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蘇州一線主管管理培訓大綱(gang)
班組(zu)長管(guan)理能力(li)培訓(xun)課程(cheng)
一線主(zhu)管管理培訓(xun)課程
現(xian)場管理(li)溝通(tong)課程課程背景(jing)：你會不(bu)會有這樣的(de)困擾，客(ke)戶(hu)訂單(dan)變化生產調整(zheng)不(bu)易、追加訂單(dan)卻碰(peng)到設備故障、品質(zhi)不(bu)良(liang)高踞不(bu)下(xia)(xia)、積工(gong)待料(liao)、成本無法下(xia)(xia)降、人(ren)員加班額外費用高，人(ren)人(ren)都很忙(mang)，工(gong)作(zuo)很累卻看不(bu)到成效?這些(xie)都
工(gong)廠管理(li)溝(gou)通(tong)課程課程背景(jing)：很多溝(gou)通(tong)的培訓只能通(tong)用性的，一般(ban)不結合(he)工(gong)廠的實際運用，可(ke)以幫助(zhu)一般(ban)的生活或簡單工(gong)作(zuo)的溝(gou)通(tong)效率，但對(dui)(dui)于(yu)特殊的工(gong)廠現場的管理(li)問(wen)題所起作(zuo)用就不是明顯，拿一個(ge)通(tong)用的溝(gou)通(tong)模型，確實對(dui)(dui)班
提高(gao)溝(gou)(gou)通效(xiao)率培訓(xun)課程背景：很(hen)多溝(gou)(gou)通的(de)(de)培訓(xun)只能(neng)通用性(xing)的(de)(de)，一(yi)般不(bu)結合(he)工廠的(de)(de)實際運用，可以(yi)幫助(zhu)一(yi)般的(de)(de)生活或簡單(dan)工作的(de)(de)溝(gou)(gou)通效(xiao)率，但對于特殊的(de)(de)工廠現場的(de)(de)管(guan)理問題所起作用就不(bu)是明顯，拿一(yi)個通用的(de)(de)溝(gou)(gou)通模(mo)型，確實對班
班組(zu)長管(guan)理溝通(tong)(tong)課(ke)程課(ke)程介紹：很多溝通(tong)(tong)的培訓只能通(tong)(tong)用(yong)(yong)性的，一般不(bu)結合(he)工(gong)廠的實際運用(yong)(yong)，可以(yi)幫助一般的生活或(huo)簡(jian)單工(gong)作的溝通(tong)(tong)效(xiao)率(lv)，但對于特殊的工(gong)廠現場的管(guan)理問題(ti)所(suo)起作用(yong)(yong)就(jiu)不(bu)是(shi)明(ming)顯，拿(na)一個(ge)通(tong)(tong)用(yong)(yong)的溝通(tong)(tong)模型，確(que)實對
部(bu)門主管溝通(tong)課(ke)程課(ke)程介紹：一般(ban)的溝通(tong)的培訓(xun)只(zhi)能通(tong)用(yong)(yong)性的，一般(ban)不結合(he)工廠的實際運用(yong)(yong)，可以(yi)幫助一般(ban)的生活或簡(jian)單工作的溝通(tong)效率(lv)，但對(dui)于特(te)殊的工廠的管理問題(ti)所起作用(yong)(yong)就不是明顯。拿一個通(tong)用(yong)(yong)的溝通(tong)模型，確實對(dui)部(bu)門
蘇州卓越(yue)班(ban)組(zu)長管理培(pei)訓
5S有效實(shi)行(xing)課(ke)程(cheng)(cheng)一(yi)、課(ke)程(cheng)(cheng)解決問題：5S推行(xing)為什么(me)一(yi)次又(you)一(yi)次都被打回原形(xing)5S做來作(zuo)去，為什么(me)還是打掃衛生如何運用5S管理向現場要效益整(zheng)理的(de)對(dui)象是什么(me)，如何做整(zheng)頓的(de)對(dui)象是什么(me)，如何做清掃的(de)對(dui)象是什么(me)，如何
6S有效實行課程課程背景：現場(chang)是(shi)一個企(qi)業的(de)“營銷砝(fa)碼”，也(ye)是(shi)一個企(qi)業管理水(shui)平高低(di)的(de)集中體(ti)現，它能影響客戶的(de)直接(jie)評價。6S的(de)有效實行，不僅提升現場(chang)管理水(shui)平，而且還(huan)能改變企(qi)業和人員
現(xian)場管理與生產效率課程課程背景：你會不會有這樣的(de)困擾，客戶訂單變(bian)化(hua)生產調整不易、追加訂單卻碰(peng)到(dao)設備(bei)故障、品質不良(liang)高踞(ju)不下、積工(gong)待料、成本(ben)無法下降(jiang)、人(ren)員加班額外費(fei)用高，人(ren)人(ren)都很忙，工(gong)作很累卻看不到(dao)成效？
精益改(gai)善的(de)方(fang)法課程我(wo)們(men)希望通過學習，學員們(men)能夠(gou)：了解精益生產的(de)應用(yong)前(qian)提(ti)，深刻(ke)認(ren)識“零(ling)庫存”思(si)想(xiang)的(de)真正內(nei)涵，理解什么是(shi)浪(lang)(lang)費(fei)。熟悉現場(chang)管理中的(de)七大浪(lang)(lang)費(fei)現象（八大浪(lang)(lang)費(fei)），提(ti)升發現問題
安(an)全生(sheng)產管理培(pei)訓課程
生產現(xian)(xian)場(chang)改(gai)善方(fang)法培(pei)訓課(ke)程特(te)色：本課(ke)程能透(tou)析現(xian)(xian)場(chang)管(guan)理常(chang)見的問題(ti)和基層管(guan)理者(zhe)常(chang)犯的錯(cuo)誤，找(zhao)到企(qi)業現(xian)(xian)場(chang)管(guan)理者(zhe)解(jie)(jie)決(jue)存在問題(ti)的高效方(fang)法。10年培(pei)訓師經歷的唐老師在授課(ke)方(fang)面：風格(ge)生動(dong)、互動(dong)，講解(jie)(jie)深入淺出、容易理解(jie)(jie)
現場安全(quan)管理課程(cheng)培訓
高效(xiao)的(de)(de)班(ban)前(qian)(qian)會(hui)課程課程背景：班(ban)前(qian)(qian)會(hui)是每(mei)個(ge)企業都(dou)有的(de)(de)，也是各級領導(dao)都(dou)非常重視的(de)(de)，因(yin)為班(ban)前(qian)(qian)會(hui)影響這一天的(de)(de)工(gong)作能(neng)否達標，很多人都(dou)認(ren)為班(ban)前(qian)(qian)會(hui)簡單(dan)，隨便開(kai)開(kai)好了，但事實(shi)上班(ban)前(qian)(qian)會(hui)沒那么好開(kai)，他們(men)一門邏輯極強的(de)(de)學問，
工(gong)廠(chang)管理(li)溝(gou)(gou)(gou)通(tong)(tong)技術課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背景：很多溝(gou)(gou)(gou)通(tong)(tong)的(de)培訓只(zhi)能(neng)通(tong)(tong)用(yong)(yong)性的(de)，一般(ban)不結合(he)工(gong)廠(chang)的(de)實際運用(yong)(yong)，可以幫助一般(ban)的(de)生活或簡單(dan)工(gong)作的(de)溝(gou)(gou)(gou)通(tong)(tong)效率，但對于(yu)特(te)殊的(de)工(gong)廠(chang)現場的(de)管理(li)問題(ti)所起作用(yong)(yong)就不是明顯，拿一個通(tong)(tong)用(yong)(yong)的(de)溝(gou)(gou)(gou)通(tong)(tong)模型，確實