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提升領(ling)導(dao)力(li)新路徑 課(ke)程特色國內外關于領(ling)導(dao)力(li)乃至于領(ling)導(dao)科學與領(ling)導(dao)藝術方(fang)面研究成果和專業培訓數不勝數，但迄(qi)今為止，不論專家學者(zhe)和領(ling)導(dao)者(zhe)自身大(da)都沿(yan)著一個方(fang)向努力(li)做“加法(fa)”，
一(yi)(yi)(yi)(yi)、課程背景 自20世(shi)紀80年(nian)(nian)代(dai)(dai)，90年(nian)(nian)代(dai)(dai)，00年(nian)(nian)代(dai)(dai)，10年(nian)(nian)代(dai)(dai)直到2020年(nian)(nian)，50年(nian)(nian)來，大浪淘(tao)沙，一(yi)(yi)(yi)(yi)茬(cha)(cha)又(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)茬(cha)(cha)企業(ye)倒下，一(yi)(yi)(yi)(yi)撥又(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)撥企業(ye)興(xing)起(qi)，如同過(guo)山(shan)車(che)一(yi)(yi)(yi)(yi)樣，三(san)年(nian)(nian)河東(dong)，三(san)年(nian)(nian)河西(xi)，可謂“其(qi)(qi)興(xing)也勃焉，其(qi)(qi)亡也
od培訓課程背景 組織發展(zhan)（OD）在美國等西方(fang)國家70載所形成的頗具西方(fang)特(te)色的OD范(fan)式，歷經坎坷，困難重(zhong)重(zhong)，長(chang)期處于嚴重(zhong)“中(zhong)年危(wei)機”狀態，西方(fang)一些OD大師們(men)竭盡(jin)所能也
管理者實操培訓課一(yi)、課程目的(de)(de) 21世(shi)紀20年代起，世(shi)界(jie)必(bi)將(jiang)迎(ying)來不平凡的(de)(de)30年。面對當前國際政經格局重(zhong)構、全(quan)球治理秩序再(zai)造和世(shi)界(jie)充滿嚴重(zhong)不確定(ding)性的(de)(de)國際環境，并(bing)且在全(quan)球新冠肺(fei)炎病(bing)毒(du)持(chi)續(xu)肆虐(nve)下，國
管理思(si)維變革一、課(ke)程背景(jing)在突(tu)破為王的(de)(de)時代，不(bu)突(tu)破，等死；亂突(tu)破，找死。眼下經(jing)營管理失敗(bai)的(de)(de)企業(ye)，這(zhe)兩(liang)者大體上各占一半。換句話說，它們都與突(tu)破有(you)關。要么因不(bu)突(tu)破而敗(bai)北；要么因突(tu)破不(bu)當而失敗(bai)。可(ke)以說，企業(ye)從