課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大(da)綱Syllabus
項目設計與運營培訓
【課程背景】
隨著BANI時(shi)(shi)代(dai)的(de)發展趨勢(shi),特(te)別是后疫情時(shi)(shi)代(dai),降本增效成為了每個(ge)企業(ye)的(de)主流聲音,對培訓(xun)項(xiang)目,特(te)別是學(xue)習(xi)設(she)計有了新的(de)、更高(gao)的(de)要(yao)求(qiu)和挑戰,OMO培訓(xun)模式(shi)(shi)已悄(qiao)然融入培訓(xun)圈數年,對于培訓(xun)項(xiang)目的(de)需求(qiu)抓取、邏輯設(she)計、內容構建、學(xue)習(xi)模式(shi)(shi)組合、項(xiang)目運營、效果轉化評(ping)價都有了更精準、更系統、更深(shen)入、更強調(diao)產(chan)出(chu)的(de)要(yao)求(qiu)。
【課程收益】
1、掌握OMO混合培訓體系的需求、設計、內容、運營等全生命周期的知識
2、掌握OMO項目的核心關鍵環節:需求翻譯與邏輯設計
3、掌握OMO學習的過程管理及效果管理
【課程對象】
人(ren)(ren)力資源負責(ze)(ze)人(ren)(ren)、培訓負責(ze)(ze)人(ren)(ren)、企業大學負責(ze)(ze)人(ren)(ren)、組織人(ren)(ren)才發展負責(ze)(ze)人(ren)(ren)
【課程大綱】
一、導入:OMO的基本知識
什么是OMO:OMO不是簡單的線上+線下
OMO涵蓋的維度
OMO不同維度的定位分析
二、OMO設計的前置工作
基于組織戰略的人才戰略如何實現
培育的價值鏈
培育的目的與目標
課堂討論:需求從何而來
課堂討論:如何厘定培訓項目的具體目標
課中共創:從需求到計劃如何厘清
課中共創:運用“TNAP模型“完成從學習地圖到資源矩陣
課中共創:運用“Goldstein模型”完成某培訓需求的分析
三、OMO學習邏輯設計
內容層學習邏輯設計
課中共創:以某職位族關鍵任務為例,完成其內容層設計
學習層設計
課中共創:以某職位族學習內容設計為例,完成其學習層形式設計
運營層設計
課中共創:以上述內容層、學習層設計為基礎,完成該項目運營設計
四、OMO學習項目效果評價
如何確保OMO項目設計不割裂:案例
如何確保OMO項目的有效性:案例
如何選擇OMO項目的內外部供應商
OMO項目的評估與改善:
培育項目的基本評價指標分析:OCCFP模型
*四級在OMO項目當中的應用
OMO項目的ROI
OMO項目的關鍵成功因素與優化
五、課程總結
項目設計與運營培訓
轉載://bamboo-vinegar.cn/gkk_detail/314348.html
已開課時間Have start time
- 文熠
項目管理公開培訓班
- 項目管理沙盤模擬 劉江
- 項目管理在供應管理中的應用 Mr.
- 項目管理實戰 嚴昫
- 研發項目管理沙盤高級實戰 孫福生
- 研發多項目管理 董奎
- 北京大學房地產工程項目管理 講師團(tuan)
- 項目全過程管理控制與實踐 郭(guo)致星(xing)
- 成功的項目管理-楊老師 楊(yang)柳(liu)
- 成功項目管理的*實踐 -- 敖老(lao)師(shi)
- 項目管理實戰 劉(liu)老師
- 房地產工程項目管理九大節點 安老師
- 研發項目管理與敏捷化開發 張曦春
項目管理內訓
- 《破局—出海成本攻堅戰》 羅(luo)蘊姣
- 落實高質量發展:項目全過程 李皖(wan)彰
- 《字入人心,系統評估 —培 吳(wu)昊(hao)(
- 市場鐵三角項目動作支持 吳江(jiang)
- 項目策略銷售與管理 曹勇(yong)
- 產品集成產品開發項目管理 吳江
- 《千億級基建項目招標實戰: 羅蘊姣
- 《敏捷助力項目管理升級-- 金宗杰(jie)
- 《像產品經理一樣設計學習項 吳昊(hao)(
- 《深入理解DevOps核心 金(jin)宗杰
- 項目管理通識與訓戰 吳江(jiang)
- 《掘金海外·筑防有道》 建 羅蘊姣(jiao)