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組織心智領導課程

課程核心理念
組織心智領導可理解為“思想建設”，組織心智領導不力將導致團隊思想不統一，將導致團隊整體工作效能低下；
組織心智領導可理解為“文化建設”，組織心智領導不力將導致團隊文化不健康，將導致團隊整體工作效能低下；
組織心智領導可理解為“規矩建設”，組織心智領導不力將導致團隊規矩不一致，將導致團隊整體工作效能低下；
因此，心智領導力是部門長在團隊管理領域第一能力；
因此，部門長必須具備部門心智構建與領導能力。

課程目的：
提升部門長的心智領導、文化建設、團隊管理能力

授課模型：
“組織心智建設價值鏈”模型

適配人群：
經營長（總經理）、系統長（副總經理）、部門長（總監）、團隊長（高級團隊經理）

授課形式：
學創融合教學模式（講授+研討+案例+共創）

核心目的：
1、提升部門長的組織經營意識；
2、提升部門長的組織（多團隊）管理能力；
主要目標：
1、提升“客戶期待”領導力：明確客戶（指企業及關鍵用戶）對我部門的期待并開展團隊管理； 
2、提升“團隊價值”領導力：明確部門存在的價值并開展團隊管理；
3、提升“團隊角色”領導力：明確部門應扮演角色并開展團隊管理；
4、提升“業務追求”領導力：明確部門成功的*狀態并開展團隊管理；
5、提升“產品追求”領導力：明確部門產品的*狀態并開展團隊管理；
6、提升“技術追求”領導力：明確部門技術的*狀態并開展團隊管理；
7、提升“團隊形象”領導力：明確部門整體的形象并開展團隊管理；
8、提升“團隊行動”領導力：明確部門工作的原則并開展團隊管理；
9、提升“團隊行為”領導力：明確部門行為的準則并開展團隊管理；

課程大綱：
開篇：組織心智領導認知第一節：組織心智領導的定位講授：部門長的九大管理角色
講授：組織心智領導者在九大管理角色中的定位
案例：任正非的組織心智領導
第二節：組織心智領導的認知講授：何為組織心智
講授：組織心智與團隊管理的關系
案例：工農紅軍的組織心智分析
案例：工農紅軍的組織心智與團隊管理分析
第三節：組織心智價值鏈認知講授：第一環節-價值觀共識的三個步驟與目的
講授：第二環節-方法論共識的三個步驟與目的
講授：第三環節-行動錨共識的三個步驟與目的
案例：亞朵酒店的組織心智價值鏈分析
分享：我（老師）的“組織心智價值鏈”構建實操經驗分享

第二章：方法論共識第四步：業務追求共識講授：何為業務追求
講授：如何聚焦業務追求---業務追求屋模型
講授：如何基于“業務追求”展開團隊管理
互動：取經團隊\\亞朵酒店的“業務追求”探尋
分享：我（老師）通過“業務追求”聚焦進行團隊管理的實操經驗分享
練習：您（學員）的“業務追求”聚焦實操練習
第五步：產品追求共識講授：何為產品追求
講授：如何聚焦產品追求---產品追求屋模型
講授：如何基于“產品追求”展開團隊管理
互動：取經團隊\\亞朵酒店的“產品追求”探尋
分享：我（老師）通過“產品追求”聚焦進行團隊管理的實操經驗分享
練習：您（學員）的“產品追求”聚焦實操練習
第六步：技術追求共識講授：何為技術追求
講授：如何聚焦技術追求---技術追求屋模型
講授：如何基于“技術追求”展開團隊管理
互動：取經團隊\\亞朵酒店的“技術追求”探尋
分享：我（老師）通過“技術追求”聚焦進行團隊管理的實操經驗分享
練習：您（學員）的“技術追求”聚焦實操練習

第三章：行為錨共識第七步：團隊形象共識講授：何為團隊形象
講授：如何聚焦團隊形象---團隊形象屋模型
講授：如何基于“團隊形象”展開團隊管理
互動：取經團隊\\亞朵酒店的“團隊形象”探尋
分享：我（老師）通過“團隊形象”聚焦進行團隊管理的實操經驗分享
練習：您（學員）的“團隊形象”聚焦實操練習
第八步：團隊行動共識講授：何為團隊行動
講授：如何聚焦團隊行動---團隊行動閉環模型
講授：如何基于“團隊行動”展開團隊管理
互動：取經團隊\\亞朵酒店的“團隊行動”探尋
分享：我（老師）通過“團隊行動”聚焦進行團隊管理的實操經驗分享
練習：您（學員）的“團隊行動”聚焦實操練習
第九步：團隊行為共識講授：何為團隊行為
講授：如何聚焦團隊行為---團隊行為屋模型
講授：如何基于“團隊行為”展開團隊管理
互動：取經團隊\\亞朵酒店的“團隊行為”探尋
分享：我（老師）通過“團隊行為”聚焦進行團隊管理的實操經驗分享
練習：您（學員）的“團隊行為”聚焦實操練習

組織心智領導課程