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如何帶好(hao)班組(zu)長培訓課程

【課程目標】
指(zhi)導班(ban)組長等一線管(guan)理(li)者的甄選(xuan)、培養(yang)(yang)。班(ban)組管(guan)理(li)模式及班(ban)組建設是各層次管(guan)理(li)者的重要(yao)職責，指(zhi)導大(da)家(jia)特別是部門經理(li)（車(che)間主任、工段長）人(ren)力資源管(guan)理(li)人(ren)員了解(jie)班(ban)組長甄選(xuan)、培養(yang)(yang)的基(ji)本準則(ze)和方法，幫助分(fen)析(xi)企業應提(ti)供什么樣的政策、制度(du)、環境(jing)

課程大綱：
第一講、應對新時代多變市場對班組要求與以往有著的極大差別——甚至班組興則企業興，班組弱則企業衰（管好班組的重要性、新的市場環境需要什么樣的班組）
新的市場環境要求全技能的班組
新的市場環境要求善于應變的班組
新的市場要求具有自主管理能力的班組（才能使班組不斷有自我進步的要求）
新的市場環境要求(qiu)具有不斷(duan)創新能力的班組

第二部分、可別說班組管理與你無關——致中高層管理者
高管對班組管理的決定性作用
戰略規劃中不可或缺的部分
制(zhi)(zhi)(zhi)度建立的(de)保(bao)證——甄選制(zhi)(zhi)(zhi)度、培養制(zhi)(zhi)(zhi)度、培訓制(zhi)(zhi)(zhi)度、輔導(dao)制(zhi)(zhi)(zhi)度、導(dao)師管理制(zhi)(zhi)(zhi)度（與(yu)導(dao)師責任(ren)掛鉤）、晉(jin)升制(zhi)(zhi)(zhi)度、獎勵制(zhi)(zhi)(zhi)度

第三部分、如何選班組長（不是技能好、工作勤懇的人都是適宜當班組長，有的人可能一輩子都是好工人，有人可能一輩子都只是技術見長）
心理標準
工作態度
技能標準
有沒有當管理者的意愿
案例分析：任用班組長時長期被忽視的幾個問題
案例分析： 怎么(me)營造(zao)一個(ge)人人爭(zheng)當班組長的氛(fen)圍？

第四部分、如何培養甄選對象
及時輔導
承擔領導責任
給予支持，不代其行事
案例分析：部門經理帶班組長十八法
案例討論：企業怎樣建立班組長培訓體系
案例分析：部門經(jing)理(li)為什么培養不出好的班組(zu)長(chang)

第五部分、輔導（本章主要講輔導方法，指導新任班組長如何進入角色）
授權于自主管理能力培育
技能輔導
團隊管理能力輔導
樹立威信
親自操刀解決疑難問題
幫助規劃職業(ye)生涯

第六部分、班組管理者應具備的技能
計劃與時間管理技能（包括訂單的進度控制）
生產作業的管理與操作技能
質量管理與控制技能
成本與材料管理技能
設備管理與維護技能
作業安全管理、作業防護與職業健康安全
如何打造和諧班組團隊(dui)

第七部分、用制度保證班組的持續發展
班組的培訓制度
有關班組長的獎勵制度
班組管理者的晉升與淘汰機制
實效制度是班組正常運轉的保證
班組制度建設存在的難點
掌握班組實效制度建設的方法
案例分析：建設有執行力制度的策略
案例分析：班組建設 班組建設怎么“建” ？
案例分析：部門經理如何優化完善班組制度的方法
案例分析：別讓活動成運動——班組建設如何升級？
案(an)例分(fen)析：標桿(gan)班組建設的五型、六(liu)型、六(liu)化、六(liu)標

第八部分、班組建設實踐與團隊管理
班組建設的*目標——建立學習型班組
班組對標管理的基本方法
班組組織建設與管理智能完善
組織建設的成功模式
班組組織建設的關鍵性指導
班組組織建設的基本知道原則
卓越班組的基本組織結構設置
案例分析：為何要開展標桿班組建設？
工具方法：如何將班組建設成為班員的精神家園
工具方法：如何將班組建設成為班員的樂業福田
工具方法：如何將班組建設成為班員的成長搖籃
工具方法：如何將班組建設成為班員的成長舞臺
工具方法：如何推進卓越班組文化建設？
工具方法：班組文化理念系統的開發---怎樣凝結班組文化
工具方法：班組文化化育系統的建設---怎樣踐行班組文化
工具(ju)方(fang)法：班(ban)組文化表(biao)現系統的搭建---怎樣(yang)表(biao)現班(ban)組文化

如何帶好班組(zu)長(chang)培訓課程