課程描述INTRODUCTION
通過本課程(cheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi),幫(bang)助學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)打破創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)是少數人天賦的(de)(de)錯(cuo)誤理(li)念,讓每一(yi)位學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)都能學(xue)(xue)習(xi)并(bing)掌握(wo)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)管理(li)的(de)(de)方(fang)法(fa)和科學(xue)(xue)理(li)念,并(bing)學(xue)(xue)會運用(yong)一(yi)系列豐(feng)富的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)思維(wei)的(de)(de)方(fang)法(fa)與工具,大(da)幅(fu)度提升創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)管理(li)的(de)(de)能力。課程(cheng)強調以“最簡單、有效的(de)(de)流程(cheng)+最經(jing)典、有用(yong)的(de)(de)工具”來(lai)幫(bang)助學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)真(zhen)(zhen)正做到(dao)愿意創(chuang)(chuang)(chuang)意、能夠創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin),甚至善(shan)于創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)。真(zhen)(zhen)正做到(dao)一(yi)句(ju)話(hua):市場不斷在變,組(zu)織不斷在變,人人皆需創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin),人人皆能創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)!
日程(cheng)安排(pai)SCHEDULE
課程(cheng)大(da)綱Syllabus
創新思維和創新管理培訓(xun)
競爭日益激烈的今天,國家政策、市場環境、客戶需求,甚至員工特點都在不斷地發生變化,為此,組織需要不斷傳承過往好的經驗、做法和工具,同時,也需要根據環境變化進行快速反應,有效地針對產品、技術、服務、管理方式和工作方式進行有效地迭代和創新。 創新是趨勢,關鍵在方法。沒有創新就沒有進步,不斷地創新管理模式、改進創新管理水平,是適應時代變化、提高企業效益的必經之路。
如何在資源有限的情況下:壓成本、增產量、提速度、升質量?
如何快速抓住問題的本質和重點,精準、有效的解決?
如何在一次課程中就能激發員工創意解決當下企業面臨的難題?
創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)是企業(ye)基業(ye)長青之本。 通過本課程(cheng)(cheng)的(de)(de)學習(xi),幫(bang)助(zhu)學員(yuan)打(da)破(po)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)是少數人(ren)天賦的(de)(de)錯誤理(li)念,讓每一位學員(yuan)都能(neng)學習(xi)并(bing)掌握創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)管(guan)理(li)的(de)(de)方法和科(ke)學理(li)念,并(bing)學會運用(yong)一系列(lie)豐富(fu)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)思維的(de)(de)方法與工具,大幅度提升創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)管(guan)理(li)的(de)(de)能(neng)力(li)。課程(cheng)(cheng)強(qiang)調以(yi)“最簡(jian)單、有效的(de)(de)流程(cheng)(cheng)+最經(jing)典、有用(yong)的(de)(de)工具”來幫(bang)助(zhu)學員(yuan)真(zhen)正做(zuo)到(dao)愿意創(chuang)(chuang)(chuang)意、能(neng)夠(gou)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin),甚至善于創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)。真(zhen)正做(zuo)到(dao)一句話(hua):市場不斷(duan)(duan)在變,組織不斷(duan)(duan)在變,人(ren)人(ren)皆(jie)需創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin),人(ren)人(ren)皆(jie)能(neng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)!
創新思維和創新管理課程大綱:
導入:靈魂三問
1. 為何學創新
2. 怎么做創新
3. 什么是(shi)創新(xin)
第一講:創新洞察管理——尋找契機,設定目標
一、尋找創新契機的兩個維度
1.維度一:盤點資源
2.維度二:明確需求
二、聚焦創新目標的兩個步驟
1.第一步:將問題轉變為目標
案例:yes-and
練習:不要到想要
2.第二步:將目標變得具象化
1)時間限定
2) 程度量化
3)限制條件
三、判斷目標創新的三個標準
1.標準一:能力
2.標準二:意愿
3.標準三:資源
四、選擇創新課題的一個關鍵
1.選擇更有力的目標
工具:契機表格
產出:《創新契機分析圖》
第二講:創新分析管理——目標鎖定,分析難點
一、以MECE概念進行分解
1. 模塊要素分解
2. 流程觸點分解
3. 經典框架分解
1)5W2H框架
2)PEST框架
3)用戶行為框架
二、運用二八法則找關鍵
1. 找關鍵驅動因素
2. 先摘好摘的果實
3. 一次只做一件事
工具:課題焦點分析表
產出:《焦點分析地圖》
第三講:獨創力與變通力管理——難點聚焦,激發創意
一、舉一反三法尋找替代方案
1. 垂直思考,透過形式看原理
2. *,突破思維擴方案
3. 和田十二法,快速激發產出
二、創意借用法走出創新捷徑
1.同業借用的三個來源
1)找同業案例
2)查文獻資料
3)搜經典模型
2.異業借用的三個方法
1)創意借用圖
2)創意案例卡
3)團隊共創法
3. 不相關借用的兩個維度
1)邏輯聯想
2)自由聯想
練習:隨機詞匯創意聯想
工具:創意借用表、思維導圖法
產出:《焦點(dian)創新方案》
第四講:創新共識管理——創意決策,達成共識
一、設定標準,統一語境
1. 意見相左時制定標準是關鍵
案例:對結果不滿的爭吵
2. 標準設定的四大核心關注點
1)多——可復制
2)快——易實現
3)好——效果好
4)省——成本低
3. 明確相關人關鍵需求三步驟
1)提前考慮相關人
2)選擇關鍵相關人
3)明確相關人需求
二、評估方案,排序分區
1. 評估標準前置
2. 制定決策矩陣
1)列出所有選擇項
2)決定相對重要性
3)為影響因素打分
工具:待選方案決策矩陣
產出:《需求點共識(shi)方案》
第五講:創新推進力管理——共識落地,制定計劃
一、創新行為的設計
1. 行動與設計有關
視頻:電梯里的從眾
2. 影響行為三要素
1)動機
2)能力
3)觸發
二、績效的創新改進
1. 績效改進公式
1)良性績效=結果/行為代價
2. 改進績效方法
1)給參考信息
2)設提醒反饋
3)用助力工具
4)改完成路徑
5)加外部刺激
工具:行為設計畫布
產出:《創新落地行動(dong)方(fang)案(an)》
創新思維和創新管理培訓(xun)
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已開(kai)課時間Have start time
- 沈宏
職業素養公開培訓班
- 中高層管理者的職業化修煉 聶春(chun)明
- 高級秘書、助理和行政管理者 何(he)瀾(lan)
- 90后入職第一課—卓越員工 宋湘生(sheng)
- 贏在角色 王竟(jing)冬(dong)
- 縮短一線員工培養周期系統解 張恒
- 職業化淬煉 趙少賓
- 890軍校“職業化”特訓營
- 高級文秘職業化訓練 劉巍
- 員工責任心與執行力打造 汪(wang)文輝
- 高級文秘職業化訓練 毛一卓
- 新員工職業化塑造培訓班 敦(dun)老師(shi)
- 職業素養提升與職業精神塑造 劉鵬
職業素養內訓
- 《陽光心態—職業素養塑造》 張(zhang)毓嵐
- 《一個品牌營銷人的基本素養 楊一犇(ben)
- 強將手下無弱兵——管理理念 劉建(jian)
- 成長賦能—新員工職業素養修 程平安
- 德才兼備——員工職業化素質 劉建
- 星級酒店人必備酒店職業素養 張(zhang)云
- 愛崗敬業--忠誠度提升與工 程平安(an)
- 當責-感恩-責任力---職 程平安
- 工作基石--員工職業道德培 程平安
- 《做職業人 成職業事—員工 李曉慧(hui)
- 立企之本——塑造員工的職業 劉建
- 從校園人到企業人 李巖偉