一、FMEA概(gai)述(shu) FMEA(Failure Mode and Effects Analysis)即潛(qian)(qian)在(zai)失(shi)(shi)效模式(shi)及后(hou)果分析，是一種用于(yu)識別、評估和(he)(he)控制產(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)或(huo)(huo)過(guo)程中潛(qian)(qian)在(zai)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)系統性(xing)方(fang)法。其目的(de)(de)(de)(de)在(zai)于(yu)產(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)或(huo)(huo)過(guo)程的(de)(de)(de)(de)設計階段或(huo)(huo)早期(qi)，預測(ce)可(ke)能出現的(de)(de)(de)(de)失(shi)(shi)效模式(shi)，分析對系統、產(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)或(huo)(huo)服務的(de)(de)(de)(de)影響(xiang)，確定(ding)其嚴重程度、發生(sheng)頻(pin)率和(he)(he)可(ke)探測(ce)度，進而采(cai)取(qu)預防(fang)措施來降(jiang)低風險(xian)，提(ti)高(gao)產(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)或(huo)(huo)過(guo)程的(de)(de)(de)(de)可(ke)靠(kao)性(xing)和(he)(he)質量。它有助于(yu)在(zai)產(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)設計或(huo)(huo)生(sheng)產(chan)工(gong)藝真正實現之前發現產(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)弱點和(he)(he)潛(qian)(qian)在(zai)缺陷，并通(tong)過(guo)更改設計或(huo)(huo)采(cai)取(qu)糾正措施來防(fang)止問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)發生(sheng)。例(li)如在(zai)汽(qi)車(che)工(gong)業(ye)中，AIAG(美國汽(qi)車(che)工(gong)業(ye)行動小組(zu))和(he)(he)VDA(德(de)國汽(qi)車(che)工(gong)業(ye)協會)基(ji)于(yu)大量的(de)(de)(de)(de)實踐經驗，提(ti)出了(le)(le)FMEA全新的(de)(de)(de)(de)方(fang)法論，并于(yu)2019年(nian)6月聯(lian)合發布了(le)(le)FMEA參考手(shou)冊(ce)，其中增加(jia)了(le)(le)“監視及系統響(xiang)應(ying)FMEA”(FMEA - MSR)等新內容。
二、內地(di)(di)FMEA培(pei)(pei)訓費(fei)(fei)用(yong)(yong)情況(kuang) 從(cong)所(suo)給(gei)資(zi)料來看，內地(di)(di)有不(bu)同(tong)形式的FMEA培(pei)(pei)訓課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。如2023年3月(yue)23 - 24日、9月(yue)14 - 15日舉辦的《失效模(mo)式及影(ying)響分析(FMEA)》公開課(ke)(ke)(ke)(ke)，有線下(xia)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)和網絡(luo)同(tong)步(bu)(bu)直(zhi)播(bo)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)之(zhi)分。線下(xia)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的培(pei)(pei)訓費(fei)(fei)用(yong)(yong)為(wei)2,800元(yuan)/人，這其中包(bao)(bao)含了學費(fei)(fei)、教(jiao)材費(fei)(fei)、中餐(can)、茶點(dian)費(fei)(fei)、文具費(fei)(fei)、證(zheng)(zheng)書(shu)費(fei)(fei)等；網絡(luo)同(tong)步(bu)(bu)直(zhi)播(bo)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的費(fei)(fei)用(yong)(yong)為(wei)2,200元(yuan)/人，包(bao)(bao)括學費(fei)(fei)、稅金、電子版教(jiao)材和證(zheng)(zheng)書(shu)。還有方(fang)普企業(ye)(ye)管理(li)顧問培(pei)(pei)訓學校的面授小班課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，起價為(wei)2800元(yuan)。這些培(pei)(pei)訓課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的參(can)加對象包(bao)(bao)括產(chan)品設(she)計與(yu)開發經理(li)與(yu)工(gong)程(cheng)(cheng)師、工(gong)藝(yi)工(gong)程(cheng)(cheng)部門(men)負責人與(yu)工(gong)程(cheng)(cheng)師等多種專業(ye)(ye)人員(yuan)。不(bu)同(tong)的培(pei)(pei)訓內容、形式和所(suo)包(bao)(bao)含的服務內容都會影(ying)響培(pei)(pei)訓費(fei)(fei)用(yong)(yong)。
三、臺(tai)(tai)北(bei)(bei)FMEA培(pei)訓(xun)費(fei)用(yong)(yong)(yong)(yong)推測 雖然(ran)沒(mei)有(you)直接關于(yu)臺(tai)(tai)北(bei)(bei)FMEA失效分析(xi)(xi)培(pei)訓(xun)費(fei)用(yong)(yong)(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)信息(xi)，但可(ke)以根據內(nei)(nei)地(di)的(de)(de)(de)(de)情況進行推測。臺(tai)(tai)北(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)經濟發展(zhan)水平、物價水平以及培(pei)訓(xun)市場的(de)(de)(de)(de)供需(xu)關系等(deng)因素都會(hui)(hui)影(ying)響培(pei)訓(xun)費(fei)用(yong)(yong)(yong)(yong)。如(ru)果臺(tai)(tai)北(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)課程(cheng)內(nei)(nei)容、培(pei)訓(xun)時長、培(pei)訓(xun)師資(zi)等(deng)與內(nei)(nei)地(di)相似，那么其費(fei)用(yong)(yong)(yong)(yong)可(ke)能(neng)(neng)會(hui)(hui)在一個相近的(de)(de)(de)(de)范(fan)圍內(nei)(nei)。不過，由于(yu)臺(tai)(tai)北(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)人(ren)力成(cheng)本(ben)(ben)、場地(di)租賃成(cheng)本(ben)(ben)等(deng)可(ke)能(neng)(neng)與內(nei)(nei)地(di)有(you)所差異，也有(you)可(ke)能(neng)(neng)導致培(pei)訓(xun)費(fei)用(yong)(yong)(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)不同。例如(ru)，臺(tai)(tai)北(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)人(ren)力成(cheng)本(ben)(ben)如(ru)果較高，可(ke)能(neng)(neng)會(hui)(hui)使(shi)培(pei)訓(xun)費(fei)用(yong)(yong)(yong)(yong)相應提高；如(ru)果場地(di)租賃成(cheng)本(ben)(ben)較低，可(ke)能(neng)(neng)會(hui)(hui)在一定程(cheng)度(du)上降低培(pei)訓(xun)成(cheng)本(ben)(ben)，從而影(ying)響最(zui)終(zhong)的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)費(fei)用(yong)(yong)(yong)(yong)。但總體而言，沒(mei)有(you)更多(duo)臺(tai)(tai)北(bei)(bei)當地(di)的(de)(de)(de)(de)信息(xi)，難以確切(qie)給出臺(tai)(tai)北(bei)(bei)FMEA失效分析(xi)(xi)培(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)具體費(fei)用(yong)(yong)(yong)(yong)數值。
四、影響FMEA培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)費(fei)(fei)(fei)(fei)用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)因素 1. 培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)形式 不同的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)形式費(fei)(fei)(fei)(fei)用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)不同，如(ru)線下課程(cheng)需要(yao)考(kao)慮場(chang)地租賃、設備(bei)使用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)等成本(ben)，這些成本(ben)會(hui)分攤到每個學(xue)(xue)(xue)員的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)費(fei)(fei)(fei)(fei)用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)中(zhong)，所以(yi)(yi)往往比網絡(luo)同步直播課程(cheng)要(yao)貴一些。線下課程(cheng)可(ke)(ke)以(yi)(yi)提(ti)供面(mian)對面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)互動，而(er)網絡(luo)課程(cheng)則(ze)在(zai)靈活性方(fang)面(mian)更具(ju)優勢(shi)，學(xue)(xue)(xue)員可(ke)(ke)以(yi)(yi)根據自己的(de)(de)(de)(de)(de)時間安排學(xue)(xue)(xue)習，且(qie)不受地域(yu)限制。 2. 培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)內容(rong) 如(ru)果(guo)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)內容(rong)包(bao)(bao)含更多的(de)(de)(de)(de)(de)案例分析(xi)、實踐操作或者是(shi)針對特定行(xing)業的(de)(de)(de)(de)(de)FMEA應用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)，如(ru)汽(qi)車行(xing)業的(de)(de)(de)(de)(de)FMEA應用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)可(ke)(ke)能會(hui)因為其專業性和(he)針對性更強(qiang)而(er)費(fei)(fei)(fei)(fei)用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)更高。培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)內容(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)深度(du)(du)(du)和(he)廣度(du)(du)(du)也(ye)是(shi)影響費(fei)(fei)(fei)(fei)用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)因素，深入(ru)(ru)講(jiang)解FMEA的(de)(de)(de)(de)(de)高級應用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)和(he)*發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)課程(cheng)，其費(fei)(fei)(fei)(fei)用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)可(ke)(ke)能會(hui)高于(yu)基礎的(de)(de)(de)(de)(de)入(ru)(ru)門(men)課程(cheng)。 3. 培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)師資(zi)(zi) 經驗(yan)豐富(fu)、在(zai)FMEA領域(yu)有深入(ru)(ru)研究和(he)實踐經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)師往往會(hui)收取更高的(de)(de)(de)(de)(de)授課費(fei)(fei)(fei)(fei)用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)，這也(ye)會(hui)反映(ying)在(zai)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)總體費(fei)(fei)(fei)(fei)用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)上。有名望(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)師可(ke)(ke)能會(hui)帶來(lai)更豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)業經驗(yan)分享、更有效的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法，從(cong)而(er)提(ti)高培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)質量和(he)價值。 4. 培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)時長 較長時間的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)課程(cheng)意味著(zhu)更多的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)資(zi)(zi)源投入(ru)(ru)，包(bao)(bao)括講(jiang)師的(de)(de)(de)(de)(de)授課時間、教(jiao)材的(de)(de)(de)(de)(de)使用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)等，所以(yi)(yi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)費(fei)(fei)(fei)(fei)用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)可(ke)(ke)能會(hui)隨著(zhu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)時長的(de)(de)(de)(de)(de)增(zeng)加而(er)增(zeng)加。例如(ru)，一個為期數周的(de)(de)(de)(de)(de)深度(du)(du)(du)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)課程(cheng)可(ke)(ke)能會(hui)比短期的(de)(de)(de)(de)(de)基礎培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)課程(cheng)費(fei)(fei)(fei)(fei)用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)高很(hen)多。
綜上所述，雖(sui)然不能(neng)確切得知臺北(bei)FMEA失效分析培訓(xun)的(de)具體費(fei)用，但通(tong)過(guo)對FMEA的(de)了解、內地(di)培訓(xun)費(fei)用情況以及影(ying)響培訓(xun)費(fei)用的(de)因素分析，可以為(wei)想要參(can)加臺北(bei)FMEA培訓(xun)的(de)人員提供一些(xie)參(can)考。
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