團隊領(ling)導(dao)力沙盤(pan)模(mo)擬
團隊協作(zuo)沙盤(pan)模擬
*表達沙盤課程
壓力(li)管理沙盤模擬
結構思考的(de)培訓【課程(cheng)背景】如何(he)在90秒內讓自己的(de)觀(guan)點清晰(xi)有效?如何(he)讓5分鐘的(de)公文匯報(bao)讓領導對(dui)你刮(gua)目相(xiang)看?如何(he)讓10分鐘的(de)報(bao)告為(wei)企業(ye)創造百(bai)萬價值?沒有要點、雜亂無(wu)章(zhang)的(de)思考和表達(da),不僅是職場晉升的(de)障(zhang)礙,也(ye)
認知團隊價值【課(ke)程(cheng)背景】績(ji)(ji)效,是(shi)(shi)一種管理學概念,是(shi)(shi)成(cheng)績(ji)(ji)與成(cheng)效的綜合,是(shi)(shi)在一定時期內的工(gong)作行(xing)為、方(fang)式(shi)、結(jie)果及其產生的客(ke)觀影響(xiang)。在企業等組織中,通常用于評定員(yuan)工(gong)工(gong)作完成(cheng)情況、職責履(lv)行(xing)程(cheng)度和成(cheng)長(chang)情況等等。*
漸進溝通培訓課(ke)程(cheng)內容不(bu)管我們喜(xi)歡不(bu)喜(xi)歡,擅長在(zai)個人或公眾場合發言的(de)人,通常會(hui)被(bei)認為(wei)更(geng)聰(cong)明,更(geng)具備高的(de)領導素質(zhi)。如果邀請你(ni)即興演講,有(you)效的(de)發言技(ji)能就顯得(de)尤為(wei)可貴。很多表達課(ke)程(cheng),可能只在(zai)意了說話的(de)一些零散
情商有(you)效溝通(tong)【課(ke)程目標】不管我(wo)們喜歡不喜歡,擅(shan)長在(zai)(zai)個人或公眾場(chang)合發(fa)言(yan)(yan)的人,通(tong)常會(hui)被認為(wei)更(geng)聰(cong)明,更(geng)具備高的領導素(su)質。如果邀請你即(ji)興演講,有(you)效的發(fa)言(yan)(yan)技能(neng)就顯得尤為(wei)可(ke)貴。很多(duo)表達課(ke)程,可(ke)能(neng)只在(zai)(zai)意了說話(hua)的一些
溝(gou)通(tong)障礙破解【課程背景】墨(mo)子訓徒的故事(shi),大家(jia)都聽(ting)說(shuo)過吧?這個故事(shi)在(zai)溝(gou)通(tong)層面(mian)給出五個啟示。1:員工應該主動與管(guan)理者(zhe)溝(gou)通(tong)。2:管(guan)理者(zhe)應該積極與部(bu)屬溝(gou)通(tong)。3:企業(ye)忽視(shi)溝(gou)通(tong)管(guan)理就會造就無所謂的企業(ye)文化。4:打