電影《國王的(de)演講》由真實事件改編而成，是(shi)值(zhi)得每(mei)一位(wei)演講者用心(xin)品味(wei)的(de)經典之(zhi)作(zuo)。
1936年(nian)，當全球政治(zhi)舞(wu)(wu)臺(tai)被納粹(cui)德國(guo)元(yuan)首阿道(dao)夫·希特勒的(de)演說籠罩時，英(ying)國(guo)國(guo)王喬治(zhi)六世(shi)依靠語言(yan)治(zhi)療(liao)師(shi)羅格(ge)的(de)幫助，從口吃患者一步步成長為出(chu)色演說家(jia)，極大鼓(gu)舞(wu)(wu)了英(ying)國(guo)軍民士氣，成為二次大戰中英(ying)國(guo)人民對抗德國(guo)法西斯的(de)精神代表(biao)。
八(ba)十多年后(hou)的(de)(de)今天，當我們身處后(hou)疫(yi)情時(shi)代，每個人都會(hui)遇(yu)到各(ge)(ge)種各(ge)(ge)樣的(de)(de)問題，此時(shi)我們重溫(wen)《國王的(de)(de)演講》，發現故事映照出我們每個人的(de)(de)影子，而這也(ye)正是影片最能打動(dong)人心的(de)(de)地方。
影片中，語言(yan)治(zhi)(zhi)療師羅(luo)格首(shou)先運用心(xin)(xin)理(li)輔導(dao)方法，激發喬治(zhi)(zhi)國王內心(xin)(xin)深處(chu)的信心(xin)(xin)與力量。然后(hou)，羅(luo)格對他進行了一系列的語言(yan)訓練，包括繞口(kou)令(ling)練習(xi)、精神放松、舌頭靈活度強化……這些訓練為喬治(zhi)(zhi)的成(cheng)功演講奠定(ding)了堅實的基礎(chu)。
對于演(yan)(yan)講(jiang)(jiang)而言，與這些方法同樣重要，甚至更(geng)能左(zuo)右演(yan)(yan)講(jiang)(jiang)成功的(de)決定性因素，是打造專屬于演(yan)(yan)講(jiang)(jiang)者的(de)優秀(xiu)演(yan)(yan)講(jiang)(jiang)稿。演(yan)(yan)講(jiang)(jiang)稿不僅僅指結構、句(ju)子和用詞，還包括(kuo)停(ting)頓(dun)、語(yu)音語(yu)調、語(yu)速等(deng)要素，這正是演(yan)(yan)講(jiang)(jiang)稿區(qu)別于其(qi)他文(wen)案的(de)地方。
我們一起看(kan)看(kan)電影《國王(wang)的演講(jiang)》中，演講(jiang)稿是如何發揮力挽狂瀾(lan)、一錘(chui)定(ding)音作用(yong)的……
調整用詞
在羅(luo)格(ge)的(de)訓(xun)練(lian)團(tuan)隊對(dui)喬治國王(wang)進(jin)行專(zhuan)業性訓(xun)練(lian)之初，他(ta)們發現喬治很(hen)討厭某些(xie)詞(ci)，一旦說(shuo)到(dao)那些(xie)詞(ci)就會令他(ta)十(shi)分(fen)緊張，他(ta)的(de)口吃會瞬(shun)間加重。
在(zai)他很難講出(chu)口的詞當中(zhong)，包括“國王”和“王后”，于是(shi)這(zhe)些詞被他們換成了“陛下”。
喬治(zhi)在(zai)發“W”這個音(yin)的時候(hou)會(hui)結巴，于是他們盡量少用(yong)“W”。
喬治念(nian)不好people這個詞，于是他們在前面加(jia)一(yi)個a (people)。
每(mei)當重大演講(jiang)之前，他們都要從頭至尾過濾一遍演講(jiang)稿，剔除一些讓喬治感(gan)到(dao)焦慮(lv)的詞，理(li)順文稿，從而保(bao)證他在演講(jiang)時輕松*，毫無壓力。
這種現(xian)象(xiang)在演講中是經常出(chu)現(xian)的，比(bi)如很多(duo)人由于地(di)方口音問題導致(zhi)有些詞說不好，擔心觀(guan)眾笑話他，每(mei)次講到這些詞時(shi)都會很緊張，擔心出(chu)錯，這樣肯定會影(ying)響整(zheng)個(ge)演講。
有些地方的(de)人“h”和“f”分不清(qing)楚，比如“互（父）相傷(shang)害(hai)”這樣的(de)詞(ci)容易講錯，那么，在撰寫(xie)演講稿時，就(jiu)要把這些詞(ci)換掉，或盡量少用(yong)。
但(dan)有(you)(you)些時(shi)候(hou)，地方口(kou)音(yin)反而(er)會成為一(yi)種(zhong)獨特優勢。一(yi)些觀(guan)眾(zhong)更愿意(yi)聽與(yu)自己有(you)(you)共(gong)(gong)同(tong)(tong)點(dian)的人的演講(jiang)(jiang)，共(gong)(gong)同(tong)(tong)的口(kou)音(yin)會拉近(jin)演講(jiang)(jiang)者(zhe)與(yu)觀(guan)眾(zhong)的距離，更有(you)(you)親切感和(he)共(gong)(gong)情。所以，當觀(guan)眾(zhong)中有(you)(you)很(hen)多(duo)同(tong)(tong)鄉的話，在演講(jiang)(jiang)中增加(jia)方言(yan)用語(yu)無疑是個(ge)聰明(ming)的做法。
適當停頓
影(ying)片(pian)中，喬治國王要準(zhun)備一個非常重要的二戰戰前演(yan)講，當他一拿(na)到演(yan)講稿時就(jiu)懵了(le)，稿子很(hen)長，而(er)他從來沒有在(zai)一次(ci)演(yan)講中說過這么多的內容。
于是，他(ta)找來了(le)羅格，他(ta)們對演講稿進行了(le)細致(zhi)的(de)研究，在(zai)演講稿上(shang)做了(le)大量的(de)停頓標記(ji)，并用斜線代表停頓。
喬(qiao)治國(guo)王在正式演(yan)(yan)講中，不僅放緩(huan)了(le)語速，而且(qie)每次只說幾(ji)個(ge)(ge)詞，而不是(shi)對著(zhu)演(yan)(yan)講稿一口氣不停地(di)說個(ge)(ge)沒完。
由于演講時不(bu)斷(duan)停頓(dun)，使(shi)他得以有(you)規律地(di)呼吸，幫助他平靜地(di)完成演講。
這次演講取得了空前的(de)(de)成功，喬治(zhi)國王的(de)(de)演講沉著而(er)自(zi)信，極大振奮了國民(min)的(de)(de)信心。
我(wo)們從中可(ke)以發現(xian)，借助(zhu)在(zai)演(yan)講(jiang)(jiang)時插入停頓點(dian)的辦法(fa)，演(yan)講(jiang)(jiang)者不僅可(ke)以做到(dao)更(geng)沉著(zhu)，而且在(zai)重大場合會顯得更(geng)莊重，更(geng)有(you)威(wei)嚴感(gan)。同時，也(ye)讓觀眾有(you)充足的時間消化(hua)演(yan)講(jiang)(jiang)內容。
作(zuo)為一名具有多年實戰經驗的(de)演講(jiang)教(jiao)練，我(wo)深(shen)知，對于一次演講(jiang)而言，演講(jiang)內容將直(zhi)接關(guan)系(xi)到(dao)演講(jiang)的(de)成(cheng)敗。
因(yin)此，在我們為客戶撰(zhuan)寫演講文稿時，首先會從整體(ti)構架(jia)開始(shi)，確定演講大的(de)(de)(de)走向和節奏，然后對(dui)每一頁PPT要講的(de)(de)(de)內容進行精細(xi)化設計，從句式到(dao)用詞，都(dou)會做合理的(de)(de)(de)選擇，讓整個演講流暢(chang)而(er)細(xi)膩。說起來好像很簡單，其實這(zhe)是整個演講設計中最困(kun)難的(de)(de)(de)部分，因(yin)為這(zhe)不(bu)是辭藻堆積的(de)(de)(de)過(guo)程，而(er)是用經驗(yan)和智慧不(bu)斷(duan)模擬(ni)每一頁PPT在演講臺上的(de)(de)(de)效果(guo)，運用文字的(de)(de)(de)編排、詞匯的(de)(de)(de)選擇、節奏的(de)(de)(de)把控不(bu)斷(duan)調動和調整聽(ting)眾(zhong)的(de)(de)(de)情緒。
同時，我(wo)們還(huan)會將(jiang)“停頓(dun)”“重音”和語音語速(su)設計(ji)出來，這看起(qi)來是(shi)對已有的(de)內容進行修飾與(yu)重組，事(shi)實(shi)上這是(shi)一項需要豐富經驗且極(ji)為燒腦(nao)的(de)工(gong)作(zuo)。
相關數據(ju)顯示(shi)，80%的中(zhong)國企業家(jia)都(dou)不擅長(chang)演講，他們有(you)的天生有(you)演講恐(kong)懼，有(you)的口音較重，有(you)的不善表達，還有(you)的聲(sheng)音小、語調平(ping)、有(you)口頭禪……所有(you)這些看似麻煩(fan)的問(wen)題，其實都(dou)是可以通過精心設計(ji)的演講稿來彌補的。
我(wo)(wo)想，幾乎所有(you)人(ren)在(zai)演講經歷中遇到的困(kun)難(nan)，都不如(ru)喬治國王那(nei)么多、那(nei)么難(nan)，他選擇了面對(dui)自(zi)我(wo)(wo)，超越自(zi)我(wo)(wo)，他選擇“像(xiang)戰士一樣面對(dui)，而不愿成(cheng)為懦夫”。
沉下心來(lai)，精心設(she)計你的演講稿！
你，也可以像喬治國王一樣(yang)，成為更好的(de)演講(jiang)者。
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