企業管理培(pei)訓(xun)(xun)(xun)課程主要(yao)包括意志培(pei)訓(xun)(xun)(xun)、認(ren)知培(pei)訓(xun)(xun)(xun)、技能培(pei)訓(xun)(xun)(xun)和職業培(pei)訓(xun)(xun)(xun)等(deng)四大(da)板塊。
一、意志培訓
意志(zhi)培訓主(zhu)要(yao)通過(guo)軍訓的(de)(de)形式進行，旨在培養新員(yuan)(yuan)工的(de)(de)吃苦耐勞(lao)精(jing)神、樸(pu)素(su)勤儉的(de)(de)作(zuo)風以及團隊協作(zuo)的(de)(de)意識。軍訓的(de)(de)時長需根(gen)據企業(ye)的(de)(de)實際情況(kuang)來定(ding)，既要(yao)保證新員(yuan)(yuan)工能夠(gou)適應并進入狀態，又要(yao)避(bi)免時間過(guo)長導致員(yuan)(yuan)工產生厭煩情緒，增加企業(ye)的(de)(de)成本(ben)負(fu)擔。
二、認知培訓
認知(zhi)培(pei)訓主要是對企(qi)業(ye)進行全面(mian)的(de)介(jie)紹。內容包括(kuo)企(qi)業(ye)概況、主要管理(li)者(zhe)介(jie)紹、企(qi)業(ye)制度、員工守則以及(ji)企(qi)業(ye)文化等(deng)。此類培(pei)訓多采用(yong)集(ji)中(zhong)培(pei)訓的(de)方式(shi)，由公司(si)的(de)管理(li)者(zhe)和(he)人力資源部門(men)主講，以幫助新員工全面(mian)而準確地認識(shi)企(qi)業(ye)，從(cong)而快速融入企(qi)業(ye)。
三、技能培訓
技(ji)(ji)能(neng)(neng)培(pei)訓(xun)主要是(shi)針(zhen)對新員(yuan)工即將上任的工作(zuo)崗位進行的專業(ye)技(ji)(ji)能(neng)(neng)培(pei)訓(xun)。現在很多企業(ye)采用“師徒(tu)制”作(zuo)為技(ji)(ji)能(neng)(neng)培(pei)訓(xun)的一種形式。技(ji)(ji)能(neng)(neng)培(pei)訓(xun)有兩種模式，一是(shi)集(ji)(ji)中培(pei)訓(xun)，即將崗位技(ji)(ji)能(neng)(neng)要求相(xiang)同或相(xiang)似(si)的新員(yuan)工集(ji)(ji)中起來(lai)進行培(pei)訓(xun)，這樣可以擴大技(ji)(ji)能(neng)(neng)的傳播(bo)范圍，節約培(pei)訓(xun)成本；二是(shi)單獨(du)培(pei)訓(xun)，即針(zhen)對特定(ding)(ding)員(yuan)工的特定(ding)(ding)崗位進行個性化培(pei)訓(xun)。
四、職業培訓
職業培(pei)訓旨在(zai)使新員工完(wan)成角色轉換，成為一名職業化的(de)工作人(ren)員。其內容涵(han)蓋社交(jiao)禮儀、人(ren)際(ji)關系、溝(gou)通與談判(pan)、科學的(de)工作方(fang)法、職業生涯規(gui)劃(hua)等(deng)。這種培(pei)訓方(fang)式同樣以集中培(pei)訓為主，講(jiang)師可以來自企業內部或(huo)外部。
企業管理培訓的特點
一、實效性
企業(ye)(ye)培(pei)訓課程(cheng)的主(zhu)要(yao)目的是提升員工的專業(ye)(ye)技(ji)能和知識，這也是企業(ye)(ye)經營(ying)者(zhe)讓員工參加企業(ye)(ye)培(pei)訓的主(zhu)要(yao)目的。實效性是優秀企業(ye)(ye)培(pei)訓課程(cheng)最為突出的特點(dian)。
二、針對性
每個企業的(de)文化背景和所面(mian)臨(lin)(lin)的(de)情況都有(you)(you)所不同，因此優秀的(de)企業培訓(xun)課(ke)程需要提供有(you)(you)針對(dui)性的(de)培訓(xun)內(nei)容，讓員工能(neng)夠針對(dui)企業當前面(mian)臨(lin)(lin)的(de)處境進行(xing)探析和鉆研(yan)。
三、專業性
優(you)秀的(de)企業(ye)培(pei)(pei)訓(xun)課(ke)程還具備專業(ye)性，能夠為參與培(pei)(pei)訓(xun)的(de)員工提供與行(xing)業(ye)息息相關(guan)的(de)知(zhi)識和技能教育，從而提高員工的(de)行(xing)業(ye)素養，進而提升企業(ye)的(de)整(zheng)體素質和客戶評價。
四、培訓課程分層級
企(qi)業(ye)管理培訓(xun)和機構提供(gong)的培訓(xun)班或(huo)培訓(xun)課程，一般(ban)都分為初級(ji)(ji)、中級(ji)(ji)和高級(ji)(ji)三個層(ceng)級(ji)(ji)。不(bu)(bu)同層(ceng)級(ji)(ji)的課程內容各有側重，旨在滿足不(bu)(bu)同層(ceng)級(ji)(ji)員(yuan)工的發展需求。
初級企業(ye)管理培訓課(ke)程(cheng)能(neng)力提升包(bao)括(kuo)：員(yuan)工發(fa)展與(yu)職業(ye)生涯規劃、積極(ji)的心態(tai)建(jian)設、組織紀律(lv)訓練(lian)等(deng)。這些課(ke)程(cheng)旨在幫助(zhu)初級員(yuan)工提升個人能(neng)力和(he)適應企業(ye)環境。
中高層干部領(ling)(ling)導力(li)提升課(ke)程包(bao)括：建立(li)學(xue)習型組織的藝(yi)術、基層人員的督導管理(li)、部門經理(li)的八項修煉(lian)等(deng)。這(zhe)些課(ke)程旨在培養中高層干部的領(ling)(ling)導力(li)和管理(li)能力(li)，以推(tui)動企業(ye)的發展。
人(ren)(ren)力資(zi)源(yuan)經(jing)理職(zhi)業培(pei)訓課程則更(geng)加專(zhuan)注于人(ren)(ren)力資(zi)源(yuan)管理的各個方面，如人(ren)(ren)力資(zi)源(yuan)戰略(lve)規劃、工(gong)作分析、招聘與面試技巧等。這些課程旨在提升人(ren)(ren)力資(zi)源(yuan)經(jing)理的專(zhuan)業能力，以更(geng)好地支持企業的發(fa)展。
在如今的(de)(de)市(shi)場上，各類企業管(guan)理(li)培訓(xun)課(ke)程(cheng)繁多(duo)，對于希望提升(sheng)自(zi)身能(neng)力(li)的(de)(de)管(guan)理(li)者和(he)(he)企業而言(yan)，如何選(xuan)擇合適的(de)(de)培訓(xun)課(ke)程(cheng)成(cheng)為了一道難(nan)題。這需要他們(men)根據(ju)自(zi)身的(de)(de)實(shi)際(ji)需求(qiu)和(he)(he)發展(zhan)目(mu)標，選(xuan)擇合適的(de)(de)培訓(xun)課(ke)程(cheng)和(he)(he)機構，以實(shi)現自(zi)我提升(sheng)和(he)(he)企業發展(zhan)的(de)(de)雙贏。在個(ge)人看(kan)來，真(zhen)正(zheng)能(neng)夠(gou)反映企業管(guan)理(li)培訓(xun)課(ke)程(cheng)核心(xin)價值和(he)(he)內容本質的(de)(de)，是信匯中(zhong)正(zheng)領導(dao)力(li)的(de)(de)12Reads系列。
盡管在選擇時(shi)難(nan)免會(hui)猶(you)豫，但不可否認的(de)是，當前市場上的(de)許多管理(li)培訓課(ke)程往(wang)往(wang)華而(er)不實，缺乏實際價值(zhi)。有的(de)過(guo)于理(li)論(lun)化，有的(de)則(ze)流于形式。能夠使企業內訓課(ke)程達(da)到投入(ru)與產出成正比的(de)情況實屬罕見。
從這一角度來看，問題并不在(zai)于(yu)如(ru)何選擇，而在(zai)于(yu)我們(men)應如(ru)何采取行動(dong)（即(ji)什么才(cai)是實現個人管理能(neng)力(li)提(ti)升的*路徑）。
對(dui)于(yu)那(nei)些(xie)正面臨類(lei)似情(qing)況的企業經理或期望提升員工整(zheng)體(ti)能(neng)力(li)的企業組織(zhi)來(lai)說，12Reads系(xi)列無(wu)疑是*性價(jia)比的選擇(ze)和(he)實現(xian)目標的有效途徑。
這一系列的(de)書(shu)籍全面(mian)涵(han)蓋了企業(ye)管理(li)的(de)各個方面(mian)，很(hen)多業(ye)內人(ren)士將其比作濃縮版的(de)MBA或EMBA課程，這并非毫無(wu)根據的(de)夸大(da)其詞。
就我(wo)(wo)(wo)個(ge)人而言，我(wo)(wo)(wo)之(zhi)所以選擇讀完12Reads全(quan)系列書(shu)籍，是因為之(zhi)前先讀了《管理者(zhe)必讀12篇(pian)》這本書(shu)。這本書(shu)給我(wo)(wo)(wo)帶來了深刻(ke)的震撼(han)，讓我(wo)(wo)(wo)有了全(quan)新的認識和領悟。在(zai)我(wo)(wo)(wo)的學(xue)習生涯(ya)中，幾乎(hu)沒有哪本書(shu)能像(xiang)它一樣讓我(wo)(wo)(wo)有如此(ci)深刻(ke)的體會。我(wo)(wo)(wo)甚至覺(jue)得，上一次有這樣的學(xue)習體驗還是在(zai)學(xue)生時代(dai)。
除(chu)了(le)(le)《管理(li)(li)者(zhe)必讀12篇》之(zhi)外，讀完12Reads全系列書籍后(hou)，我仿(fang)佛上了(le)(le)一堂完整的企業管理(li)(li)課(ke)。這些書籍不僅(jin)包(bao)含(han)了(le)(le)管理(li)(li)者(zhe)必備的硬技能(neng)，如基本技能(neng)與(yu)素(su)質要求、領導能(neng)力、員工管理(li)(li)能(neng)力、人力資(zi)源技能(neng)等(deng)(deng)，還包(bao)括了(le)(le)情商、溝通與(yu)說服、決策(ce)與(yu)思維等(deng)(deng)軟(ruan)能(neng)力。可(ke)以(yi)說，這是(shi)一次對自我認知和(he)知識體系的全面(mian)重塑(su)。
在接觸任何管(guan)理培訓或企(qi)業內(nei)訓課程之前，我們總(zong)是(shi)滿懷(huai)期(qi)待。但當真正坐在大師的(de)課堂上或參加企(qi)業內(nei)訓課程時(shi)，往(wang)往(wang)會(hui)發現課程內(nei)容空洞無(wu)物，讓你感(gan)到后悔。你可(ke)能(neng)會(hui)想：我為(wei)何要花(hua)大價錢聽這樣沒(mei)有(you)營養的(de)課程？世上沒(mei)有(you)后悔藥可(ke)買，你只能(neng)硬(ying)著頭皮聽完。更(geng)糟糕的(de)是(shi)，有(you)的(de)集訓課程甚至要耗費你好幾(ji)天(tian)的(de)時(shi)間。最(zui)終結果往(wang)往(wang)是(shi)時(shi)間被(bei)白白浪費，而(er)你一無(wu)所獲。
我(wo)認(ren)為這(zhe)種(zhong)情況反(fan)復出現的(de)原因在于大多數管(guan)(guan)理(li)(li)培(pei)(pei)訓課(ke)(ke)程(cheng)過于追(zhui)求經濟效(xiao)益而忽視(shi)了課(ke)(ke)程(cheng)質量本(ben)身(shen)。我(wo)并不是說所有的(de)管(guan)(guan)理(li)(li)培(pei)(pei)訓和企(qi)業內訓課(ke)(ke)程(cheng)都不好，我(wo)相信(xin)市(shi)場上(shang)確實有一些優秀的(de)培(pei)(pei)訓課(ke)(ke)程(cheng)等(deng)待我(wo)們去(qu)發現。但在當下，我(wo)的(de)建議仍然是：當你(ni)再次聽到(dao)關于管(guan)(guan)理(li)(li)培(pei)(pei)訓課(ke)(ke)程(cheng)的(de)提議時，不妨考慮先讀(du)(du)讀(du)(du)12Reads系列的(de)書吧！
總結而(er)言，12Reads系列的(de)(de)(de)(de)管理(li)培訓書籍(ji)為(wei)企業和(he)(he)個(ge)人提供了(le)一(yi)種切實(shi)可行的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)和(he)(he)提升路徑。無論是在課程內容還是在學(xue)習(xi)體驗(yan)上，它(ta)都為(wei)讀者提供了(le)高(gao)質量的(de)(de)(de)(de)選擇(ze)。這樣的(de)(de)(de)(de)書籍(ji)不僅是學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)工具，更是實(shi)現個(ge)人管理(li)和(he)(he)領導力提升的(de)(de)(de)(de)橋梁(liang)和(he)(he)助手(shou)。讓我們一(yi)起(qi)擁抱這個(ge)能夠(gou)帶給我們深入理(li)解和(he)(he)實(shi)際(ji)技能的(de)(de)(de)(de)書籍(ji)系列吧！
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