*說：“今天受過(guo)教育(yu)的人，將越(yue)來越(yue)多地指，已經掌握學習的方法，終身繼(ji)續學習，特別是靠正規教育(yu)繼(ji)續學習的人。”
未來社(she)會，沒(mei)有(you)(you)(you)貧窮(qiong)的(de)(de)(de)(de)(de)國家(jia)，只(zhi)有(you)(you)(you)無知(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)國家(jia)，沒(mei)有(you)(you)(you)貧窮(qiong)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，只(zhi)有(you)(you)(you)無知(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，而(er)無知(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)定義(yi)就是不(bu)(bu)會學習(xi)。在以前書(shu)(shu)籍缺少的(de)(de)(de)(de)(de)時代，有(you)(you)(you)了(le)(le)(le)書(shu)(shu)才有(you)(you)(you)知(zhi)(zhi)識(shi)。隨(sui)著印刷技術的(de)(de)(de)(de)(de)進步，有(you)(you)(you)了(le)(le)(le)書(shu)(shu)，但會閱(yue)讀，懂得書(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)意思，才算是有(you)(you)(you)知(zhi)(zhi)識(shi)。現在呢(ni)？在互聯(lian)網上什么沒(mei)有(you)(you)(you)？互聯(lian)網成(cheng)了(le)(le)(le)最(zui)好的(de)(de)(de)(de)(de)大學，成(cheng)了(le)(le)(le)知(zhi)(zhi)識(shi)和(he)信(xin)息最(zui)好的(de)(de)(de)(de)(de)集散地。所(suo)以有(you)(you)(you)人(ren)說：“內事不(bu)(bu)決問老婆，外事不(bu)(bu)決問谷歌。”現在知(zhi)(zhi)識(shi)不(bu)(bu)是力量(liang)，獲取知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)能力成(cheng)了(le)(le)(le)力量(liang)，能把知(zhi)(zhi)識(shi)迅速轉化為(wei)應(ying)用，成(cheng)了(le)(le)(le)力量(liang)。就像半導體不(bu)(bu)是最(zui)終(zhong)產(chan)品(pin)，對(dui)消費(fei)(fei)者沒(mei)有(you)(you)(you)價值，而(er)收音(yin)機是最(zui)終(zhong)產(chan)品(pin)，對(dui)消費(fei)(fei)者很有(you)(you)(you)價值一樣。
我(wo)這個(ge)(ge)職業講師(shi)，沒(mei)課(ke)就在(zai)家工作，逐漸(jian)地也養(yang)成了(le)(le)，經常上網(wang)搜索(suo)的(de)(de)(de)(de)習慣。我(wo)的(de)(de)(de)(de)每一個(ge)(ge)課(ke)程，我(wo)都至(zhi)少搜集了(le)(le)中(zhong)國(guo)講師(shi)，放在(zai)網(wang)絡上的(de)(de)(de)(de)100個(ge)(ge)PPT，300篇相關文章，50個(ge)(ge)專家對這個(ge)(ge)主題的(de)(de)(de)(de)觀點(dian)，從這些資料中(zhong)，我(wo)得到了(le)(le)很多啟(qi)發。我(wo)想各(ge)位也是一樣(yang)，無論是生活，還是工作，互(hu)聯網(wang)確實改變了(le)(le)我(wo)們(men)。這年頭，真的(de)(de)(de)(de)實現(xian)了(le)(le)“秀才不(bu)出(chu)門，便知天(tian)下事”，宅男(nan)也是有用的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)。
我(wo)們看(kan)到(dao)，就連哈(ha)佛(fo)和耶魯之類的(de)(de)(de)(de)(de)名校(xiao)，也把他們講課現(xian)場搬到(dao)了(le)網絡(luo)上(shang)，地球(qiu)人都可以點(dian)播，這些名校(xiao)教授的(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)場授課。等我(wo)家北斗長大(da)(da)后，15年(nian)后，互(hu)聯網會是什(shen)么樣(yang)子呢(ni)？我(wo)無法(fa)想象(xiang)。就像(xiang)我(wo)在15年(nian)以前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)1996年(nian)，無法(fa)想象(xiang)今天一(yi)樣(yang)。當年(nian)我(wo)是用(yong)傳呼機(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)，手(shou)機(ji)還(huan)叫大(da)(da)哥(ge)大(da)(da)，現(xian)在用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)是手(shou)機(ji)。物(wu)質產品的(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)新，速(su)度驚人，知識(shi)產品的(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)新，更(geng)迅速(su)。是不是到(dao)那時，北斗就不用(yong)上(shang)大(da)(da)學了(le)。我(wo)找4個(ge)小朋友，用(yong)我(wo)家的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)電(dian)視，播放(fang)哈(ha)佛(fo)的(de)(de)(de)(de)(de)課程，讓他們討論，不也是一(yi)樣(yang)嗎？15年(nian)后，傳授知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)學校(xiao)，還(huan)有存在的(de)(de)(de)(de)(de)價值嗎？學習(xi)能(neng)力才有價值呀。
回想我(wo)從(cong)1990年(nian)到(dao)1995年(nian)上(shang)清華大(da)學(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)的(de)那些東西，而(er)今安在(zai)哉？問我(wo)大(da)學(xue)(xue)(xue)畢業后，還(huan)在(zai)做技術的(de)同學(xue)(xue)(xue)，他們雖然還(huan)是(shi)干老本行(xing)電力(li)系統，但也把90%以(yi)上(shang)的(de)知(zhi)識，還(huan)給了(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。那我(wo)們這(zhe)些清華大(da)學(xue)(xue)(xue)畢業的(de)，號稱是(shi)來自中(zhong)國最高學(xue)(xue)(xue)府的(de)人，我(wo)們掌(zhang)握了(le)什么？我(wo)想是(shi)培養了(le)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)習(xi)慣，掌(zhang)握了(le)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)方法(fa)，激發了(le)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)熱情，如(ru)此(ci)而(er)已。所以(yi)如(ru)果你(ni)自認(ren)(ren)為自己像鄭淵潔一樣(yang)，自學(xue)(xue)(xue)能力(li)超強(qiang)的(de)話，還(huan)有必(bi)要上(shang)學(xue)(xue)(xue)嗎(ma)？學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)對你(ni)來說，效(xiao)率太低了(le)。*認(ren)(ren)為，在(zai)組織社會中(zhong)，任何掌(zhang)握任何知(zhi)識的(de)人，每四(si)五年(nian)必(bi)須(xu)掌(zhang)握新知(zhi)識，否則就會跟不(bu)上(shang)時(shi)代的(de)發展(zhan)。總之(zhi)在(zai)這(zhe)個時(shi)代，知(zhi)識不(bu)是(shi)力(li)量(liang)，而(er)找到(dao)知(zhi)識的(de)能力(li)，才是(shi)力(li)量(liang)，掌(zhang)握高效(xiao)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方法(fa)，才是(shi)力(li)量(liang)。
我(wo)現(xian)在吃飯(fan)的(de)(de)技能，全是畢(bi)業(ye)后學(xue)的(de)(de)呀(ya)。大學(xue)畢(bi)業(ye)后，我(wo)是清華畢(bi)業(ye)等(deng)于零，開始(shi)從事銷售(shou)工(gong)作，從銷售(shou)代(dai)表(biao)做起。那時開始(shi)讀營銷和(he)管理方面的(de)(de)書(shu)(shu)，到(dao)現(xian)在為止(zhi)，各種文科的(de)(de)書(shu)(shu)，我(wo)讀了(le)至(zhi)少(shao)4000本，基本上都做了(le)注釋或筆(bi)記，這(zhe)為我(wo)現(xian)在做職業(ye)講師，打下了(le)基礎。這(zhe)幾年我(wo)發現(xian)，我(wo)以(yi)前的(de)(de)學(xue)習方法有問題(ti)，我(wo)涉及的(de)(de)面太寬了(le)。只要是好(hao)書(shu)(shu)，我(wo)拿來(lai)就看，不管和(he)我(wo)的(de)(de)培訓工(gong)作有無關(guan)(guan)系。關(guan)(guan)于論語、孝經和(he)易經，我(wo)還寫過(guo)總結6萬字以(yi)上的(de)(de)專業(ye)文章，在雜志上發表(biao)過(guo)。
后來(lai)(lai)我(wo)(wo)讀(du)(du)*的(de)(de)文章(zhang)(zhang)，發(fa)現(xian)我(wo)(wo)的(de)(de)學(xue)習(xi)方法，無意中和(he)他(ta)的(de)(de)類似。*認為(wei)他(ta)是閱(yue)讀(du)(du)型，且靠寫作(zuo)來(lai)(lai)學(xue)習(xi)，因為(wei)通過寫作(zuo)，才能(neng)達(da)到理(li)(li)(li)清概念、思(si)維的(de)(de)目標(biao)。前兩(liang)(liang)年我(wo)(wo)讀(du)(du)了心(xin)理(li)(li)(li)學(xue)的(de)(de)書(shu)，讀(du)(du)了很多書(shu)摘，后來(lai)(lai)寫了50篇授課心(xin)理(li)(li)(li)學(xue)的(de)(de)博客，后來(lai)(lai)寫成(cheng)了專業文章(zhang)(zhang)，再后來(lai)(lai)開(kai)發(fa)成(cheng)一門(men)兩(liang)(liang)天的(de)(de)課，叫(jiao)《培訓講師應(ying)知應(ying)會的(de)(de)心(xin)理(li)(li)(li)學(xue)》，最后我(wo)(wo)又把它擴張成(cheng)了書(shu)，名(ming)字(zi)叫(jiao)《不(bu)懂心(xin)理(li)(li)(li)學(xue)就別當講師》，出版后兩(liang)(liang)個月再版。讀(du)(du)書(shu)和(he)寫作(zuo)，現(xian)在成(cheng)了我(wo)(wo)的(de)(de)工作(zuo)，我(wo)(wo)這(zhe)個職業講師，其實是靠不(bu)斷地學(xue)習(xi)吃飯的(de)(de)，我(wo)(wo)是職業的(de)(de)學(xue)習(xi)者。
郝(hao)志強說：“學(xue)習能力(li)而不是知識，成(cheng)了(le)人的(de)核心能力(li)，成(cheng)了(le)企業(ye)的(de)核心能力(li)。我(wo)號稱(cheng)是職業(ye)講(jiang)師，我(wo)讀書(shu)(shu)后要(yao)把心得寫成(cheng)博(bo)客，擴(kuo)展(zhan)成(cheng)系列(lie)文(wen)章，再開(kai)發成(cheng)課程，最后整理成(cheng)書(shu)(shu)，這就(jiu)是我(wo)的(de)流水線式的(de)學(xue)習方法，我(wo)是職業(ye)的(de)學(xue)習者，你(ni)呢？”
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