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管理(li)者(zhe)的下屬(shu)培(pei)養課程 【課程背景】作為管理(li)者(zhe)，總(zong)是感覺時間(jian)不(bu)夠，抽(chou)不(bu)出時間(jian)培(pei)養下屬(shu)？膽小教會徒弟(di)，餓死師傅？想培(pei)養下屬(shu)卻(que)發(fa)現自己(ji)缺乏耐心，下屬(shu)太笨，教不(bu)會？想培(pei)養下屬(shu)卻(que)奈何(he)表達能力有(you)限，說(shuo)不(bu)
中基(ji)層目標(biao)管(guan)(guan)理課程 【課程背景】作(zuo)為中基(ji)層管(guan)(guan)理者，在日(ri)常管(guan)(guan)理過(guo)程中往往會遇到很多問題：1、中基(ji)層管(guan)(guan)理者“忙”且“盲”，主要職責卻不堪理想，不見(jian)
中基(ji)層(ceng)角色認知課(ke)程 【課(ke)程背景】作(zuo)(zuo)為中基(ji)層(ceng)管(guan)理者，在(zai)(zai)日(ri)常管(guan)理過程中往往會遇到(dao)很多問題(ti)：1、工作(zuo)(zuo)注(zhu)意(yi)力和重心(xin)放(fang)在(zai)(zai)了事務(wu)性工作(zuo)(zuo)中，而主要職責完成情況(kuang)卻不(bu)甚理想(xiang)；2、公司頒布新制度時，到(dao)下層(ceng)執行就(jiu)
高效團隊溝(gou)通金字塔課(ke)程(cheng) 【課(ke)程(cheng)背景】不(bu)明白領(ling)導(dao)表達的含義，不(bu)知道怎(zen)么跟領(ling)導(dao)溝(gou)通？不(bu)知道怎(zen)么正確跟領(ling)導(dao)表達自(zi)己(ji)的想法并讓領(ling)導(dao)接受？不(bu)知道如(ru)何(he)與下屬溝(gou)通，聊什么話題？不(bu)知道如(ru)何(he)控制(zhi)關心和隱私的邊
管(guan)理者的高效溝(gou)通(tong)課(ke)程【課(ke)程背景(jing)】不(bu)(bu)明白領導表達的含義，不(bu)(bu)知(zhi)道怎(zen)么(me)(me)跟領導溝(gou)通(tong)？不(bu)(bu)知(zhi)道怎(zen)么(me)(me)正確(que)跟領導表達自(zi)己的想法(fa)并讓領導接受？不(bu)(bu)知(zhi)道如何與下屬(shu)溝(gou)通(tong)，聊什么(me)(me)話(hua)題(ti)？不(bu)(bu)知(zhi)道如何控制關心(xin)和隱私的邊界，不(bu)(bu)知(zhi)道怎(zen)么(me)(me)