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心理(li)學管理(li)培(pei)訓(xun)【課程背(bei)景】管理(li)其實就是(shi)"管事＋理(li)人","管事"也要(yao)依靠人來搭建平臺、制定(ding)規則、創(chuang)新工作方(fang)法來完成。由此可見(jian)，"理(li)人"在管理(li)中
管理心理學(xue)培訓學(xue)習【課程背景】當溫飽問題已(yi)經得到解決，員工(gong)由經濟人(ren)(ren)變成復雜人(ren)(ren)和文(wen)化人(ren)(ren)時，作為管理人(ren)(ren)員如何從制度和文(wen)化上(shang)賦予員工(gong)應有的(de)話(hua)語空(kong)間(jian)和自(zi)主權(quan)力，加強雙方之(zhi)間(jian)的(de)對話(hua)，將彼此之(zhi)間(jian)的(de)較量關(guan)系轉化為合
家(jia)庭(ting)與(yu)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)平衡培訓【課程背景(jing)】生活節奏的(de)(de)(de)加快，工(gong)作(zuo)壓力(li)的(de)(de)(de)增加，都讓(rang)我們(men)不(bu)得(de)不(bu)把更(geng)多的(de)(de)(de)時(shi)間放到工(gong)作(zuo)上。然(ran)而(er)當我們(men)埋頭工(gong)作(zuo)時(shi)，卻容易忽(hu)略了家(jia)庭(ting)的(de)(de)(de)溫暖和生活的(de)(de)(de)樂趣。工(gong)作(zuo)和生活在(zai)多數人眼里就(jiu)像是(shi)蹺蹺板的(de)(de)(de)兩端
喚醒孩子(zi)內(nei)驅力培訓(xun)【課程背(bei)景】隨(sui)著教育觀念的(de)不斷進(jin)步，越來(lai)越多的(de)家長(chang)意(yi)識到(dao)，僅(jin)僅(jin)依靠(kao)外部(bu)壓力來(lai)推(tui)動孩子(zi)的(de)學(xue)習和發展是遠遠不夠的(de)。孩子(zi)內(nei)在(zai)的(de)動力和積(ji)極性，即內(nei)驅力，才(cai)是決定他們(men)長(chang)期成長(chang)和成功的(de)關(guan)鍵(jian)因素。
實用心理(li)學培訓【課程背景】面對轉型，如(ru)(ru)(ru)何為自(zi)己贏得上場(chang)參賽的(de)入場(chang)券？面對難(nan)題，如(ru)(ru)(ru)何調動(dong)資源找到易操(cao)作(zuo)的(de)解決路徑？面對壓(ya)力，如(ru)(ru)(ru)何讓壓(ya)力釋放的(de)更高(gao)效更徹底？突破固有(you)圈(quan)層，升級(ji)認知思路是是職場(chang)幫(bang)突圍(wei)的(de)關鍵(jian)武
企業員(yuan)(yuan)工心(xin)(xin)理健(jian)(jian)康培訓(xun)【課程背景】在當今快節奏的工作(zuo)和生(sheng)活環(huan)境中，員(yuan)(yuan)工心(xin)(xin)理健(jian)(jian)康問題日益凸顯。世界(jie)心(xin)(xin)理健(jian)(jian)康日的設立旨在提(ti)高公眾(zhong)對心(xin)(xin)理健(jian)(jian)康的認識和重視(shi)，而心(xin)(xin)理員(yuan)(yuan)工培訓(xun)課則是企業關愛員(yuan)(yuan)工、提(ti)升員(yuan)(yuan)工心(xin)(xin)理素質、促
員(yuan)工(gong)心(xin)(xin)理(li)學培訓【課程背景(jing)】在快速(su)變化的(de)(de)商(shang)業(ye)環境中，員(yuan)工(gong)關系的(de)(de)和(he)諧與(yu)否直接影響到組織的(de)(de)穩定性和(he)運行效率。同時，隨著員(yuan)工(gong)對工(gong)作滿意度、職業(ye)發展和(he)心(xin)(xin)理(li)健康(kang)的(de)(de)關注度日益提(ti)高，管理(li)者需要掌握有(you)效的(de)(de)輔導技巧和(he)員(yuan)工(gong)
魅(mei)力女(nv)性(xing)培(pei)訓課程(cheng)【課程(cheng)背景】想要(yao)精致優雅(ya)，眾(zhong)人矚目想出(chu)(chu)彩又怕出(chu)(chu)錯？想要(yao)自帶光芒(mang)，魅(mei)力出(chu)(chu)行卻總是(shi)無(wu)從下手(shou)？想要(yao)精于溝通(tong)，備(bei)受歡迎卻常常無(wu)功而(er)返？女(nv)性(xing)的一(yi)生，是(shi)一(yi)個發(fa)現自我(wo)光芒(mang)的過(guo)程(cheng)，我(wo)們將手(shou)把手(shou)教給(gei)你蛻
銀(yin)(yin)行情緒管理培訓【課程背景】隨著現(xian)代(dai)社會競爭加劇，生活節奏(zou)加快；工(gong)作壓力增(zeng)加，人(ren)際關系(xi)錯綜復雜；家庭變數越來越多…現(xian)代(dai)銀(yin)(yin)行員工(gong)感(gan)到(dao)工(gong)作壓力山大，常(chang)常(chang)感(gan)到(dao)身心疲憊力不從心，常(chang)常(chang)遇到(dao)挫(cuo)折卻不
情(qing)緒掌握培(pei)訓 【課程(cheng)背景】隨著新時代的(de)來(lai)臨(lin)，互聯(lian)網(wang)金融的(de)高速(su)發(fa)展，當前銀行競爭日益激烈，網(wang)點(dian)(dian)功能在發(fa)生改變(bian)，從結算型網(wang)點(dian)(dian)轉向(xiang)顧問型體驗(yan)網(wang)點(dian)(dian)。網(wang)點(dian)(dian)轉型的(de)關鍵是網(wang)點(dian)(dian)綜合(he)競爭力的(de)全面提升。基于此(ci)，
銀(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)員(yuan)工(gong)情緒管理培訓【課程背(bei)(bei)景】在新的時代背(bei)(bei)景下，隨著(zhu)銀(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)整個(ge)行(xing)(xing)(xing)業(ye)的變革轉型的大環境下，銀(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)員(yuan)工(gong)出現不(bu)適當的工(gong)作壓力(li)不(bu)僅影響個(ge)體工(gong)作效(xiao)率，更困(kun)擾(rao)團隊(dui)業(ye)績增長和企業(ye)效(xiao)益提升(sheng)。由于壓力(li)導致的直(zhi)接或間接經濟
情緒(xu)自控力(li)(li)(li)培訓(xun)【課程背景】當(dang)今時代具有快節奏、變化多(duo)、不確定等特點(dian)，導致人(ren)們競爭(zheng)激烈、壓力(li)(li)(li)劇增。由于(yu)經(jing)濟發(fa)展減緩、就(jiu)業形勢嚴(yan)峻，職(zhi)場人(ren)士的情緒(xu)與(yu)壓力(li)(li)(li)問題尤為(wei)嚴(yan)重，“996”、&
科(ke)學減壓培(pei)訓【課(ke)程(cheng)背景】隨著經濟環境以及社(she)會(hui)競爭的(de)日趨(qu)激烈(lie)，不少企(qi)業(ye)員工由(you)(you)于情緒不佳而導致(zhi)心(xin)理健康問題頻發的(de)現象越(yue)來越(yue)多，這(zhe)種(zhong)不健康的(de)情緒會(hui)由(you)(you)工作“績效”來背鍋。這(zhe)是因為個人的(de)
NLP情緒管理培訓【課(ke)程背(bei)景】伴(ban)隨新時代企(qi)業發展的來臨(lin)，現代企(qi)業員工(gong)感(gan)到工(gong)作壓力(li)越來越大，常(chang)常(chang)感(gan)到身(shen)心(xin)疲憊力(li)不從心(xin)；有(you)些(xie)員工(gong)個人的身(shen)體素(su)質(zhi)不斷下(xia)降，對(dui)生活和工(gong)作失去了信心(xin)，常(chang)常(chang)遇到挫折卻不知(zhi)所(suo)措；特別
企(qi)業及員工管(guan)(guan)理壓(ya)力(li)(li)課程【課程收益】了解壓(ya)力(li)(li)的(de)來源(yuan)，通過測(ce)試了解自身(shen)的(de)壓(ya)力(li)(li)狀況，從心理學、醫學、管(guan)(guan)理學多(duo)個角度(du)全面詮釋過大壓(ya)力(li)(li)對企(qi)業以及自身(shen)帶來的(de)危害，認識到企(qi)業及員工管(guan)(guan)理壓(ya)力(li)(li)的(de)重要性，從個人層面和企(qi)業
企業(ye)員工(gong)(gong)情緒與壓(ya)力(li)管理(li)課程【課程背(bei)景(jing)】國(guo)(guo)內外調查(cha)數據統計，不(bu)(bu)適(shi)當的工(gong)(gong)作壓(ya)力(li)不(bu)(bu)僅損害個體，而(er)且也破壞企業(ye)組織內健康占40%。在我國(guo)(guo)據不(bu)(bu)完(wan)全統計估(gu)算，由(you)于(yu)壓(ya)力(li)導致的直接或(huo)間接經濟損失更(geng)加嚴重；員工(gong)(gong)的職業(ye)壓(ya)
陽光(guang)心態情緒管理培(pei)訓(xun)(xun)【課程背(bei)景(jing)】新員工(gong)培(pei)訓(xun)(xun)因為其受訓(xun)(xun)群體的(de)特殊性倍受關注，企業都會通過開展(zhan)新員工(gong)培(pei)訓(xun)(xun)，讓新員工(gong)能夠盡(jin)快熟悉自己的(de)工(gong)作并融入團隊(dui)。期望(wang)新員工(gong)能夠調整心態，適(shi)應環境，規范(fan)自己的(de)行為，增(zeng)強其
新(xin)(xin)員(yuan)(yuan)工角色轉換與(yu)陽光心態課(ke)程(cheng)【課(ke)程(cheng)背景(jing)】新(xin)(xin)員(yuan)(yuan)工培訓(xun)因為(wei)(wei)其受訓(xun)群體(ti)的(de)(de)(de)特殊性倍受關注(zhu)，企業(ye)都會通過開展(zhan)新(xin)(xin)員(yuan)(yuan)工培訓(xun)，讓新(xin)(xin)員(yuan)(yuan)工能夠盡快熟(shu)悉(xi)自(zi)己的(de)(de)(de)工作并融入(ru)團隊(dui)。期望(wang)新(xin)(xin)員(yuan)(yuan)工能夠調整心態，適應環境，規(gui)范自(zi)己的(de)(de)(de)行為(wei)(wei)