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專業演講與授課技巧培訓

【課程對象】
企業內部培訓專員、內訓師
需要向上級領導或客戶匯報的人員；
新任經理人及管理者后備
各部門授課、演講的愛好者

【課程解決的問題】
困惑1：下面練得很好，上場就緊張怎么辦？
困惑2：如何開場和收尾，引起學員的興趣？
困惑3：如何設計專業化培訓標準流程，達到高效的培訓效果？
困惑4：如何能讓學員掌握所學的知識，達到課程目標？
困惑5：如何與學員進行現場互動交流？如何提出有效的問題？
困惑6：如何利用手勢等肢體語言，增強授課的感染力？
困惑7：如何讓游戲與課程內容相結合，誘發學員思考，活躍課堂氣氛？

內訓講師經常會出現的問題：
對象不清；目標不明 ；
培訓、報告、演講概念混淆 ；
不是講課，而是念PPT，自己的思想表達不出來；
以講師為中心，根本不去理睬學員 ；
一直面向PPT，給學員背面，沒有目光的交流 ，更無互動。
【培訓時間及形式】  2-3天（12-18小時）講授、小組討論、視頻分析；案例分享、練習、啟發式、互動式教學等

【培訓內容大綱】
前言：內訓講師在授課中存在的困惑與挑戰
模塊一：如何利用現代先進的理念進行培訓設計
核心理念之一：現代教育的三大學派及實踐應用
核心理念之二：成年人學習的五大特點
核心理念之三：學習保持率的金字塔原理

模塊二：專業演講及授課技巧
課前準備要注意的四個方面
課前準備之一：穩定情緒
課前準備之二：教案準備
課前準備之一：審視儀表
課前準備之一：教具準備

演講與授課開場的三大技巧
三大開場技巧之一：闡明需求，成功演講的關鍵點
三大開場技巧之二：引起學員興趣，讓學員進入情境
三大開場技巧之三：開場破冰的六種方法

演講與授課邏輯設計三大技巧
三大邏輯設計技巧之一：課程內容邏輯設計的金字塔原理
三大邏輯設計技巧之二：課程呈現邏輯設計的六種方法及模板工具使用
三大邏輯設計技巧之三：課程流程邏輯設計的四個關鍵點

演講與授課六大實用技巧
實用技巧之一：語言表達需掌握的五大關鍵點
實用技巧之二：有效的提問，開放式封閉式問題的使用
實用技巧之三：與學員互動需要掌握的三種核心技能
實用技巧之四：四類肢體語言的表達方式
實用技巧之五：學習氛圍營造的三種技巧
實用技巧之六：總結回顧結尾的六大技巧

演講與授課專業工具的使用方法
專業工具使用之一：激光筆使用技巧
專業工具使用之二：PPT播放技巧
專業工具使用之三：實用的輔助軟件應用技巧

模塊三：演講及授課的現場把控技巧
現場把控技巧之一：時間把控的四種方法
現場把控技巧之二：十大控場技巧的使用
現場把控技巧之三：DISC不同性格學員受教方法
現場培訓案例：將根據學員實際工作情況做設計，課前鈕東濤講師將做部分學員電話訪談。

模塊四：學以致用+行動學習
形式1：學員實戰問題研討與*實踐分享；
形式2：提供世界500強企業模板，帶領學員進行現場演練；
形式3：實際工作中重點問題研討。
本模塊將根據企業實際情況由鈕東濤講師做課前深度定制訪談，確定實戰問題解決方案。
（本大綱內容僅供客戶參考，具體案例及內容將根據客戶課前學員訪談或調研問卷做相應調整，具體內容以培訓前鈕東濤講師提供的學員手冊為準）
【內訓講師培養流程圖】

【培訓效果保障措施】
措施一：獨有的培訓服務流程
課前二周做3-5 名學員訪談，進一步明確需求；
課前一周完成課程研發，提交學員手冊；
課后學員應完成《培訓后行動計劃》與《行動學習報告》撰寫及復盤
根據需要，提供培訓后一對多或一對一輔導

措施二：堅守課程開發原則
鈕東濤顧問是我公司課程研發團隊成員，堅持“定制化專業培訓”：
原則一：定制化，而不是標準講義
原則二：實戰化，而不是理論講解
原則三：系統化，而不是單一模塊
原則四：業務化，而不是泛泛而談

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