傳統文化與現代人才管理
2015-12-28 13:44:45
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課程描述INTRODUCTION
傳統文化與現代管理課程內訓
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程(cheng)安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
傳統文化與現代管理課程內訓
課程(cheng)目(mu)標(biao)
了解春秋五(wu)霸的稱霸原因與(yu)衰落；
了解戰國七雄(xiong)的雄(xiong)起與沒落(luo)；
了解儒家道家法(fa)家佛家的(de)特征(zheng)與對(dui)人的(de)影響；
形(xing)成(cheng)獨(du)特的傳統文化的應用觀念；
找到適合傳統的人才管理途(tu)徑；
課程亮(liang)點：
為(wei)什么選(xuan)擇(ze)春秋戰國？因為(wei)春秋戰國給我們帶來(lai)了諸多(duo)文化的(de)源頭！我們現在(zai)使用(yong)的(de)大(da)部分成(cheng)語(yu)都來(lai)自(zi)那個年(nian)代(dai)；而且，孔子(zi)、老子(zi)、墨家、法家等都在(zai)那個年(nian)代(dai)出(chu)現并流傳至今；因此(ci)，分析并歸納那個年(nian)代(dai)的(de)成(cheng)功人士及(ji)其用(yong)人策略，并結合當(dang)時(shi)的(de)儒家道家法家的(de)思想，可(ke)以為(wei)我們打開一道發現人才(cai)管(guan)理人才(cai)機制的(de)閥門！
課程大綱(gang)：
第一部分：春秋與(yu)戰(zhan)國(guo)總論
1-春秋五霸的成功(gong)：
——五霸(ba)其霸(ba)業的成功其實是“下屬”帶來的成功
春秋(qiu)第一霸(ba)：齊桓公
得力干(gan)將：管仲、鮑叔牙(ya)
寵(chong)幸(xing)三個小人：易(yi)牙、開方(fang)、豎(shu)刁
為什(shen)么(me)下場那么(me)凄(qi)慘？
春秋(qiu)第(di)二霸：晉文公
得力(li)干將：狐偃、先軫、趙衰(shuai)、賈佗、魏犨
春秋第三霸：秦穆(mu)公
得力干將：百里奚、蹇叔、由余、孟(meng)明視、西乞術(shu)、白乙丙(bing)
春秋(qiu)第四霸(ba)：楚莊(zhuang)王
得力(li)干將：孫叔(shu)敖(ao)
春秋第五(wu)霸：越王勾踐
得力干(gan)將：計然(ran)、范蠡、文種
2-戰國(guo)七雄的雄起與(yu)沒落
——“英”與(yu)“雄”的(de)完美搭配讓組織“雄起”并長久
齊國(guo)：
——傳(chuan)統的大國卻被燕國挑落馬下(xia)
姜子(zi)牙立國(guo)
齊桓公(gong)小白(bai)
晏嬰執(zhi)政
田（陳）氏代齊(qi)
齊(qi)威王稱霸戰國
田單復(fu)國(guo)
楚(chu)國與楚(chu)國名(ming)人(ren)
——楚國名(ming)士很多，為什么楚國卻沒有秦(qin)國一樣的(de)“獨霸天下”？
熊繹
屈原
老子
項羽
劉邦
陳(chen)勝
春申君
孫叔(shu)敖
燕國：
——一直默(mo)默(mo)無聞的(de)燕國，直到燕昭王才大(da)放異彩
燕(yan)王禪讓
燕昭王(wang)筑(zhu)壇拜將
樂毅自魏往
鄒衍自齊(qi)往
劇辛自趙往
燕(yan)太子丹
韓國(guo)：
三家(jia)分(fen)晉
韓昭侯與申不(bu)害(hai)
趙國：
——后(hou)期*能與秦國抗衡的大國卻容不(bu)得“李牧(mu)”
武將：趙(zhao)奢與趙(zhao)括、廉(lian)頗、李牧
文臣：藺相如、毛遂、張耳、陳余
趙武(wu)靈王
魏國：
魏文侯(hou)任用李悝
名將吳起
儒家子夏
龐涓
魏武卒
秦國(guo)：
——是什么(me)讓(rang)秦國最后“一枝獨秀”？又是什么(me)讓(rang)秦國在“獨秀”之后又快速(su)滅亡？
大國崛起
商鞅變法
范(fan)雎的遠交近攻
書(shu)同(tong)文
車同(tong)軌
度(du)同(tong)制(zhi)
行同(tong)倫
第二部(bu)分：儒家(jia)、道家(jia)、法家(jia)、佛家(jia)
1-儒家(jia)
儒家(jia)的起源與發展(zhan)
孔(kong)子的崇(chong)高與尷尬
罷黜百家與獨尊儒術(shu)
儒(ru)家的(de)代表人物
儒家的核(he)心觀(guan)點
儒家的未來與展望
2-道家
道家的起源(yuan)與發展
老子與(yu)《道(dao)德經》
道(dao)家(jia)的核心觀點(dian)
3-法家
法(fa)家的起源(yuan)與發展(zhan)
法家的巨大成就
韓非子
法家在(zai)全球的現狀
法(fa)家的未來
4-佛家(jia)
佛家的起源與發(fa)展
佛(fo)家(jia)的核心觀(guan)點
佛(fo)家的現狀
佛家的(de)未(wei)來(lai)
第三部(bu)分(fen)：傳(chuan)統文化的延展與應用
傳統文化的總(zong)結與發展
法(fa)家(jia)立——
儒家治——
道家融——
佛(fo)家(jia)暖——
法儒合一(yi)、道佛為輔(fu)
第四部分(fen) 傳統文化(hua)下(xia)的(de)人才(cai)管理(li)的(de)機制
界定“人才”
發現 “人(ren)才”的途徑
建立發現(xian)“人才”的機制
規劃“人才”的職(zhi)業生涯
完善(shan)“人才”的激勵機制
匹配“人才”的考核機制
傳統文化與現代管理課程內訓
轉載：//bamboo-vinegar.cn/gkk_detail/17396.html
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