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職業素養思維課程課程背景：一個人職業素養的高低，直接關系到一生的成就。良好的職業素養是一個人事業成功的基礎，是新員工進入職場的“金鑰匙”。從校園邁入職場的職場新人，還未完成意識
進階職場人課程課程背景：所謂職業化的員工，就是訓練有素的員工，就是把工作當作職業來對待，擁有職業心態、職業意識、職業習慣、職業技能的員工。他們時時刻刻用一個職業人士的標準要求自己、管理自己，遵守規范，
職業成長發展課程課程背景：所謂職業化的員工，就是訓練有素的員工，就是把工作當作職業來對待，擁有職業心態、職業意識、職業習慣、職業技能的員工。他們時時刻刻用一個職業人士的標準要求自己、管理自己，遵守規范
高效演講能力培訓課程背景：工作中，很多人都需要在某些正式、非正式場合進行公開講話或即興發言。可能是在某次大型企業會議上，需要你作為主講人分享某個項目情況；可能是在若干高層或者部門領導面前，做一次正式的
情緒提升課程課程背景：你是否曾遇到過這些問題？每次說完后都懷疑是不是自己說錯話了？為什么我總是對最親密的人發火？我并不喜歡自己，甚至有點討厭，這是為什么？我沒有辦法接納不完美的自己，怎么辦......
有效壓力管理培訓課程背景：當今中國社會高速發展、快速變革、競爭激烈，中國人面臨應對外界巨變的巨大壓力。關注外在的習慣卻讓我們封閉了內在潛能，外在的巨大變化，與內在萎縮的生命力，讓現代人付出更大的代價。
塑造魅力女性課程課程背景：當談到職業形象管理這個話題，相信職場人都不陌生。就連國內某某體照相館，也打出了每年都要為自己更新一次形象設計照的安利產品，大家對于職業形象照的重視程度也在逐年攀升。但遺憾的是
教練式管理模式課程課程背景：在今天這個人才時代，什么能夠幫助我們激發出自己和團隊的優勢和潛能？教練是當今人才和領導力開發領域的新領域。什么是教練？簡而言之，教練式管理就是通過教練技巧，幫助管理者深入了
教練式溝通的課程課程背景：在今天這個人才時代，什么能夠幫助我們激發出自己和團隊的優勢？教練是當今人才和領導力開發領域的新領域。什么是教練？簡而言之，教練就是通過教練式溝通方式，幫助我們深入了解自己，理
邏輯思維思考培訓課程背景：沒有要點、雜亂無章的口頭表達和文字表達往往都缺乏對對方的說服力、甚至降低整個組織的工作效率。究其原因是他們在傳遞信息時沒有構建一個有效的邏輯結構。“結構性思維&r
故事思維課程課程背景：回想一下，在職場中你是否有這樣的困惑？跟領導匯報工作，一般都是報流水賬似的說自己干了啥，領導聽完沒覺得我多有價值；向公司高層要資源，我列舉了各種數據各種事實，卻依然很難說動他們；
團隊賦能激勵課程課程背景：新媒體行業的快速發展帶來了巨大的機遇，同時也帶來了挑戰。員工在追求職業成功的同時，面臨著信息過載、工作壓力和創新要求等問題，容易導致職業倦怠。這不僅影響個人的工作表現，也對團
融入團隊技巧課程課程背景：美國*心理學博士盧森堡?馬歇爾博士說：“也許我們并不認為自己的談話方式是“暴力”的，但我們的語言確實常常引發自己和他人的痛苦！&rdquo
卓越領導者培訓課程背景：為什么員工做業績時以一當十，升任管理后卻不能所向披靡？為什么從基層提拔上來的管理者，角色轉換不過來，很難勝任相應的管理崗位？為什么管理者很難快速成為優秀的管理者？為什么老員工忠
新晉管理者培訓課程大綱課程背景：00后步入職場，新生力量勢不可擋。90后日臻常熟，接手管理順理成章。傳統培訓模式無法激活年青一代，亟待內容創新、形式創新、體驗創新。本課程集“沉浸式+游戲化
銀行儲備干部管理課程課程背景：根據拉姆·查蘭領導力階梯模型給我們的重大啟發，就是在管理者職位晉升的過程中，最難也是最重要的角色轉變是從個人貢獻者到一線經理的轉變，在這個轉變將決定經理的管
管理者責任課程課程背景：在企業的高潛項目中，有近一半的高潛員工在正式進入管理崗位后失敗了。原本表現優異的員工被提拔為管理者后卻未必能成功，管理學家勞倫斯·*把企業中普遍存在的這一現象總結
新生代員工溝通培訓課程背景：在現實生活中，人際交往無處不溝通無處不協調，企業管理需要高效溝通發揮工作績效，夫妻關系需要情感交流經營幸福家庭，人際交往需要信息交流建立人脈財富，父母家人需要溝通關愛盡到子