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演講力課程
高階教練(lian)技(ji)術課(ke)程背景(jing)：疫情時代(dai)中的(de)VUCA，易變(bian)性(xing)、復雜性(xing)、模糊性(xing)和不(bu)確(que)定性(xing)特點愈(yu)加突出，工業(ye)經濟時代(dai)產生的(de)傳統的(de)管理(li)、領導方式已不(bu)能滿足組(zu)織快速發展(zhan)的(de)需(xu)要；隨著市場環境變(bian)化的(de)加快，競爭壓(ya)力的(de)加大、客(ke)
幸福領導力課程
團隊領導力體系
教練領導力
創新賦能領導力
高(gao)效敏(min)捷組織打造課程背景：處(chu)當今瞬息萬變的VUCA時代，企(qi)業的生存和(he)發展不斷要求其自身對內對外都(dou)要變得更加敏(min)捷。無論是產品的設計、項目的運行，還是對客戶的服務，都(dou)在考驗著(zhu)整個(ge)企(qi)業的敏(min)捷組織能力。過(guo)去(qu)，
創(chuang)造(zao)高績效團隊培訓
目標管理面授課
高效授權(quan)與賦能課程課程背景：如果企(qi)業中，管理者出現了這樣的(de)情況，你(ni)會如何幫助(zhu)他？——隊伍(wu)帶不(bu)好，業績不(bu)達標，卻不(bu)知道(dao)如何入手；——事事親(qin)力親(qin)為，下屬卻感
高(gao)效溝通必修課(ke)課(ke)程(cheng)背景：關于溝通，很(hen)多人的感覺往(wang)往(wang)是(shi)明白了很(hen)多道理(li)，但依然做得不好。比如(ru)在面對以下這些(xie)問題時，你可能(neng)還(huan)是(shi)無法*應對：對內如(ru)何做好跨部門合作？如(ru)何做好團隊協(xie)同？對外如(ru)何與客戶建立信任？如(ru)
管理者溝通課
識(shi)人(ren)(ren)用人(ren)(ren)之術(shu)課程背景：許多企業管理者經(jing)常感嘆人(ren)(ren)才缺乏，以(yi)人(ren)(ren)才難(nan)(nan)識(shi)、人(ren)(ren)才難(nan)(nan)引、人(ren)(ren)才難(nan)(nan)用、人(ren)(ren)才難(nan)(nan)育、人(ren)(ren)才難(nan)(nan)留等為表征。人(ren)(ren)才力(li)缺乏，更是絕大(da)多數企業實現其(qi)健康(kang)成長、基業長青的軟(ruan)脅。如何(he)打造人(ren)(ren)才力(li)，實現企業競(jing)
卓越(yue)績效培訓課程(cheng)課程(cheng)背景：在(zai)當(dang)下的移動(dong)互聯網時代，我(wo)們(men)所處的外部環境越(yue)來(lai)越(yue)顯(xian)現出(chu)VUCA四大特性，即易變性、不(bu)確(que)定性、復雜性和(he)模糊性。對企(qi)業而言，組織想(xiang)要不(bu)斷適應(ying)這個VUCA時代帶(dai)來(lai)的挑戰和(he)機(ji)遇，必須(xu)
敏捷(jie)領導力課(ke)程大綱(gang)課(ke)程背(bei)景：“這(zhe)(zhe)不是(shi)我(wo)的工作，我(wo)的崗(gang)位(wei)職責里沒(mei)有這(zhe)(zhe)一條！”“這(zhe)(zhe)都是(shi)他(ta)的責任，跟我(wo)沒(mei)關系！”“老(lao)板，別給我(wo)打雞血(xue)了，沒(mei)用(yong)！&r