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問(wen)題(ti)分(fen)析與解決(jue)沙盤課課程背(bei)景：優秀(xiu)卓越的(de)企業(ye)一(yi)定具備組(zu)(zu)織(zhi)優勢(shi)，而所(suo)有企業(ye)在打造組(zu)(zu)織(zhi)優勢(shi)、實現業(ye)績倍增(zeng)的(de)奮斗之路(lu)上，都將經歷諸多問(wen)題(ti)與挑戰，那(nei)工作的(de)本質就(jiu)變成發現和解決(jue)問(wen)題(ti)！組(zu)(zu)織(zhi)問(wen)題(ti)如同業(ye)績的(de)扳機，每(mei)一(yi)
企(qi)業(ye)(ye)經營管理和培訓(xun)管理課程(cheng)背景：沙(sha)盤模擬演(yan)練是一(yi)種(zhong)由軍事戰(zhan)術(shu)模擬演(yan)化而來的(de)(de)商業(ye)(ye)培訓(xun)形式。該模擬課程(cheng)把學(xue)員(yuan)分成4-6組(zu)，每(mei)組(zu)4-6人，每(mei)組(zu)各代表(biao)不同的(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)(ge)虛擬公(gong)司(si)，在這個(ge)(ge)(ge)演(yan)練課程(cheng)中，每(mei)個(ge)(ge)(ge)小組(zu)的(de)(de)成員(yuan)將分別
戰國(guo)風云沙盤課程課程背景：戰國(guo)上承春秋亂世，中(zhong)(zhong)續百(bai)家爭鳴(ming)，后啟大秦帝國(guo)。是中(zhong)(zhong)國(guo)的思想、學術(shu)、科技、軍(jun)事以(yi)及政治發展的黃(huang)金時期，史稱“百(bai)家爭鳴(ming)”；與(yu)此(ci)同時，圖(tu)強求存(cun)的各諸(zhu)侯國(guo)展開(kai)
提升管(guan)理團(tuan)隊課程(cheng)領導力課程(cheng)背景：在工(gong)作和生活(huo)中(zhong)(zhong)，我們(men)不難發現，無論(lun)是(shi)事業(ye)單位還是(shi)企(qi)業(ye)單位；無論(lun)是(shi)國(guo)有企(qi)業(ye)還是(shi)私營企(qi)業(ye)；無論(lun)是(shi)大企(qi)業(ye)還是(shi)小(xiao)企(qi)業(ye)；無論(lun)是(shi)外(wai)資(zi)企(qi)業(ye)還是(shi)中(zhong)(zhong)資(zi)企(qi)業(ye)，中(zhong)(zhong)層(ceng)干部是(shi)企(qi)業(ye)管(guan)理的中(zhong)(zhong)間力量，
跨(kua)部(bu)門(men)協作(zuo)及溝通技(ji)巧培訓課程背(bei)景(jing)：在企業管理過程中，我們經常看(kan)到不(bu)同部(bu)門(men)命(ming)名為了同一(yi)工(gong)作(zuo)任務而(er)努力卻發生(sheng)激烈的(de)沖突，導致工(gong)作(zuo)無法開展，項目進程受到阻礙甚至停滯。如何高效(xiao)地進行團隊溝通，創建積極包容的(de)溝
團隊協作(zuo)與溝通沙(sha)盤(pan)(pan)課程課程背景(jing)沙(sha)漠掘金是情景(jing)模擬(ni)推演沙(sha)盤(pan)(pan)中的(de)(de)經典沙(sha)盤(pan)(pan)，邏輯(ji)變量符合(he)企業運營管理(li)中的(de)(de)具體情況，學(xue)員(yuan)將被分成若干(gan)個探險(xian)小分隊，攜帶購買的(de)(de)物資(zi)“裝備(bei)”：“
提(ti)升管(guan)理(li)(li)技能(neng)的(de)(de)(de)課程(cheng)課程(cheng)背景：企業(ye)發展(zhan)強(qiang)大(da)，管(guan)理(li)(li)干部至(zhi)關重要，管(guan)理(li)(li)團隊是企業(ye)的(de)(de)(de)骨(gu)架，有一批作(zuo)風硬朗、能(neng)力出色的(de)(de)(de)優秀管(guan)理(li)(li)者，企業(ye)的(de)(de)(de)發展(zhan)壯大(da)才(cai)會有保證！管(guan)理(li)(li)人(ren)員是團隊中的(de)(de)(de)“領(ling)頭羊”，
管理(li)者的(de)角色定位與管理(li)技能提升培訓
目(mu)標與計劃管理(li)的(de)培訓課(ke)
溝通協作(zuo)方法(fa)培(pei)訓
跨部門溝通與協作的培訓(xun)課
職場(chang)高情商修煉五階實戰培訓
經營(ying)者思維(wei)課(ke)程課(ke)程背景(jing)：該(gai)模擬(ni)課(ke)程把(ba)學(xue)員分成：5-6組(zu)(zu)，每組(zu)(zu)：4-10人(ren)，每組(zu)(zu)各代表(biao)不同的一個(ge)虛擬(ni)公司，在這個(ge)演練課(ke)程中，每個(ge)小(xiao)組(zu)(zu)的成員將(jiang)分別擔(dan)任公司中的重要職位（CEO、CFO、市場總(zong)監(jian)、營(ying)銷總(zong)監(jian)等
團(tuan)隊(dui)技巧管理培訓課程背景：團(tuan)隊(dui)管理一直是中國(guo)職業(ye)經理人的薄弱環節，所謂“一個人是一條龍(long)，三個人是一條蟲”，大概是這種狀況的最通(tong)俗表述(shu)，其中的原因可(ke)能很多，但是，團(tuan)隊(dui)成員不善(shan)于團(tuan)
黨建模擬沙(sha)(sha)盤課(ke)程學(xue)習 課(ke)程背景：追尋紅軍足(zu)跡，弘揚長征精神(shen)。紅軍不怕遠征難，萬水千(qian)山只(zhi)等(deng)閑。五嶺逶迤騰細浪(lang)，烏蒙磅礴走(zou)泥丸。金沙(sha)(sha)水拍云(yun)崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜(xi)岷山千(qian)里雪，三(san)軍過后盡開顏。1