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分(fen)享三(san)個學校跟(gen)家長都不會教你(ni)，甚至從小書本里面學到的認知相反的核心(xin)邏輯(ji)，如果(guo)認真聽完了，還(huan)愿意嘗試實踐，一定(ding)能改變你(ni)職場老黃牛，只(zhi)會拉磨(mo)沒(mei)機會上(shang)位(wei)的尷尬處(chu)境。 第(di)一，別(bie)太守規矩。什(shen)么是(shi)規矩？規矩是(shi)少(shao)數(shu)(shu)人(ren)制(zhi)定(ding)的，來(lai)讓(rang)大(da)多數(shu)(shu)人(ren)遵守，而少(shao)數(shu)(shu)...
怎么判(pan)斷(duan)(duan)一個(ge)人的思(si)維能力？通常會問他一個(ge)問題，一個(ge)是(shi)在路邊哭泣的柔弱少女，一個(ge)是(shi)在路邊罵街的中年大(da)(da)媽，哪一個(ge)更值(zhi)得(de)同情？只要她(ta)選擇當中的一個(ge)，就說明她(ta)的思(si)維還(huan)不成熟。正確的答案是(shi)，沒法判(pan)斷(duan)(duan)誰值(zhi)得(de)同情。我(wo)們知道的是(shi)少女在表達(da)悲傷，大(da)(da)媽在表達(da)憤(fen)...
職(zhi)(zhi)場(chang)上，令人(ren)崩(beng)潰的三(san)種(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)思維(wei)，這三(san)種(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)思維(wei)千萬不要帶到(dao)職(zhi)(zhi)場(chang)，你以為(wei)你自己很對，實則很讓人(ren)崩(beng)潰。 學(xue)生(sheng)(sheng)思維(wei)一，把老(lao)板當(dang)老(lao)師(shi)，但職(zhi)(zhi)場(chang)老(lao)板不是老(lao)師(shi)，你可以跟(gen)老(lao)師(shi)說，我不會，老(lao)師(shi)會教你。但你和老(lao)板說，我不會，老(lao)板會罵人(ren)，如果(guo)因為(wei)你不會挨罵...
常常聽人說(shuo)，人的(de)(de)一(yi)(yi)生都(dou)在為自己(ji)的(de)(de)認知買單，那(nei)什么(me)是(shi)認知？認知就(jiu)是(shi)我們怎么(me)看待身邊(bian)的(de)(de)事(shi)(shi)物，怎樣去(qu)判斷那(nei)件(jian)事(shi)(shi)該怎么(me)做，就(jiu)像教父里(li)說(shuo)的(de)(de)，在一(yi)(yi)秒(miao)鐘之內(nei)看清(qing)本質的(de)(de)人，和花半輩子都(dou)看不(bu)清(qing)一(yi)(yi)件(jian)事(shi)(shi)本質的(de)(de)人，自然他們的(de)(de)命(ming)運可以(yi)是(shi)截然不(bu)同(tong)。有(you)沒有(you)這樣的(de)(de)一(yi)(yi)個經歷...
為(wei)(wei)什么去參(can)(can)加學(xue)習，或者為(wei)(wei)什么讀完一本書，總是感覺(jue)(jue)自己(ji)(ji)記不住。為(wei)(wei)什么參(can)(can)加了(le)許(xu)許(xu)多多的培訓，然而(er)自己(ji)(ji)在實(shi)際的工作當(dang)中，卻經常感覺(jue)(jue)自己(ji)(ji)無從下手，好像用(yong)不出(chu)來。這其實(shi)是還不懂得費(fei)曼學(xue)習法(fa)(fa)，不清(qing)楚(chu)輸出(chu)是學(xue)習的好處。世界上最經典的學(xue)習方法(fa)(fa)，費(fei)曼學(xue)習方法(fa)(fa)...
我們這個(ge)時(shi)代是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)創(chuang)新的時(shi)代，人們都(dou)在鼓(gu)勵創(chuang)新，無論是(shi)(shi)公司(si)還是(shi)(shi)國家，創(chuang)新其(qi)實它體現為(wei)一(yi)(yi)個(ge)是(shi)(shi)新穎(ying)，一(yi)(yi)個(ge)是(shi)(shi)實用，但是(shi)(shi)在創(chuang)新的過程當中，人們往(wang)往(wang)會(hui)有很(hen)多誤區，許多人認為(wei)人們的創(chuang)意隨著(zhu)時(shi)間的推...