問題(ti)解決(jue)技(ji)巧課(ke)程(cheng) 【課(ke)程(cheng)背景】根據“領導力技(ji)能(neng)(neng)(neng)模型”,領導者最核心(xin)的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力是(shi)(shi)“問題(ti)解決(jue)技(ji)能(neng)(neng)(neng)”,排在首(shou)位的(de)(de)領導成果也是(shi)(shi)有效的(de)(de)解決(jue)問題(ti)。一項(xiang)領導力調
高層管理者的(de)(de)領導力(li)課(ke)程【課(ke)程背景(jing)】領導力(li)對于企業經營(ying)成功的(de)(de)重要(yao)性已經不言而喻。一方(fang)面(mian),書店的(de)(de)書架上和培訓市場中充斥的(de)(de)簡易成功公式、模型、權宜(yi)之(zhi)計等恰恰成為了領導力(li)發(fa)展中存(cun)在(zai)的(de)(de)問題(ti),而不是它的(de)(de)解決途徑。
管理者團隊領導力(li)修煉(lian)課程(cheng)【課程(cheng)背景(jing)】今天(tian)的中(zhong)國管理者面(mian)臨著一(yi)系列(lie)的挑戰:“五(wu)代同(tong)堂”帶(dai)來的代際(ji)差(cha)異(yi)、知識(shi)型員工的管理和激勵、隨著“出海”涌現出的多元化(hua)價
鍛造打勝(sheng)仗(zhang)的(de)(de)團隊課(ke)程課(ke)程背景(jing)今天的(de)(de)中國(guo)管理者面(mian)臨著一(yi)系列的(de)(de)挑戰:“五代(dai)(dai)同堂”帶來的(de)(de)代(dai)(dai)際差異、知識型員(yuan)工的(de)(de)管理和(he)激勵(li)、隨著“出海”涌現(xian)出的(de)(de)多(duo)元化價值(zhi)觀、技
AI團隊管(guan)理培訓【課(ke)程背景(jing)】無論(lun)是(shi)在(zai)央企、國企,還是(shi)私企、外企,今天的(de)管(guan)理者都面(mian)臨著一系(xi)列的(de)挑戰(zhan):新常態下的(de)業(ye)績增長壓力(li)、新質生產力(li)的(de)發展要(yao)求、從單一市場到“出海”、&ldqu
團(tuan)(tuan)隊發(fa)展與激(ji)勵課程(cheng) 【課程(cheng)背景】很(hen)多管(guan)(guan)理者(zhe)以為(wei)自己組建并管(guan)(guan)理的是(shi)一個(ge)團(tuan)(tuan)隊(Team),但實際上只(zhi)是(shi)一個(ge)群體(Group);而不(bu)懂得如何激(ji)發(fa)團(tuan)(tuan)隊的動能,團(tuan)(tuan)隊只(zhi)能在慣性(xing)中走(zou)向平(ping)庸。從(cong)群體轉變成為(wei)
人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)管理課(ke)程 【課(ke)程背景】第三(san)次工(gong)業(ye)革命讓勞動或人(ren)(ren)力資本超(chao)越貨幣資本成(cheng)為價值增值的(de)主(zhu)要源泉,現(xian)在(zai)我們正(zheng)處于第四次工(gong)業(ye)革命的(de)拐點,當前涌現(xian)出(chu)的(de)生成(cheng)式人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)(GenAI/AIGC)乃至預測
建立溝通體系課程 【課程背景】無(wu)論(lun)在何種類型(xing)企業工(gong)作(zuo),管(guan)理(li)者(zhe)(zhe)超過(guo)75%的時(shi)間都花在各種形式的溝通上。WTW的一項研究也顯示,對(dui)比(bi)高效溝通的公司vs、沒有高效溝通的公司,前者(zhe)(zhe)的業績表現超過(guo)行業
人工智能(neng)人力資(zi)源培訓 【課(ke)程背景】第三次工業(ye)革命(ming)讓勞動(dong)或人力資(zi)本超越(yue)貨幣資(zi)本成(cheng)(cheng)為價值(zhi)增(zeng)值(zhi)的主要源泉,現在我們(men)正處(chu)于第四(si)次工業(ye)革命(ming)的拐點(dian),當前涌(yong)現出的生成(cheng)(cheng)式人工智能(neng)(GenAI)乃至預(yu)測(ce)中的通(tong)
人(ren)力資(zi)源數字轉型課程【課程背景】我們正處(chu)于第四次工(gong)業革命的(de)歷(li)史拐點中,以(yi)人(ren)工(gong)智(zhi)能(AI)為(wei)代表的(de)新質(zhi)生產力必(bi)將取(qu)代傳統(tong)生產力。當下(xia),勞(lao)動或人(ren)力資(zi)本已經超越貨(huo)幣資(zi)本成為(wei)價值增值的(de)主要源泉,不遠的(de)未(wei)來隨著
非人(ren)(ren)(ren)(ren)學(xue)習(xi)課程(cheng) 【課程(cheng)背景】人(ren)(ren)(ren)(ren)力資源(yuan)(yuan)管(guan)理(li)(li)是管(guan)理(li)(li)的一個分支,任何(he)管(guan)理(li)(li)者要(yao)想取(qu)得成效,必須(xu)首先成為合格的人(ren)(ren)(ren)(ren)員經理(li)(li)(PeopleManager),因為要(yao)通過人(ren)(ren)(ren)(ren)實現(xian)結(jie)果。人(ren)(ren)(ren)(ren)力資源(yuan)(yuan)管(guan)理(li)(li)≠人(ren)(ren)(ren)(ren)力資源(yuan)(yuan)部
人力(li)資源(yuan)領導力(li)課(ke)程 【課(ke)程背景】企業(ye)經(jing)營有(you)兩只(zhi)手,一(yi)只(zhi)是業(ye)務,一(yi)只(zhi)是組(zu)織。現實中(zhong),很(hen)多企業(ye)只(zhi)重視業(ye)務,組(zu)織能力(li)極其薄弱。經(jing)濟(ji)蓬勃(bo)發展的時期,有(you)一(yi)個不錯的生意模式,企業(ye)就能過(guo)得(de)很(hen)好(hao)。但現在所有(you)
文化聚團(tuan)隊(dui)課程(cheng)課程(cheng)背景文化是蕞高層次的(de)管理(li)(li),文化價值觀越(yue)清楚(chu),管理(li)(li)就越(yue)簡單。但(dan)在(zai)實際企業運作中,往(wang)往(wang)存在(zai)斷層:文化價值觀、經營理(li)(li)念等文化要素被(bei)歸(gui)(gui)為(wei)企業家及核心團(tuan)隊(dui)的(de)職責,文化工作的(de)執行落地被(bei)歸(gui)(gui)為(wei)人力資
持續健康發展(zhan)(zhan)培訓(xun) 【課程背景】管理是永(yong)遠的(de)藍(lan)海!企(qi)業經營(ying)有兩只(zhi)手,一只(zhi)是業務,一只(zhi)是組織(zhi)。現實中,很多企(qi)業只(zhi)重視業務,組織(zhi)能力(li)極其薄弱。經濟蓬勃發展(zhan)(zhan)的(de)時(shi)期,有一個不(bu)錯(cuo)的(de)生(sheng)意模式,企(qi)業就能過得(de)
戰略(lve)績效管理課程總(zong)結【課程背景(jing)】企業(ye)(ye)作為一個商業(ye)(ye)機(ji)構,天然的(de)(de)(de)追求業(ye)(ye)績,不論一家公司的(de)(de)(de)員工只有幾百人還是(shi)幾十萬人,它的(de)(de)(de)成功都有賴(lai)于每位員工個人的(de)(de)(de)績效。三(san)年疫情之后(hou),中國的(de)(de)(de)經濟進入到新的(de)(de)(de)發展階段,績效、人
組(zu)織(zhi)績(ji)效管理課(ke)程課(ke)程背景(jing)企業作為一(yi)個商業機構,天然的追求(qiu)業績(ji),不論一(yi)家公司的員(yuan)工只有(you)幾百(bai)人(ren)(ren)還是幾十萬人(ren)(ren),它的成功(gong)都有(you)賴于每位員(yuan)工個人(ren)(ren)的績(ji)效。三年疫情之后,中國的經濟進入到(dao)新(xin)的發展階段,績(ji)效、人(ren)(ren)效、降本
文(wen)(wen)化(hua)聚團隊(dui)培訓【課程背(bei)景】文(wen)(wen)化(hua)是最高層次的管(guan)理(li),文(wen)(wen)化(hua)價(jia)(jia)值觀越清楚,管(guan)理(li)就(jiu)越簡單。但在實(shi)際企業運作中,往往存在斷(duan)層:文(wen)(wen)化(hua)價(jia)(jia)值觀、經營理(li)念等文(wen)(wen)化(hua)要素被(bei)歸為(wei)企業家及核心團隊(dui)的職(zhi)責,文(wen)(wen)化(hua)工(gong)作的執行(xing)落地被(bei)歸為(wei)人
人力資源管(guan)理的底層邏(luo)輯課(ke)程(cheng)(cheng) 【課(ke)程(cheng)(cheng)背(bei)景】管(guan)理是(shi)永遠(yuan)的藍(lan)海(hai)!企業(ye)(ye)經營有(you)兩只(zhi)(zhi)手,一(yi)只(zhi)(zhi)是(shi)業(ye)(ye)務,一(yi)只(zhi)(zhi)是(shi)組織。很多企業(ye)(ye)只(zhi)(zhi)重視業(ye)(ye)務,組織能力極其(qi)薄弱,在外(wai)部(bu)環(huan)境好時,有(you)一(yi)個不(bu)錯的生意模式,企業(ye)(ye)就能過得很