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HRBP轉型(xing)培訓(xun)對象企(qi)業(ye)HRBP、HRM、HRD等(deng)目(mu)的1、全方位(wei)了(le)解HRBP運作及(ji)轉型(xing)中(zhong)的核心(xin)思想、理念、工具； 2、理解企(qi)業(ye)HRBP轉型(xing)的業(ye)務背景(jing)和(he)演變歷程； &nb
研(yan)(yan)(yan)發人力(li)資源(yuan)課程(cheng)培訓對象企業CEO/總經(jing)理、研(yan)(yan)(yan)發副總、總工/技術總監、研(yan)(yan)(yan)發經(jing)理、項目經(jing)理、人力(li)資源(yuan)管(guan)理人員課程(cheng)目標：了(le)解(jie)研(yan)(yan)(yan)發工作和研(yan)(yan)(yan)發人員的特點了(le)解(jie)業績*的研(yan)(yan)(yan)發管(guan)理模(mo)式（IPD）了(le)解(jie)基(ji)于戰略和文化(hua)的研(yan)(yan)(yan)
研(yan)發(fa)績效激勵課程(cheng)培(pei)訓(xun)對象：項目經(jing)理(li)、研(yan)發(fa)骨干、研(yan)發(fa)經(jing)理(li)\\總監\\副總、產品線(xian)總監、人力資(zi)源經(jing)理(li)\\總監、事業部總經(jing)理(li)等課程(cheng)背(bei)景：研(yan)發(fa)績效管(guan)理(li)中面臨(lin)的主要(yao)問題：1.研(yan)發(fa)工作不(bu)好量化，如何合理(li)設定KPI
生產問題培訓
采購高效談判技(ji)巧培訓
研(yan)(yan)發(fa)企(qi)(qi)業(ye)IPD培(pei)訓對象企(qi)(qi)業(ye)流程管(guan)理(li)(li)，流程再造人(ren)士(shi)，合同(tong)審(shen)核人(ren)士(shi)目(mu)的1、分(fen)享(xiang)講(jiang)師數(shu)百場研(yan)(yan)發(fa)管(guan)理(li)(li)培(pei)訓的專業(ye)經(jing)驗，通過(guo)現場互(hu)動幫助學員理(li)(li)清(qing)適合自己(ji)企(qi)(qi)業(ye)的研(yan)(yan)發(fa)管(guan)理(li)(li)思(si)路 2、掌握業(ye)界*的研(yan)(yan)
產品(pin)經理(li)核心管理(li)課程(cheng)課程(cheng)背景施振(zhen)榮(rong)先生的微笑(xiao)曲線給了我們(men)很好的啟示，各(ge)(ge)行(xing)各(ge)(ge)業(ye)都深刻地認(ren)識到單純的加(jia)工和制造已經不能支撐企業(ye)健康地生存下去了！必(bi)須要有突破！產品(pin)經理(li)負責(ze)制！當一(yi)個企業(ye)從(cong)單一(yi)產品(pin)線向(xiang)多產品(pin)
IPD研發(fa)(fa)(fa)組織課程研發(fa)(fa)(fa)是(shi)一(yi)個企(qi)業發(fa)(fa)(fa)展的(de)動(dong)力來源，但研發(fa)(fa)(fa)的(de)高投入、高風險的(de)特性決定，企(qi)業必(bi)須構(gou)(gou)建一(yi)套高效的(de)研發(fa)(fa)(fa)體系才能發(fa)(fa)(fa)揮出這臺發(fa)(fa)(fa)動(dong)機應有的(de)動(dong)力。構(gou)(gou)建研發(fa)(fa)(fa)管理體系是(shi)一(yi)個系統(tong)性的(de)問題，必(bi)須從戰略、人才、流
IPD產(chan)品研發課(ke)程【問題和困惑】在國內(nei)，華為(wei)公(gong)司(si)從1998年開始率先引進(jin)并(bing)實施IPD，使(shi)產(chan)品創新(xin)能(neng)力和企業(ye)競爭力大幅度提升。IPD究竟是怎(zen)么一套(tao)系(xi)統？IPD為(wei)何具有那么大的威力？為(wei)何業(ye)界越來越多(duo)的企業(ye)
研(yan)發(fa)人員職業素養培訓課
課程大綱(gang)第(di)一(yi)部分：管(guan)理實(shi)踐(jian)與(yu)文化（思想統一(yi)）第(di)一(yi)講(jiang)：華(hua)為(wei)(wei)簡單(dan)高效的(de)管(guan)理實(shi)踐(jian)一(yi)、以客戶(hu)為(wei)(wei)中心的(de)企業文化1.統一(yi)思想、力出一(yi)孔2.為(wei)(wei)客戶(hu)服務是華(hua)為(wei)(wei)存在(zai)的(de)*理由3.“消滅”客戶(hu)的(de)&l
課程大綱第一(yi)講：世界(jie)長(chang)青(qing)組織的秘(mi)(mi)密 1.現狀2.原因3.后果 1.秘(mi)(mi)訣一(yi)：好企(qi)業=好學(xue)校(xiao)2.秘(mi)(mi)訣二：總經理=校(xiao)長(chang)3.秘(mi)(mi)訣三(san)：好主管=好老師一(yi)段中(zhong)國近代(dai)史引發的思(si)考 1.企(qi)
課程大綱一、人(ren)力(li)(li)資源(yuan)變(bian)革的工作思(si)(si)路(lu)1、人(ren)力(li)(li)資源(yuan)如何(he)為業務創造價值？（1）形成outside-in的視角與習慣（2）深刻理解(jie)業務需求（3）提供(gong)經過深思(si)(si)熟慮的解(jie)決方案助力(li)(li)業務成功運作2、人(ren)力(li)(li)資源(yuan)的工作開(kai)展
課程大(da)綱(gang)：一、利用平(ping)(ping)衡(heng)計分卡實(shi)現企(qi)業戰(zhan)略1．什(shen)么(me)是戰(zhan)略管(guan)理(li)？戰(zhan)略管(guan)理(li)的(de)目(mu)的(de)是什(shen)么(me)？2．什(shen)么(me)是績(ji)(ji)效(xiao)管(guan)理(li)？績(ji)(ji)效(xiao)管(guan)理(li)的(de)目(mu)的(de)是什(shen)么(me)？3.什(shen)么(me)是平(ping)(ping)衡(heng)計分卡（BSC）?4．BSC與(yu)戰(zhan)略管(guan)理(li)及績(ji)(ji)效(xiao)管(guan)理(li)、關鍵績(ji)(ji)效(xiao)指標
【課程大綱】第一講 人(ren)(ren)力(li)(li)(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)管(guan)理概述 一、人(ren)(ren)力(li)(li)(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)與人(ren)(ren)力(li)(li)(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)管(guan)理1、人(ren)(ren)力(li)(li)(li)(li)與人(ren)(ren)力(li)(li)(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)【課程中間，互動討論】人(ren)(ren)口(kou)紅(hong)利與人(ren)(ren)口(kou)陷阱(jing)2、人(ren)(ren)力(li)(li)(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)管(guan)理3、人(ren)(ren)力(li)(li)(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)管(guan)理的意義和作用二、人(ren)(ren)事管(guan)理與
課(ke)(ke)(ke)程大綱：第一講：勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)關(guan)(guan)系(xi)與(yu)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)爭議一、勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)關(guan)(guan)系(xi)與(yu)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)合同(tong)(tong)二、企業勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)關(guan)(guan)系(xi)管(guan)理(li)課(ke)(ke)(ke)程現場，案例(li)分(fen)享：勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)合同(tong)(tong)/勞(lao)(lao)務(wu)合同(tong)(tong)/雇傭(yong)合同(tong)(tong)/經濟(ji)合同(tong)(tong)課(ke)(ke)(ke)程現場，互動(dong)(dong)(dong)討(tao)論：你認為他們簽(qian)訂的是勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)合同(tong)(tong)、勞(lao)(lao)務(wu)合同(tong)(tong)還是雇傭(yong)
課程(cheng)(cheng)大綱(gang)：培訓(xun)引言：1、什么(me)是(shi)(shi)角色?2、什么(me)是(shi)(shi)認(ren)知(zhi)(zhi)(zhi)?3、為什么(me)要(yao)做角色認(ren)知(zhi)(zhi)(zhi)?【課程(cheng)(cheng)現場，互動游(you)戲(xi)】你知(zhi)(zhi)(zhi)道你是(shi)(shi)誰嗎?第(di)一(yi)講：自(zi)我(wo)認(ren)知(zhi)(zhi)(zhi)職業(ye)(ye)定位一(yi)、自(zi)我(wo)認(ren)知(zhi)(zhi)(zhi)1、我(wo)是(shi)(shi)誰?2、我(wo)在哪(na)兒?3、我(wo)要(yao)干嘛?二、職業(ye)(ye)定
第(di)一(yi)講：績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)理課(ke)程引(yin)導，案例分(fen)享：ACA公司，他們的(de)績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)為(wei)什么失敗呢？一(yi)、認識績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)1、績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)是什么2、績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)的(de)構成3、績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)的(de)特征4、為(wei)什么要(yao)搞(gao)績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)5、績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)考核與(yu)績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)理課(ke)程現場，互動討論：對績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)的(de)