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戰(zhan)略思維領導力培訓【課程背景】在當前復雜多變(bian)的(de)(de)環(huan)境中，很多管(guan)理概念、方法和(he)工具都(dou)需要被重新定義。領導力就是最需要被重新定義的(de)(de)概念之一。企(qi)業(ye)面(mian)對(dui)(dui)動蕩起伏(fu)的(de)(de)環(huan)境，企(qi)業(ye)要想獲(huo)得持續的(de)(de)增長，離不開對(dui)(dui)環(huan)境的(de)(de)深刻
搭建(jian)任職資格體系培訓【課程背景(jing)】當前，大(da)部(bu)分企(qi)業已經(jing)充分認(ren)識到(dao)并(bing)感受到(dao)優(you)(you)秀人才(cai)對于企(qi)業發展的重要性；企(qi)業如(ru)何獲取并(bing)能持續不(bu)斷(duan)的培養出優(you)(you)秀人才(cai)成為決定企(qi)業生(sheng)存發展的關鍵要素(su)。然而，優(you)(you)秀人才(cai)的獲取不(bu)能僅僅
人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能大模型培(pei)訓【課程背景】在數字(zi)化浪潮的(de)推(tui)動下，人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能已成為推(tui)動社(she)會(hui)進步和產業升級的(de)重要力量。特別是生成式(shi)人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能（AIGC）的(de)興起，正在促(cu)使(shi)人(ren)力資源管理領域悄然發生著前(qian)所(suo)未有(you)的(de)變革。AIGC技(ji)
股權(quan)(quan)激(ji)勵(li)操(cao)作課程(cheng)對象董事長、老板、總經理、高(gao)管、骨干人員、創業者、HR高(gao)階從(cong)業者等目的如何操(cao)作股權(quan)(quan)激(ji)勵(li)內容一、初識（一）、從(cong)探索到(dao)標(biao)配（二）、人力資源深度開發的*工(gong)具1.員工(gong)的需求和訴求多元化(hua)2.多元
激勵性薪酬體(ti)系建設培(pei)訓【課(ke)程背(bei)景】面對日益激烈的(de)人(ren)才競爭(zheng)，“畫餅(bing)充饑”往(wang)(wang)(wang)往(wang)(wang)(wang)并不長久(jiu)，而且對職場新(xin)生代越(yue)來(lai)越(yue)乏力，同時長期(qi)來(lai)看往(wang)(wang)(wang)往(wang)(wang)(wang)是對企業信用(yong)的(de)透支(zhi)和對團隊的(de)打擊。打算持續成功經
開(kai)展精(jing)準招(zhao)聘培訓 【課(ke)程背景】面(mian)對日(ri)(ri)益(yi)動蕩的(de)(de)環境，企業(ye)競爭(zheng)日(ri)(ri)益(yi)激烈(lie)，企業(ye)的(de)(de)競爭(zheng)的(de)(de)核心就是人才(cai)的(de)(de)競爭(zheng)；然而很(hen)多企業(ye)在人才(cai)的(de)(de)招(zhao)聘面(mian)試環節就處于劣勢，沒有經過(guo)系(xi)統訓練(lian)的(de)(de)招(zhao)聘人員和面(mian)試官為企業(ye)引進了
商業模式創(chuang)新實戰培訓【課程背景】競爭加劇、產能過(guo)剩(sheng)、內卷、成(cheng)本上漲和時(shi)不(bu)時(shi)的(de)(de)“跨界打(da)劫”，已經成(cheng)為當前(qian)的(de)(de)常(chang)態，面對日益復雜和動蕩(dang)的(de)(de)經濟環(huan)境，僅僅提(ti)升管理水平是不(bu)夠的(de)(de)，企業的(de)(de)管理
公司戰(zhan)略(lve)規劃解碼培訓【課程背景(jing)】“兵者，國(guo)之大(da)事，死生之地，存亡(wang)之道，不(bu)可不(bu)察(cha)也”。企(qi)業戰(zhan)略(lve)也是企(qi)業的(de)生死大(da)計，越是在競爭加劇、過(guo)渡內卷、形勢動蕩不(bu)定的(de)時候，越是需要花時間去研
戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)解碼(ma)與戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)執行(xing)培訓【課程背景】面對復雜多(duo)變的(de)(de)環境，企業(ye)的(de)(de)經營越(yue)來越(yue)需要(yao)戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)賦能。然而(er)，從戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)創意到戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)實現，往往需要(yao)跨越(yue)巨大的(de)(de)鴻溝(gou)，這就是戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)的(de)(de)解碼(ma)與執行(xing)。戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)解碼(ma)就是在企業(ye)現狀的(de)(de)基(ji)礎上，進行(xing)突破
績(ji)效(xiao)管(guan)理(li)培訓技(ji)巧【課(ke)程背景】高(gao)水平的績(ji)效(xiao)管(guan)理(li)不僅(jin)能(neng)支撐戰略目標的實現，同時還能(neng)優化組織能(neng)力，幫助企業發(fa)展(zhan)走向更(geng)高(gao)階(jie)段、穿越經濟周期、持續成(cheng)功經營。因(yin)此，管(guan)理(li)大師*曾說(shuo)，所謂企業管(guan)理(li)最(zui)終就是績(ji)效(xiao)管(guan)理(li)；可(ke)
做好(hao)(hao)戰(zhan)略人才發展課(ke)程【課(ke)程背景】很多企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)或得益(yi)(yi)(yi)于市場先(xian)機(ji)或得益(yi)(yi)(yi)于起步資源(yuan)或得益(yi)(yi)(yi)于創新技術等等，在企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的初(chu)期獲得了(le)(le)很好(hao)(hao)的發展，但隨(sui)著戰(zhan)線拉長、規模擴大(da)，組(zu)織能力和人才難以跟上企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的發展導致了(le)(le)曇花一現式的
戰略(lve)(lve)績(ji)效(xiao)勢能(neng)體(ti)系課(ke)(ke)程(cheng)【課(ke)(ke)程(cheng)背景】大部分企(qi)業(ye)績(ji)效(xiao)推(tui)行不甚離理(li)想(xiang)，存在著各(ge)種各(ge)樣(yang)的問題或困惑，甚至深陷(xian)績(ji)效(xiao)管理(li)的泥沼(zhao)之(zhi)中(zhong)，不僅難(nan)以支撐企(qi)業(ye)戰略(lve)(lve)實現，也對公(gong)司運營貢獻微(wei)弱。本課(ke)(ke)程(cheng)從績(ji)效(xiao)管理(li)難(nan)題解析出發，借(jie)鑒
中(zhong)小企業創新發展課程(cheng)(cheng)【課程(cheng)(cheng)背(bei)景(jing)(jing)】經濟(ji)動(dong)蕩(dang)，需求低迷，增(zeng)速(su)放緩，很可(ke)能將是未(wei)來一段時間內的常(chang)態；在這樣的背(bei)景(jing)(jing)下，中(zhong)小企業的生存空(kong)間將可(ke)能被進(jin)一步壓縮。高速(su)經濟(ji)增(zeng)長時期，“低小散(san)”
獲得突破(po)性增長課程(cheng)【課程(cheng)背景】中(zhong)國(guo)式勤奮推助我們的(de)經(jing)濟(ji)迅速(su)崛起，但是在運營(ying)效率上的(de)逐步提升，又讓(rang)我們陷(xian)入了空前的(de)過(guo)渡競爭與“內卷”之(zhi)中(zhong)。除了個別壟(long)斷(duan)性企業及新經(jing)濟(ji)、科技巨頭企業
高(gao)速成(cheng)長戰略三板斧(fu)課程(cheng)【課程(cheng)背景】變(bian)化與發展(zhan)是常態(tai)，如何從發展(zhan)與變(bian)化中(zhong)不斷的捕捉(zhuo)成(cheng)功(gong)的機會，培(pei)育與提升企(qi)業原有業務，是企(qi)業持(chi)續成(cheng)功(gong)的基本功(gong)。機會的捕捉(zhuo)不僅需(xu)(xu)(xu)要(yao)敏銳的洞察力，也需(xu)(xu)(xu)要(yao)大視野、大格局，更(geng)需(xu)(xu)(xu)要(yao)
BLM戰略規劃(hua)課(ke)程(cheng)【課(ke)程(cheng)背(bei)景】“內卷”和“微利(li)”成為大(da)部分企業不得(de)不面對的現實問(wen)題，背(bei)后折射的是大(da)部分企業必須(xu)要重新進行賽道的思考和創新發展(zhan)，也就是說需
6C戰略課程【課程背景】在全球經濟(ji)(ji)動(dong)蕩的(de)(de)大(da)背景下，驅動(dong)我國經濟(ji)(ji)高速增(zeng)長(chang)的(de)(de)傳(chuan)統(tong)要(yao)素(su)已逐(zhu)(zhu)漸(jian)乏力(li)，經濟(ji)(ji)增(zeng)長(chang)的(de)(de)模式正在逐(zhu)(zhu)步發生切換，新生增(zeng)長(chang)要(yao)素(su)暫時還未有大(da)幅度發力(li)等(deng)等(deng)因(yin)素(su)，導致經濟(ji)(ji)環境較為嚴峻；在舊有模式下
學(xue)習(xi)合(he)(he)(he)伙人制(zhi)(zhi)度(du)(du)對象企業(ye)老板、股東(dong)、高管及(ji)關鍵(jian)崗位(wei)關鍵(jian)技術人才目的認識、掌握并設計適用(yong)的合(he)(he)(he)伙人制(zhi)(zhi)度(du)(du)內容如何設計適用(yong)的合(he)(he)(he)伙人制(zhi)(zhi)度(du)(du)一、從企業(ye)案例看合(he)(he)(he)伙人制(zhi)(zhi)度(du)(du)1.案例詳析案例①：從MY集團上市看阿(a)里(li)合(he)(he)(he)伙人制(zhi)(zhi)度(du)(du)