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華為執(zhi)行(xing)力(li)課(ke)程(cheng)(cheng)課(ke)程(cheng)(cheng)背景：企業(ye)管理中，要想把工作干好，讓客(ke)戶滿意(yi)，使團隊(dui)充(chong)滿競爭的活力(li)，則(ze)離不開執(zhi)行(xing)力(li)。管理其實就是兩點：降低成本，提高效率(lv)。而效率(lv)的提升很大程(cheng)(cheng)度上(shang)取(qu)決于執(zhi)行(xing)力(li)的強弱。擁有完美執(zhi)行(xing)力(li)的企
戰略落地的(de)(de)保障課程(cheng)課程(cheng)背景：企業管(guan)理中，要(yao)想把工(gong)作(zuo)干好，讓(rang)客戶滿意(yi)，使(shi)團(tuan)隊充(chong)滿競爭的(de)(de)活力(li)，則(ze)離(li)不開執行力(li)。管(guan)理其實就是兩點(dian)：降低成本，提高效(xiao)率(lv)(lv)。而效(xiao)率(lv)(lv)的(de)(de)提升很大程(cheng)度(du)上取決于執行力(li)的(de)(de)強弱。擁有完美執行力(li)
管(guan)理者(zhe)定(ding)位成長課(ke)程(cheng)【課(ke)程(cheng)背(bei)景】本課(ke)程(cheng)旨(zhi)(zhi)在幫助中基層管(guan)理者(zhe)更(geng)好地(di)理解和履(lv)行其領(ling)導(dao)職責，提升他們在組織(zhi)中的戰略定(ding)位與領(ling)導(dao)能力(li)。通(tong)過深入研究管(guan)理者(zhe)的角色、目(mu)標管(guan)理、團隊發展和個人領(ling)導(dao)力(li)等方面，課(ke)程(cheng)旨(zhi)(zhi)在使(shi)管(guan)理
華(hua)為企(qi)(qi)業文化與管理課(ke)程課(ke)程背景：華(hua)為是中國一家(jia)全(quan)球(qiu)(qiu)知名的(de)(de)通信技術解(jie)決方案提(ti)供商(shang)，以其(qi)高質量的(de)(de)設備和服務(wu)在(zai)全(quan)球(qiu)(qiu)市場上享(xiang)有廣(guang)泛的(de)(de)聲譽。作為一家(jia)高科(ke)技企(qi)(qi)業，華(hua)為在(zai)業界以其(qi)創新和卓越的(de)(de)技術能力而(er)聞名。然(ran)而(er)，華(hua)
組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)創新變革課程(cheng)課程(cheng)背景：華為創始人任正非在2003年研發(fa)產品路標規劃評審會(hui)議上(shang)提出(chu)：“企業(ye)管理的目(mu)標是流(liu)程(cheng)化(hua)的組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)建設”。建立流(liu)程(cheng)化(hua)的組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)，將解決(jue)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)的官僚化(hua)嚴重、部門(men)墻厚的
績效方案設(she)計(ji)方法(fa)課程課程背景：企(qi)業經營(ying)管理的(de)重點是抓組織績效，不(bu)是個人(ren)績效。很多企(qi)業花了(le)很多精力推(tui)廣績效管理，每個員工頭上都有指(zhi)標(biao)，指(zhi)標(biao)的(de)打分*到(dao)小數(shu)點后兩位，看似(si)科學嚴謹，其實全部(bu)是管理成本，沒有效
卓越產品(pin)經理(li)修煉課程課程背景：隨著企業競爭(zheng)的(de)(de)加劇，產品(pin)與內容的(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)性愈發重(zhong)(zhong)要(yao)，成為(wei)企業的(de)(de)核心競爭(zheng)力，產品(pin)經理(li)這個(ge)角(jiao)色在各個(ge)企業中(zhong)逐漸凸顯出其重(zhong)(zhong)要(yao)性。產品(pin)經理(li)負責產品(pin)的(de)(de)全生命周期，從市場調研、設計(ji)、開(kai)發
產(chan)(chan)品(pin)戰(zhan)略思維課程課程背景(jing)：隨著企業競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)加(jia)劇(ju)，環境、技術與市(shi)場(chang)變(bian)化不斷加(jia)速，產(chan)(chan)品(pin)與內容(rong)的(de)(de)(de)重要性愈發(fa)重要，企業競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)焦(jiao)點的(de)(de)(de)轉移：3C時代企業的(de)(de)(de)競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)將轉向對產(chan)(chan)品(pin)管理(li)的(de)(de)(de)競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)，從市(shi)場(chang)調研、設(she)計、開發(fa)、測試到最后
研(yan)發(fa)(fa)考(kao)核(he)管(guan)理(li)課程課程背景(jing)：研(yan)發(fa)(fa)或科技人(ren)員的(de)考(kao)核(he)與(yu)激(ji)勵是企(qi)業高層(ceng)領導、研(yan)發(fa)(fa)經理(li)、人(ren)力資源經理(li)最為頭疼的(de)問題之一(yi)，高層(ceng)領導和研(yan)發(fa)(fa)管(guan)理(li)者(zhe)在進(jin)行研(yan)發(fa)(fa)績(ji)效管(guan)理(li)時經常遇到以下問題：技術研(yan)發(fa)(fa)如何進(jin)行合理(li)評價(jia)？如何設
銷售(shou)流程管理(li)課(ke)(ke)程課(ke)(ke)程背景(jing)：華為認為銷售(shou)必須擺脫對個人(ren)能(neng)力(li)的(de)依賴，銷售(shou)的(de)成(cheng)(cheng)功需要把組織能(neng)力(li)強制化，并在需要的(de)時候調(diao)用適合的(de)專業能(neng)力(li)。完成(cheng)(cheng)這一系列(lie)要求的(de)最便捷(jie)的(de)方式就(jiu)是通(tong)過銷售(shou)流程的(de)構建，同(tong)時匹配相應(ying)的(de)組
向華為學(xue)績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)管理課程課程背景：企(qi)業經營管理的重(zhong)點是抓組織績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)，不是個人績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)。很(hen)多企(qi)業花(hua)了(le)很(hen)多精(jing)力推廣績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)管理，每(mei)個員工頭上都有指標，指標的打分*到小數點后兩(liang)位，看似科學(xue)嚴(yan)謹，其實(shi)全部(bu)是管理成本，沒(mei)有效(xiao)(xiao)
成(cheng)為(wei)一名優秀(xiu)產(chan)品經理(li)課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背景：隨著企業競(jing)爭(zheng)的加劇(ju)，產(chan)品與(yu)內容的重要性愈發重要，成(cheng)為(wei)企業的核心競(jing)爭(zheng)力，產(chan)品經理(li)這個角(jiao)色在(zai)各(ge)個企業中逐漸凸顯(xian)出(chu)其重要性。產(chan)品經理(li)負責產(chan)品的全生命(ming)周期，從市場調研、設計、
華為持續戰(zhan)略管理課程課程背景：在當前全球競爭激烈的(de)商(shang)業(ye)環(huan)境(jing)中，企(qi)業(ye)成(cheng)功的(de)關鍵在于有效的(de)戰(zhan)略管理。戰(zhan)略管理不僅(jin)涉及組織如何制定和執行戰(zhan)略，還關乎對外(wai)部(bu)環(huan)境(jing)的(de)敏感性、內部(bu)資源的(de)優(you)化利用以及變革的(de)適應能力(li)。
IPD產品研(yan)發(fa)管(guan)理課程課程背景：研(yan)發(fa)是(shi)(shi)一個(ge)企業(ye)生存(cun)和發(fa)展的核心競(jing)(jing)爭(zheng)力(li)(li)，是(shi)(shi)企業(ye)可持續發(fa)展的重(zhong)要組成部(bu)分，優秀的企業(ye)研(yan)發(fa)能(neng)夠持續推出有(you)競(jing)(jing)爭(zheng)力(li)(li)的產品，華(hua)為20年前從IBM引入IPD體系，帶(dai)來幾個(ge)革命性(xing)的變(bian)化