《成功兒童技能教養法》
2025-09-24 09:07:18
講(jiang)師：詹婉(wan)園 瀏覽次(ci)數(shu)：2980
課程描(miao)述INTRODUCTION
兒童技能教養法培訓
培訓講師：詹(zhan)婉園
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天
日程安排SCHEDULE
課程大(da)綱Syllabus
兒童技(ji)能教養法培訓
課(ke)程背景：
兒(er)(er)童(tong)所(suo)有(you)(you)問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)*原因是(shi)發展，解(jie)決(jue)兒(er)(er)童(tong)所(suo)有(you)(you)問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)*動力是(shi)成(cheng)(cheng)長(chang)。用“成(cheng)(cheng)功兒(er)(er)童(tong)技(ji)能教(jiao)養法”解(jie)決(jue)孩子問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)過程，是(shi)要先把(ba)問(wen)(wen)題(ti)“轉換”成(cheng)(cheng)技(ji)能，一個點(dian)子、一套10步驟的(de)(de)系統方(fang)法，讓孩子由此學(xue)習新(xin)技(ji)能，以(yi)積(ji)極、有(you)(you)建設性(xing)的(de)(de)方(fang)式(shi)克服困難(nan)。
課程優勢(shi)：
不需要批評(ping)孩(hai)子(zi)，只是(shi)站(zhan)在孩(hai)子(zi)的(de)(de)角度設(she)計了一(yi)(yi)套(tao)非常(chang)有趣(qu)好玩的(de)(de)方(fang)法把問(wen)題(ti)轉換成技能，孩(hai)子(zi)不僅沒有抗拒，而且會非常(chang)喜歡，技能練習的(de)(de)過(guo)程中還可以大大增進(jin)孩(hai)子(zi)的(de)(de)協作、自信、親子(zi)關系。只是(shi)一(yi)(yi)套(tao)不可多得的(de)(de)好課(ke)(ke)程。所有上過(guo)這(zhe)課(ke)(ke)的(de)(de)家(jia)長都(dou)由衷(zhong)地贊嘆(tan)：這(zhe)真的(de)(de)是(shi)一(yi)(yi)套(tao)一(yi)(yi)級棒(bang)的(de)(de)課(ke)(ke)程。
課程對象：家長、老師
課程時間：1-2天
課程(cheng)大綱：
一、把問題(ti)轉變(bian)成技能
理念(nian)：
要(yao)解決困(kun)擾(rao)孩(hai)子的(de)(de)問(wen)題(ti)，最好的(de)(de)方法是讓孩(hai)子學習某(mou)種(zhong)技能(neng)。這個觀念是根據我們的(de)(de)觀察得(de)來的(de)(de)：每次孩(hai)子遇到問(wen)題(ti)時，往往是因為缺乏某(mou)種(zhong)技能(neng)，因此只要(yao)他學會這個技能(neng)，問(wen)題(ti)就會消失。
方法(fa)：
1.發現問題(ti)背后的技能。
2.當孩子有許多(duo)問題是，要(yao)抓住主要(yao)的問題。
3.分(fen)解復雜的問題。
4.學會把“不(bu)要”變(bian)成“要”。
格言：
我(wo)們要學會什么事，才不這么做呢？
技能并非不再(zai)做(zuo)錯事的能力(li)，而是(shi)具有把(ba)事情做(zuo)對的能力(li)。
案例和故事：
兒(er)子被幼兒(er)園(yuan)老師投訴經常(chang)對(dui)別的小朋友動粗(cu)
二、商定要學習的(de)技能
理念：
與(yu)孩子(zi)討論問題，跟他(ta)談好要(yao)開始學(xue)習哪一(yi)種技(ji)能(neng)。以尊重(zhong)的態度向孩子(zi)建(jian)議(yi)一(yi)種技(ji)能(neng)比較容易(yi)讓孩子(zi)認可。
方法：
1.與(yu)同伴一(yi)起練習兒童技能教養(yang)法。
2.推薦(jian)學習技能時(shi)使用“我們(men)”而不是(shi)“我”。
3.與孩子協商。
4.讓(rang)孩子幫(bang)助彼(bi)此找到需(xu)要學習(xi)的技能(neng)。
格(ge)言：
學習技能需要努力，更需要孩(hai)子內在的積(ji)極(ji)性。
案例和故(gu)事：
說謊的孩(hai)子怎么辦？
三、探索技能(neng)的好處
理念：
學習技(ji)能的(de)意愿(yuan)受許多因素影(ying)響，而孩(hai)子(zi)是(shi)否覺得(de)學習該技(ji)能有好處是(shi)其中最重(zhong)要(yao)的(de)一條。幫助孩(hai)子(zi)知道擁有該技(ji)能的(de)好處，孩(hai)子(zi)越了解學習帶來的(de)好處，他的(de)積極(ji)性(xing)就越高。
方法：
1.幫助孩子知(zhi)道什(shen)么是“好處”，增強學習某(mou)種技能的動力。
2.和孩(hai)子一(yi)起制定練習的(de)計劃(hua)。
格(ge)言：要讓孩(hai)子愿意學習技能，必須(xu)讓他(ta)相信這種學習是值(zhi)得的(de)。
案例和故(gu)事：
8歲的(de)孩子不肯獨立自(zi)己睡覺(jue)
四、為(wei)技能命名(ming)
理(li)念(nian)：
讓孩(hai)子為要(yao)學習的(de)(de)技(ji)能起個名字(zi)。孩(hai)子們在(zai)為他們的(de)(de)技(ji)能起名字(zi)方面可(ke)能比大人更(geng)有(you)創意，但有(you)的(de)(de)時候他們還(huan)需要(yao)有(you)人去激(ji)發他們的(de)(de)創造力。
方法：
借(jie)用英雄的名字。
格言(yan)：
你的名(ming)字，你的游戲(xi)。
案(an)例(li)和故事：
經常(chang)打斷(duan)別人談(tan)話(hua)的(de)孩子(zi)，怎么(me)讓學會傾聽
五、選(xuan)擇一個力量代表者
理(li)念：
為了(le)幫助孩子找(zhao)回(hui)韌(ren)性和智慧，我(wo)們(men)請他們(men)找(zhao)個喜歡的(de)人(ren)物作(zuo)為力量代表者(zhe)——一個當他們(men)需要(yao)時能夠幫助他們(men)學習(xi)技能的(de)人(ren)。
方法：
描述力量代表者，和孩子把他（她）畫(hua)下來，張(zhang)貼到醒(xing)目(mu)的(de)位置(zhi)。
格(ge)言：
孩(hai)子需(xu)要(yao)力量(liang)代(dai)表(biao)者的(de)幫助，但更要(yao)身(shen)邊人的(de)配合。
案(an)例和故事：
不(bu)停碰(peng)觸(chu)電燈開關的怪癖男孩怎么辦？
六、找到支持者
理念(nian)：
當孩(hai)子知道有(you)許多人關(guan)心(xin)他們(men)是否有(you)進步(bu)，或是期(qi)待他們(men)成(cheng)功(gong)時，就會有(you)更大的動力去學習(xi)技能。讓孩(hai)子邀請一群人做他的支(zhi)持者！
方(fang)法：
1.讓孩子從親人(ren)、同(tong)伴、朋友(you)中物色適合的人(ren)，確定自(zi)己滿意的人(ren)選。
2.讓孩(hai)子用合適(shi)的方法(fa)給支(zhi)持者(zhe)發出邀請，如送(song)邀請函、展示(shi)教養練習本(ben)或(huo)海報。
格言：
支持者越多，就(jiu)越容易成功(gong)。
案例(li)和故事：
12歲的(de)孩子學習(xi)以尊重的(de)方式跟父母說話，不再吼叫和頂嘴
七、建立信(xin)心
理(li)念：
當孩子沒(mei)有辦法學會(hui)所有同伴都已經精(jing)(jing)通的事情時，他(ta)們就(jiu)會(hui)消沉沮喪、無精(jing)(jing)打采，也(ye)開始覺得(de)是(shi)自己太(tai)笨(ben)了，而那(nei)個(ge)技能(neng)太(tai)難了，以至(zhi)于他(ta)永遠也(ye)學不會(hui)。當孩子看(kan)到其(qi)他(ta)人相信他(ta)又能(neng)力學會(hui)技能(neng)時，就(jiu)會(hui)確信自己學得(de)會(hui)。
方法：
1.增(zeng)強信(xin)心的一(yi)個好辦(ban)法(fa)就是對(dui)他講(jiang)“你也許(xu)花(hua)一(yi)段時間(jian)才能學會，但最后你一(yi)定能做到。”
2.父母(mu)及支持者都要(yao)充分相信孩子。
3.要不斷給孩子有信心的理由(you)。
格言：
傳(chuan)遞信心(xin)，收獲自信。
案例和故事(shi)：
12歲的孩子背乘法口訣很困難(nan)怎(zen)么(me)辦
八(ba)、為技(ji)能下個定義
理念(nian)：
雖然(ran)孩子(zi)說他需要學習(xi)技能，卻可能不知道學會該(gai)技能意(yi)味著(zhu)要去(qu)實踐。因此，告訴他們學會該(gai)技能時(shi)應如何表現是很重(zhong)要的。
方法：
1.你(ni)要做給我看。
2.我(wo)們來試試看。
格言：
今天表(biao)演技能，明(ming)天就能掌握技能。
案例和故事：
6歲的妮尼很怕狗
九、公開
理念：
“公(gong)開(kai)”的意思是讓其他(ta)人知道孩子正(zheng)在學(xue)習(xi)(xi)的技能。這么做(zuo)的好(hao)處是，當其他(ta)人知道孩子在學(xue)習(xi)(xi)新技能時，就(jiu)會鼓勵他(ta)，并幫助他(ta)學(xue)習(xi)(xi)。
方法：
1.可(ke)以用(yong)表格的(de)形式，講孩子正在學習(xi)的(de)技能(neng)張貼(tie)出來。
2.使用兒童技能(neng)教養練習(xi)本。
格言：
公開能減少(shao)偏(pian)見(jian)。
案(an)例和故事：
娜娜總是尿濕褲子。
十、練習技能
理(li)念：
孩(hai)子要學會技(ji)能，就(jiu)必須練習。因此我們大人必須花心思幫他們想(xiang)出練習的方(fang)式。為了(le)讓練習能取(qu)得效果，需要經常練習，并且(qie)保(bao)持足夠長的時間。
方法：
1.*方(fang)法就是演(yan)練。
2.一小步(bu)一小步(bu)地進行。
3.記成(cheng)功日記。
4.通(tong)過(guo)第三者表達贊美。
格(ge)言：
熟能生巧(qiao)。
案例(li)和故事：
威利愛罵(ma)臟話(hua)
兒童技能教養法(fa)培訓
轉載：//bamboo-vinegar.cn/gkk_detail/46596.html
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