)）提供咨詢及(ji)培(pei)(pei)訓(xun)服務的(de)(de)(de)經驗沉淀，結(jie)合(he)對國(guo)(guo)內外眾多企(qi)業(ye)及(ji)企(qi)業(ye)家(jia)的(de)(de)(de)案(an)例研究開發此課(ke)程。本課(ke)程注重(zhong)從(cong)實(shi)踐(jian)(jian)入手，差(cha)異(yi)化的(de)(de)(de)識別年輕的(de)(de)(de)員工，從(cong)用(yong)(yong)人為知開始，了(le)解他們，了(le)解自我領(ling)導風格，從(cong)而有效推動團(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)發展，人員的(de)(de)(de)管理和培(pei)(pei)養。打通企(qi)業(ye)團(tuan)隊(dui)執(zhi)行(xing)力(li)不(bu)暢的(de)(de)(de)主要關節，建設一(yi)個系(xi)統性(xing)的(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)執(zhi)行(xing)體系(xi)。突出實(shi)踐(jian)(jian)性(xing)、實(shi)用(yong)(yong)型特點，注重(zhong)具有極強的(de)(de)(de)可操(cao)作性(xing)的(de)(de)(de)理念和方(fang)法(fa)的(de)(de)(de)傳(chuan)授(shou)，安排了(le)大(da)量的(de)(de)(de)案(an)例與實(shi)踐(jian)(jian)性(xing)演練，即增加(jia)了(le)培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)趣味性(xing)，又極大(da)的(de)(de)(de)增強了(le)培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)實(shi)用(yong)(yong)性(xing)。

【課程大綱】：
第一章 新世代00后員工的特點
一、80、90后員工特點
二、95、00后新世代員工特點
三、用人為知是管理的基石
1、認識團隊
2、理解差異
3、看人所長
4、團隊力量

第二章 團隊管理的核心是管理者意識
一、管理者現狀調查與分析
二、企業不同發展階段的痛點難點
五大階段
對應的用人策略
中國企業管理者的管理思維盲區
企業面臨的三大挑戰：經濟變革、技術變革、人才變革
不同的業務策略，對應的管理和人才策略
管理者的自我提升意識
三、管理者在企業中的位置
承上啟下
承前啟后
承點起面
四、管理者的定位
拉姆查蘭領導力體系
管理價值理念
核心精力分配
領導技能
領導力的四個階段
五、管理者的基本職責
目標與執行
輔導與激勵
溝通與授權
考核與評估
六、高執行力團隊的管理邏輯
目標
人才
流程
文化
互動游戲：數秒擊掌（理解管理*的價值在于激發員工的潛力，不要給自己設限）
七、管理斷層
1、企業人才使用之“傷”
2、管理者必備的兩項能力
3、管理者必備幾種管理技能
4、企業高績效團隊的特征
共同的愿景
明確的目標
卓越的領導
信息的共享
成員的互補
卓越的系統
持續的學習
八、管理者角色認知
案例分析：管理者角色錯位的四個表現
管理者的四項基本原則
管理者的角色定位
職務代理人
執行者
問題解決者
如何做好上司的輔助者
如何做好同級的協調者
大局心
雙贏心
同理心
責任心
如何做好下屬的教練
游(you)(you)戲：撕(si)紙游(you)(you)戲（通(tong)過游(you)(you)戲了解到日常管(guan)理中，對目(mu)標、跟蹤(zong)、雙向溝通(tong)的重要性，如(ru)沒(mei)有有效的理解目(mu)標，有效溝通(tong)，事(shi)倍功半。帶領團隊*的價值在于把事(shi)情做對）

第三章 有效識別00后差異，差異化管理員工
現場十分鐘測評，拿到每個管理者的自我DISC數據。
一、管理者性格認知與解析
管理風格代表團隊風格
管理者文化就是團隊文化
組織效能提升的四大因素
二、管理者的領導風格
有效認知差異：視角、觀念、性格、看法、習慣等差異
典型人物典型特征
互動游戲：圖片引導、雙手合十、找自己的主視眼（理解每個人的差異）
三、四種性格領導力
高支配（D）型領導力
高影響（I）型領導力
高穩定（S）型領導力
高遵從（C）型領導力
四、00后不同性格下屬的識別技術
五、00后如何根據不同下屬去布置工作
工作布置四步驟
交代任務背景
任務轉化目標
區別等級交付
提出能力要求
六、如何有效的與00后四種性格員工進行溝通
結論先行、結果導向
營造氛圍，積極認可
真誠相待，給予關懷
邏輯(ji)鮮明，流程制度(du)

第四章 高執行力團隊建設
一、掌握團隊成長的規律
二、增強團隊的凝聚力
團隊精神的最高境界是凝聚力
團隊精神的體現：全局意識、服務意識、協作意識
團隊精神的核心是協作
共蠃是團隊成員之間的互賴與互惠
三、提升團隊的協作能力
營造團隊協作的氛圍
團隊目標的統一作用
團隊領導的授權藝術
提升團隊的責任意識
團隊制度的(de)規范作(zuo)用

第五章  新世代00后的選用育留
1、管理者的心智轉變
知人善任，用人所長。
善于“推功攬過”
學會欣賞與表揚 
主管升遷的真相
2、選人篇：選對人是團隊發展的關鍵
00后怎么看待工作
未來人力發展需求
將未來目標與人力計劃結合
人才選聘的科學流程
部門主管招聘甄選的核心要點
非人力資源部門做好招聘準備
部門主管招聘面談-行為面試法
與HR共同完成結構化面試打分與題庫
3、用人篇：差異化管理DISC
4、育人篇：如何做好員工的培訓與發展
如何迎接新人
如何管理老員工
主管如何調動員工的學習意愿
5、留人篇：新世代00后，激勵因素越發差異
如何保持公司的吸引力：
討論：事業留人、感情留人、待遇留人真的有效么？
主管如何有效激勵下屬
人之欲，施于人
獎勵要及時
獎勵要公開
運用(yong)“合理的不公平”

00后員工如何(he)管(guan)理課程(cheng)