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MTP角色(se)認知沙盤模擬課程(cheng) 課程(cheng)背景：企(qi)業(ye)各層級的(de)(de)管理者(zhe)是企(qi)業(ye)的(de)(de)中流(liu)砥(di)柱、中堅力(li)量，他們是企(qi)業(ye)決策實(shi)施(shi)與落地(di)的(de)(de)核(he)心，是企(qi)業(ye)創新和進(jin)步的(de)(de)源泉(quan)，是企(qi)業(ye)文化的(de)(de)推動者(zhe)。因此提升(sheng)管理者(zhe)的(de)(de)工作管理技能，
企業(ye)經營(ying)(ying)與(yu)財(cai)務管(guan)理(li)沙盤課(ke)程培訓(xun)對象：企業(ye)中(zhong)、高(gao)層(ceng)管(guan)理(li)者企業(ye)經營(ying)(ying)與(yu)財(cai)務管(guan)理(li)沙盤課(ke)程1、演練經營(ying)(ying)分析、謀(mou)劃(hua)過程，學習使用經營(ying)(ying)管(guan)理(li)方法與(yu)工具(ju)；2、學會讓經營(ying)(ying)落(luo)地，演練戰略解(jie)碼(ma)方法和技巧，圍繞組(zu)織目(mu)標，落(luo)實團
經營(ying)(ying)意識(shi)與財務思(si)維(wei)(wei)(wei)提升課(ke)(ke)程(cheng) 課(ke)(ke)程(cheng)總體介紹(shao)企業經營(ying)(ying)意識(shi)與財務思(si)維(wei)(wei)(wei)實(shi)戰沙盤課(ke)(ke)程(cheng)采用模擬經營(ying)(ying)的課(ke)(ke)程(cheng)形式鍛(duan)煉提升管理(li)者的企業經營(ying)(ying)意識(shi)、市場意識(shi)、企業全局觀與系(xi)統(tong)思(si)維(wei)(wei)(wei)、以(yi)及管理(li)者必備的財務思(si)維(wei)(wei)(wei)、資(zi)金規
商業敏感度沙(sha)盤模擬課(ke)程 學員對象：總(zong)經理、中高層、各部門(men)核心(xin)層 【沙(sha)盤課(ke)程簡介(jie)】暢銷書《執行》的作(zuo)者拉姆查(cha)蘭博士曾經寫(xie)過一本小冊子(zi)《whattheCEOwantsyoutoknow
跟(gen)紅軍學管(guan)(guan)理課程學員對(dui)象：中高(gao)層管(guan)(guan)理者；集團(tuan)職能部門負(fu)責(ze)人；集團(tuan)區域高(gao)管(guan)(guan)；儲(chu)備(bei)干部；【培訓(xun)背景(jing)(jing)】管(guan)(guan)理的根基：遠景(jing)(jing)規劃(hua)。參軍的遠景(jing)(jing)規劃(hua)：打(da)到三大(da)帝國主(zhu)義，翻身做主(zhu)人！做銷售的人都知(zhi)道：逃離痛苦遠比追求(qiu)快
從戰略共識到計劃經營課程(cheng) 學(xue)員(yuan)對象：企(qi)業(ye)董事長，總(zong)經理(li)等高管(guan)人員(yuan) 課程(cheng)收益1、本課程(cheng)讓領(ling)導者正(zheng)確認(ren)知戰略和(he)戰略形態(tai)，從而有(you)效認(ren)知企(qi)業(ye)經營與管(guan)理(li)；2、幫助(zhu)領(ling)導者樹立(li)前(qian)瞻、
班組建設(she)沙盤(pan)模擬課(ke)程(cheng) 課(ke)程(cheng)背景(jing)：工作中，有沒有類似問(wen)題：1、自從開(kai)始(shi)帶團隊，每天辛苦又心(xin)累2、團隊意識未開(kai)啟，你的眼里(li)只有你3、表面和諧假團結，下屬執行總打折4、服(fu)從只是在表象，下屬內心(xin)有對
商業模式創新(xin)沙盤課程(cheng) 【課程(cheng)目標】大(da)(da)數(shu)據時代已經來臨，大(da)(da)數(shu)據戰略已經上升到國(guo)家意志，擁有大(da)(da)數(shu)據的(de)(de)(de)規(gui)模和利用大(da)(da)數(shu)據的(de)(de)(de)能力(li)已經成(cheng)為國(guo)家競爭力(li)的(de)(de)(de)一種體現(xian)，大(da)(da)數(shu)據的(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)已經毋庸置疑。本(ben)課程(cheng)圍繞大(da)(da)數(shu)
行為心理(li)學體(ti)驗式培(pei)訓(xun)(xun)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)背景： 《沙(sha)漠掘(jue)金》（GoldoftheDesertKing）課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)是從加拿大Eagle’sFlight公司引進的經典體(ti)驗式培(pei)訓(xun)(xun)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)
目(mu)(mu)標(biao)與(yu)(yu)情緒壓力管(guan)理課(ke)程(cheng) 課(ke)程(cheng)背景：本課(ke)程(cheng)基(ji)于世界500強(qiang)企業的(de)經典案例和(he)實戰模(mo)型，直接(jie)從工具和(he)方法的(de)角度切入(ru)，使學員快(kuai)速掌握必備(bei)的(de)目(mu)(mu)標(biao)與(yu)(yu)計劃(hua)管(guan)理工具和(he)方法，有的(de)放矢(shi)地(di)達成個人(ren)和(he)組織目(mu)(mu)標(biao)。同時
高效(xiao)問題(ti)解決與(yu)分(fen)析課程 課程背(bei)景(jing)：培養經理(li)人、企(qi)業(ye)干(gan)部(bu)、主管(guan)人員(yuan)、骨干(gan)員(yuan)工(gong)及(ji)中高層管(guan)理(li)干(gan)部(bu)，在面(mian)對企(qi)業(ye)內各種類(lei)型的(de)棘手問題(ti)時，能夠以有效(xiao)的(de)理(li)性思(si)考程序迅速找出問題(ti)產生的(de)根本原因(yin)，做出相對最優
系(xi)統性思維問(wen)(wen)(wen)題(ti)分析解(jie)(jie)決課(ke)(ke)程(cheng)(cheng) 【課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)收益】學員學完本課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)之后，應能(neng)(neng)---1、了解(jie)(jie)問(wen)(wen)(wen)題(ti)分析與解(jie)(jie)決對工作的意義2、了解(jie)(jie)系(xi)統化解(jie)(jie)決問(wen)(wen)(wen)題(ti)的運作體系(xi)和流程(cheng)(cheng)3、學習能(neng)(neng)夠利用(yong)團隊方式來(lai)解(jie)(jie)決問(wen)(wen)(wen)題(ti)4、能(neng)(neng)夠識別(bie)并
管理創(chuang)新(xin)(xin)與(yu)創(chuang)新(xin)(xin)思維課程課程背景(jing)：互聯(lian)網(wang)時代，企(qi)業要在(zai)競爭積累的(de)市(shi)場(chang)競爭中(zhong)立于不敗(bai)之地，需(xu)(xu)要在(zai)管理和(he)(he)產品方面不斷(duan)創(chuang)新(xin)(xin)，快速響應市(shi)場(chang)，滿足不斷(duan)變化的(de)市(shi)場(chang)需(xu)(xu)求和(he)(he)用戶需(xu)(xu)求。創(chuang)新(xin)(xin)能力成為了關(guan)系企(qi)業成敗(bai)的(de)關(guan)鍵因素
創新管理思(si)維課程
打造超(chao)級團隊凝(ning)聚力
中(zhong)層(ceng)管(guan)理(li)(li)者領導力課(ke)程(cheng)(cheng)課(ke)程(cheng)(cheng)背景(jing)：長久以來(lai)，我(wo)們一(yi)直希望能夠(gou)有一(yi)套(tao)適合中(zhong)國企(qi)業的(de)管(guan)理(li)(li)課(ke)程(cheng)(cheng)、一(yi)套(tao)適合成人學習模式(shi)的(de)管(guan)理(li)(li)課(ke)程(cheng)(cheng)，可是(shi)(shi)不管(guan)是(shi)(shi)管(guan)理(li)(li)觀(guan)念(nian)*的(de)歐洲、美國甚或(huo)(huo)是(shi)(shi)日本(ben)，所引(yin)進的(de)培訓(xun)課(ke)程(cheng)(cheng)，或(huo)(huo)多或(huo)(huo)少都會有不服水
非職權(quan)領導力(li)(li)學習(xi)課程(cheng)課程(cheng)背(bei)景：在組織管(guan)理(li)中(zhong)，有五種(zhong)基本權(quan)力(li)(li)：強(qiang)制(zhi)(zhi)性權(quan)力(li)(li)—指領導者對其下屬具有的強(qiang)制(zhi)(zhi)其服(fu)從的權(quan)力(li)(li)法定性權(quan)力(li)(li)—指組織通(tong)過規章制(zhi)(zhi)度(du)等規定管(guan)理(li)中(zhong)所固有的合法的，法定的權(quan)
提升卓越領導力修(xiu)煉培訓課(ke)程背(bei)景(jing)：美國管理專(zhuan)家霍根曾經做(zuo)過一項調查，他說：“無(wu)論(lun)是在哪(na)里，無(wu)論(lun)是在什么(me)時(shi)候進(jin)行(xing)調查，無(wu)論(lun)你針對(dui)的是什么(me)樣的行(xing)業，60%～75%的員(yuan)工會(hui)認為在他們(men)工作中(zhong)，*的壓(ya)