課程(cheng)描述INTRODUCTION
傳統文化與企業文化
日(ri)程安排SCHEDULE
課程大綱(gang)Syllabus
傳統文化與企業文化
課程綱要
A、文化與管理思考:為何學習傳統文化——
1、文化是什么?文化與管理的關系呢?
2、文化與人的生活方式、行為模式的關系呢?
3、西方文化與傳統文化的沖突個案分析ABC
4、從宏觀到微觀角度,為何要學習傳統文化?如何學?
5、我們(men)究竟要學(xue)習什么(me)樣(yang)的(de)傳(chuan)統文(wen)化?
B、傳統文化與“人之道”:解構傳統,認識中國人——
1、我們的“見識”從何而來——教育的反思
1)您有主見嗎?偏見乎?
2)您了解自己的“本心”嗎?
2、西方管理學的“理性人假設”的反思
1)西方理性人假設與中國人的事實:是一樣的嗎?
2)個案爭鳴:合理的答案究竟是什么?
3、左右“個人行為”要素分析與先秦百家觀點解構
1)如何左右您先天既有的天賦能力?
2)如何理解您與生俱來的情感與人之常情?
3)如何理解人生的命運差異與自身的習性關系?
4)如何理解社會價值取向的義利沖突?
5)如何理解角度的差異與沖突?
4、認知哲學:本位思考與角度之爭鳴
1)你的、我的、他的和誰的觀點
2)荀子的“人際沖突論”
3)人類認知缺陷與盲人論
4)真理究竟在哪里?
5、發現:人道不對稱原理與個案爭鳴
1)個案:家庭沖突的本質與古代家規的價值
2)個案:組織管理沖突的背后與企業文化的價值
3)個案:國家沖突(tu)與(yu)文化差異的(de)關系
C、遵循“人之道”與企業文化建設:運用傳統,組織中國人——
1、“個人與組織”的哲學思考:“組織化”即“同化”
1)人類獨一無二的組織行為
2)荀子的“人類組織論”與領導能力
3)中西同道:不同概念表述同一本質
4)中國傳統治理哲學的“同化”思想解構
5)墨家之同化思想與毛澤東的組織藝術
2、儒家“同道”傳統與企業文化的哲學關系
1)為何說“道不同,不相為謀”呢?
2)儒家之“同心同德”與“離心離德”
3)傳統文化、企業文化與組織行為的哲學關系
4)個案反思:企業文化不是擺設,更不是形式
5)啟迪:潛規則與文化的聯系
3、企業文化之建設法(1):傳統文化之教化
1)為何中國傳統教育從“立德”開始?
2)中國傳統治理始于“孝”之教化,為何?
3)孝道與現代企業文化的關系
4、企業文化之建設法(2):管理者行為之感化
1)人道感應原理與環境感化思想
2)企業風氣、氛圍與管理者行為的關系
3)企業文化關鍵從管理者做起
4)管理者創建優良企業文化的行為模式
5)個案:古代明君的反躬自省
5、企業文化之建設法(3):榜樣之同化
1)榜樣、標桿與同化效應
2)《尚書》之周武王與紂王之啟示
3)以點帶面與企業文化建設運動
4)企業文化進入人心:知行合一
5)企業文化與組織行為(wei)習慣:落地生根
傳統文化與企業文化
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已開(kai)課時間Have start time
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