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教練型班組長培訓

【課程背景】
管理型、技術型、技能型人才是企業必須建設好的“三支人才隊伍”。
“大國工匠精神”是企業技能型人才的素質能力模型。
“工業4.0”給企業技能型人才培養提出了更高要求，企業管理者必須充分認識培養技能型人才的重要性，掌握培養的方法措施，并有效推動技能型人才的培養，以實現人才強企戰略，推動企業可持續、高質量發展。
“教(jiao)練(lian)式領(ling)導力(li)”是班組(zu)(zu)(zu)長(chang)的重要管(guan)理技(ji)能(neng)(neng)或技(ji)術，提(ti)高精益班組(zu)(zu)(zu)長(chang)的“教(jiao)練(lian)”能(neng)(neng)力(li)，也(ye)就(jiu)提(ti)高了(le)班組(zu)(zu)(zu)的管(guan)理水平，建設高績效班組(zu)(zu)(zu)，推(tui)動(dong)企業高質量發展。

【課程收益】
充分認識提高(gao)班組(zu)(zu)長能(neng)(neng)力的重要性；班組(zu)(zu)長就是班組(zu)(zu)的“教(jiao)練(lian)”；“教(jiao)練(lian)”的素質能(neng)(neng)力；提高(gao)教(jiao)練(lian)技術(shu)的方(fang)法和(he)藝術(shu)；作一名(ming)優(you)秀(xiu)的班組(zu)(zu)“教(jiao)練(lian)”。 

【課程對象】
企業HR管理干部、企業一(yi)線班組長、企業技能(neng)型人才、企業內訓師等

【課程大綱】
引言：組長就是班組教練 
一、“教練”的特有價值（“案例管理”的意義）
1、管理與領導
2、郎平的“教練”技術
3、班組長就是教練
4、“教練(lian)”或“案例管理”的(de)價值(zhi)：班組(zu)管理、班組(zu)建設（五型(xing)班組(zu)建設）的(de)工具

二、教練式班組長的素質和能力
1、教練的職責和作用
2、班組“教練”的素質模型
3、“教練”的性格或修養
4、“教練”的能力
5、案例的(de)萃取和應(ying)用

三、教練式班組長的方法和藝術
1、班組“教練”的心智
2、教練員工“四要素”
3、教練“對話”的“四個能力”
4、教練激勵的“五個技巧”
5、成果導向“五步法” 
6、其(qi)它(ta)管(guan)理技術或工具(ju)

四、案例和案例應用技術
1、“案例”的地位和應用方法
2、“案例”的萃取和設計
3、案例一：以人為本、激勵管理
4、案例二：創新精神、優化管理
5、案例三：工作學習化、學習工作化
6、案例四：培訓即管理、管理即培訓
7、案例五：以工作為師、向實踐學習
8、案例六：以工友為師、向標桿學習
9、案(an)例(li)七：以(yi)問題為師(shi)、以(yi)分享為師(shi)

五、小結 

教練型班組長培訓