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創新力提升培訓

【課程背景】
組織在發展過程中，會不斷面臨新形勢和新問題，如果一味墨守成規，思維固化，就不能有效的解決新問題。縱觀歷史，創新一直伴隨著人類的文明和社會的發展，創新是推動社會前進的動力和源泉。*總書記講過；“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是中華民族最深沉的民族稟賦，在激烈的國際競爭中，惟創新者進，惟創新者強，惟創新者勝”。創新的重要性由此可見一斑。
蘇格拉底說過：“昨天的太陽曬不干今天的被子”。組織要實現可持續發展，就必須鍛造一批與時俱進、具有創新思維的干部與員工隊伍，面臨工作中的新問題，能夠守正創新，創造性的分析并解決問題，實現組織的高質量發展。
本課程通過講(jiang)授和(he)訓練,一(yi)方(fang)(fang)面(mian)提高學員的思(si)維創(chuang)新意(yi)識;另一(yi)方(fang)(fang)面(mian)通過案例分析(xi)、現場(chang)訓練等形式，提升學員的思(si)維創(chuang)新能力，創(chuang)造性的解決工(gong)作中(zhong)遇到的典型(xing)問(wen)題。

【課程目標】
1、幫助學員正確認識組織中的創新和與之對應的創新思維
2、深度剖析創新思維，從橫向跨界思維到縱向持續改善，幫助學員梳理創新方向，更好的把握創新路徑和創新模式
3、借鑒創新旗幟型企業的創新思維運用案例，讓創新思維技巧在實踐中更加可行可復制
4、提(ti)煉創新(xin)思維(wei)(wei)的整合路徑(jing)，剖(pou)析不同組織時期創新(xin)思維(wei)(wei)的整合模式(shi)，探(tan)討集體的力量對(dui)創新(xin)思維(wei)(wei)提(ti)升的幫助

【課程目的】
1、提高學員對創新思維重要性的認識
2、突破思維定勢，開拓思維空間
3、掌握創新(xin)思維的工(gong)具和方法，創新(xin)性解決工(gong)作中的問題

【課程大綱】
第一部分：創新：人類文明進步的基石
1、創新促進人類的文明和進步：衣、食、住、行
2、我國古代四大發明
3、新四大發明
4、四次工業革命就是科技創新的典范
5、蘋果的持續創新
6、比爾?蓋茨與微軟的創新
7、從(cong)QQ到微信：騰訊的創新

第二部分：國學經典中的創新溯源
1、茍日新，日日新，又日新
2、凡戰者，以正合，以奇勝
3、古代軍事的偉大創新（欲擒故縱、暗渡陳倉、圍魏救趙）
4、別出心裁
5、獨辟蹊徑

第三部分：創新的核心：思維創新
1、“思維”與“創新”
2、什么是思維慣性
3、思維固化訓練
4、思維慣性的產生和影響
5、創新：突破思維慣性
6、研習思維創新的意義
7、我們思維的三個敵人
8、職場人士的認知障礙
9、基本結論：創造性解決問題，創新思維很重要
互動：測測你的創新(xin)思維(wei)能力(li)

第四部分：創造性解決問題的思維工具
一、5WHY分析法
1、什么是5WHY分析法
2、5WHY分析法案例一：1966年*汽車工業受到沖擊的根本原因
3、%WHY分析案例對比
4、一個錯誤使用5WHY的案例
5、如何正確使用5WHY分析法
運用5WHY分析法討論：如何解決員工遲到問題？
二、“往大了想”法
1、理論基礎
2、案例一：如何處理客戶抱怨
3、案例二：哈利發克斯本銀行的競爭之道
運用“往大了想”法討論：如何解決員工沒有責任心的問題？
三、“繞開問題”法
1、理論基礎
2、案例一：沒有大人在
3、案例二：沒有秤
4、案例三：解決酸奶保持期短的問題
5、案例四：解決生產線上空盒子問題
四、強加約束法
1、理論基礎
2、案例一：沒有物理按鍵讓IPHONE橫空出世
3、案例二：如何解決杰弗遜紀念館大廈墻壁受腐蝕問題
五、頭腦風暴
1、兩個基本原則
2、四條基本規則
3、“頭腦風暴法”的特點
4、三種重要角色
5、操作要點
運用頭腦(nao)法討論：如何激勵員工更有效？

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