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執行力(li)與高效(xiao)溝(gou)通(tong)課程培訓(xun)目標：近年來(lai)，越來(lai)越多(duo)的(de)(de)企業(ye)意識(shi)到，執行力(li)提(ti)升和溝(gou)通(tong)提(ti)升是(shi)決(jue)定企業(ye)決(jue)策(ce)成(cheng)功與否(fou)的(de)(de)一個(ge)重(zhong)要因素，是(shi)21世紀企業(ye)核心(xin)競爭力(li)形成(cheng)的(de)(de)關鍵。 員工執行力(li)和上下(xia)級溝(gou)通(tong)是(shi)個(ge)復雜的(de)(de)問
企業高績效團(tuan)隊(dui)建(jian)設與管理(li)課(ke)程課(ke)程背景：作為一名經理(li)人(ren)，你(ni)是(shi)不(bu)是(shi)為做了(le)多年的(de)管理(li)卻(que)無(wu)法帶(dai)出一支令人(ren)滿意的(de)團(tuan)隊(dui)而(er)苦惱？你(ni)是(shi)不(bu)是(shi)因缺乏(fa)帶(dai)領高績效團(tuan)隊(dui)所需(xu)的(de)能力而(er)力不(bu)從心？你(ni)在提(ti)高團(tuan)隊(dui)績效方面用盡了(le)心思為什么(me)
目(mu)標落(luo)地與效率管(guan)(guan)理(li)(li)課(ke)程 課(ke)程背景(jing)： 工(gong)作效率是體現員工(gong)職(zhi)業(ye)化以及企業(ye)管(guan)(guan)理(li)(li)合理(li)(li)性的(de)(de)重要考(kao)核依據，那么對于員工(gong)而(er)言(yan)在目(mu)標與結果的(de)(de)分辨上很多人(ren)存在嚴(yan)重誤(wu)區，更可怕的(de)(de)是很多人(ren)對于自我的(de)(de)工(gong)作目(mu)標以及目(mu)
企業目(mu)標(biao)(biao)(biao)與計(ji)劃管理(li)課程課程背景：企業經常要制定(ding)一些所謂的(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)(biao)，可為什么到了最(zui)后，目(mu)標(biao)(biao)(biao)總是完成的(de)(de)不太理(li)想(xiang)呢？因為我們(men)制訂目(mu)標(biao)(biao)(biao)還需要掌(zhang)握(wo)一些目(mu)標(biao)(biao)(biao)分析、制訂和(he)具(ju)體執行(xing)的(de)(de)工具(ju)與方法，目(mu)標(biao)(biao)(biao)不能總停留(liu)在口號上，要