已加入本站977天 , 點擊量：29140 次
員工壓(ya)力情緒課程(cheng)【課程(cheng)背景(jing)】“壓(ya)力”一詞已經成為VUCA時代(dai)所出現(xian)的高(gao)頻詞匯，它是每個(ge)人都(dou)在面臨的一種無法逃避的心理狀態。我們每天可能會(hui)面對工作、家庭、婚(hun)姻(yin)、戀愛、子(zi)女、房貸、
基本思維模(mo)式課程(cheng)【課程(cheng)背景】許(xu)多(duo)中基層管(guan)理者，在問(wen)(wen)題(ti)(ti)分析(xi)與解決過程(cheng)中，常感(gan)到(dao)迷茫(mang)和困惑(huo)。一(yi)方(fang)面，他(ta)們在面對(dui)復雜(za)問(wen)(wen)題(ti)(ti)時(shi)，往往難以準確捕捉問(wen)(wen)題(ti)(ti)的核心，導致問(wen)(wen)題(ti)(ti)被放大或忽視真正的問(wen)(wen)題(ti)(ti)所在。另一(yi)方(fang)面，即(ji)使找到(dao)
工作順利(li)執行課程(cheng)【課程(cheng)背景】作為管理者(zhe)，您或您的團隊是否(fou)遇到過以(yi)下問題：1、是否(fou)有時發現團隊或個人的工作與整體任(ren)務方向存(cun)在(zai)偏差(cha)？2、在(zai)忙碌的工作中，是否(fou)有時感(gan)到被瑣事所困(kun)擾，無法(fa)專注于(yu)重要任(ren)務？3、在(zai)
管理者輔導(dao)員工課程(cheng)【課程(cheng)背景】在充滿(man)不確定性的(de)VUCA時(shi)代，企業面臨著前所未有的(de)挑戰與(yu)機(ji)遇，其中，人(ren)才(cai)發展與(yu)知識傳承(cheng)成(cheng)為(wei)決定企業競爭力的(de)關鍵因(yin)素。管理者輔導(dao)員工的(de)技能，作(zuo)為(wei)連接組織智慧與(yu)個(ge)人(ren)成(cheng)長(chang)的(de)橋梁
領導風(feng)格(ge)能(neng)力課程【課程背景】您企(qi)業(ye)是(shi)否遇到過這樣的(de)問題(ti)，企(qi)業(ye)管理者(zhe)在工作中：角色定位(wei)模糊：他們大(da)多數仍然將自己視為過去的(de)團隊成員，而非一個需要帶團隊、解決問題(ti)和培(pei)養員工的(de)領導者(zhe)，有(you)人甚(shen)至是(shi)一個消防隊長
自我管(guan)理效能(neng)提(ti)升課(ke)程【課(ke)程背(bei)景】在當今這個日新月異的時代，職場競爭日益(yi)激(ji)烈，個人與團(tuan)隊的效能(neng)成(cheng)為(wei)了衡量成(cheng)功的重要標(biao)尺。本(ben)課(ke)程正是在此背(bei)景下精心設計的，旨在全方位賦能(neng)學員，助力其在職業生涯中脫穎而出。本(ben)
新晉管(guan)理(li)人(ren)員管(guan)理(li)課程(cheng)【課程(cheng)背(bei)景】企業新晉管(guan)理(li)人(ren)員，剛(gang)剛(gang)步入管(guan)理(li)者行列(lie)，在認知層面，大多(duo)數仍(reng)然將自己視為過(guo)去(qu)的團隊(dui)成員，而非一個(ge)(ge)需(xu)要帶領(ling)團隊(dui)、解(jie)決問(wen)題(ti)和(he)培(pei)養員工的領(ling)導者。在認知上(shang)，他們(men)仿(fang)佛是一個(ge)(ge)消防(fang)隊(dui)長
員工(gong)有效溝通課程【課程背(bei)景(jing)】在溝通過(guo)(guo)程中，您或(huo)員工(gong)是(shi)否遇到過(guo)(guo)這樣的問(wen)題：1、對溝通過(guo)(guo)程的理解不(bu)夠深(shen)入，導(dao)致(zhi)信息傳遞時存在信息失真(zhen)和遺(yi)漏，以至于(yu)(yu)溝通不(bu)暢2、員工(gong)對于(yu)(yu)彼(bi)此知識水平不(bu)對等(deng)、性格社會(hui)背(bei)景(jing)不(bu)同、
解決(jue)沖突(tu)(tu)管理課程【課程背(bei)景(jing)】在當今快速變化(hua)且高度競爭的(de)工作(zuo)環境中，團隊合作(zuo)已(yi)成為推動項目成功、實(shi)現組織目標的(de)基石。然而，隨著團隊成員背(bei)景(jing)多樣、利益訴求各異，沖突(tu)(tu)難以避免地成為日常管理中的(de)一大(da)挑戰(zhan)。無論
敏捷方法論課(ke)程【課(ke)程背景】在當今快(kuai)速(su)變(bian)化(hua)的知識經濟時(shi)代，企業培(pei)訓(xun)面臨著前所未有的挑戰與(yu)(yu)機遇。為了滿足學(xue)員日益(yi)增長的個性化(hua)學(xue)習需(xu)求(qiu)，提(ti)升培(pei)訓(xun)效(xiao)果與(yu)(yu)效(xiao)率(lv)，課(ke)程開發不再是內(nei)容的堆砌(qi)，而是一場融合創(chuang)新、敏捷與(yu)(yu)
案例開發技巧課(ke)(ke)程【課(ke)(ke)程背(bei)景】在當今(jin)瞬息萬變(bian)的(de)商(shang)業生態中，企業普遍(bian)存(cun)在的(de)問題是，企業內部的(de)寶貴知(zhi)識、實戰(zhan)經驗往往難以有效沉淀(dian)與傳承，這不僅(jin)阻(zu)礙了員工間(jian)的(de)快速學習與成長，也限(xian)制了企業整體效能(neng)的(de)飛(fei)躍。新員工
培訓(xun)(xun)師培訓(xun)(xun)能力課(ke)程(cheng)【課(ke)程(cheng)背(bei)景】在企業培訓(xun)(xun)舞臺上(shang)，眾多內訓(xun)(xun)師正攜手應(ying)對一系(xi)列(lie)共(gong)性的(de)(de)挑戰，這(zhe)些難題遮蔽了(le)培訓(xun)(xun)成效的(de)(de)光(guang)芒，也削(xue)弱了(le)學員探(tan)索知識(shi)的(de)(de)熱情與(yu)體驗的(de)(de)深(shen)度。尤為顯(xian)著的(de)(de)是，課(ke)堂氛圍(wei)的(de)(de)沉寂與(yu)活力的(de)(de)缺失，如(ru)
轉變服務(wu)觀念課(ke)程【課(ke)程背景】在當今競爭激烈的(de)市場環境中，優質服務(wu)已成為(wei)企業脫(tuo)穎而(er)出的(de)關鍵要素。服務(wu)不僅是商(shang)品交易的(de)延伸，更是塑造品牌(pai)形象、增強客戶忠誠(cheng)度、促進(jin)業務(wu)持續增長的(de)核心動力。本課(ke)程應運而(er)生，旨
客戶服(fu)務意識與質量(liang)提(ti)升課程背景：服(fu)務分為有(you)形服(fu)務和無(wu)(wu)(wu)形服(fu)務，有(you)形服(fu)務可以用對與錯、好(hao)與壞(huai)的(de)既定標準來評判，而無(wu)(wu)(wu)形的(de)服(fu)務卻只有(you)在員工(gong)和賓(bin)客面對面的(de)接觸服(fu)務過程中才(cai)能體(ti)現出來。毫無(wu)(wu)(wu)疑問，無(wu)(wu)(wu)形的(de)服(fu)務是標志和
實用萃(cui)取工具(ju)課(ke)程【課(ke)程收益(yi)】案(an)例(li)萃(cui)取，對于(yu)學員(yuan)、案(an)例(li)萃(cui)取者以及(ji)企業三方都是有益(yi)處(chu)的(de)。對于(yu)學員(yuan)來說，可以通(tong)過案(an)例(li)學習快(kuai)速獲取知識和經驗，有效借鑒經驗和教(jiao)訓；從案(an)例(li)萃(cui)取者的(de)角度，在(zai)根據案(an)例(li)的(de)基(ji)本結構寫出案(an)
AI制定(ding)課(ke)題課(ke)程【課(ke)程收(shou)益(yi)】隨著人工智能(neng)技術的(de)快(kuai)速發(fa)展，將其應用(yong)于企業(ye)培訓中(zhong)已(yi)成(cheng)為(wei)一種(zhong)趨勢，AI如何(he)能(neng)夠更(geng)好(hao)地應用(yong)到培訓師培養過程中(zhong)，協助企業(ye)更(geng)加(jia)高(gao)效、創(chuang)新和輕松(song)的(de)通過系(xi)統的(de)課(ke)程開(kai)發(fa)，產出(chu)企業(ye)核心課(ke)程
線上(shang)教(jiao)學(xue)(xue)設計課(ke)程(cheng)【課(ke)程(cheng)背(bei)景(jing)】當下(xia)，線上(shang)教(jiao)學(xue)(xue)已成為(wei)不可或缺的一(yi)部分，它打破了(le)地域限制(zhi)，為(wei)廣泛分布的學(xue)(xue)員提供了(le)便(bian)捷的學(xue)(xue)習途徑(jing)。然而，許多(duo)資(zi)深培(pei)訓(xun)師在轉戰線上(shang)平臺時，遭遇了(le)前所未有的挑戰：即(ji)便(bian)課(ke)程(cheng)內容豐富多(duo)
課程開發與呈現課程背景(jing)VUCA時代(dai)，或(huo)者說是后疫情時代(dai)，企(qi)業(ye)的競爭就是人(ren)(ren)才(cai)的競爭，人(ren)(ren)才(cai)的培(pei)(pei)養是一(yi)項系統工(gong)程，而能(neng)長期(qi)有(you)效地提升(sheng)并保持人(ren)(ren)才(cai)的數量和質量，企(qi)業(ye)需(xu)(xu)要培(pei)(pei)養一(yi)支強大(da)的內部培(pei)(pei)訓(xun)師(shi)隊伍(wu)，這支隊伍(wu)需(xu)(xu)要