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課程背景
為改革完善招(zhao)投(tou)(tou)(tou)標(biao)制(zhi)度的(de)(de)(de)部署要求(qiu)，深化招(zhao)投(tou)(tou)(tou)標(biao)領域“放管服”改革、優化營商環(huan)境、解(jie)決招(zhao)投(tou)(tou)(tou)標(biao)市(shi)(shi)場(chang)存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)突出問題、促(cu)進經濟高質量發(fa)展，經過前(qian)期(qi)調研、專(zhuan)家論證(zheng)、廣泛征求(qiu)意見(jian)，國家發(fa)展改革委牽頭會(hui)同有(you)關(guan)部門起草(cao)了(le)《中華人(ren)民共和國招(zhao)標(biao)投(tou)(tou)(tou)標(biao)法(fa)（修訂草(cao)案(an)公開(kai)征求(qiu)意見(jian)稿）》，并向社會(hui)公開(kai)征求(qiu)意見(jian)。本(ben)次(ci)修訂草(cao)案(an)對現(xian)(xian)行(xing)的(de)(de)(de)《招(zhao)標(biao)投(tou)(tou)(tou)標(biao)法(fa)》進行(xing)了(le)大修，共修改58條(tiao)(tiao)，增加28條(tiao)(tiao)，刪除2條(tiao)(tiao)，僅有(you)8條(tiao)(tiao)維持不變(bian)。應該說，《招(zhao)標(biao)投(tou)(tou)(tou)標(biao)法(fa)》在(zai)(zai)執行(xing)了(le)整整20年之(zhi)后迎(ying)來大修并不奇怪(guai)，但包括評(ping)定分離、異(yi)常低(di)價等在(zai)(zai)內的(de)(de)(de)一系列條(tiao)(tiao)款的(de)(de)(de)徹底改變(bian)，將是對現(xian)(xian)有(you)的(de)(de)(de)招(zhao)投(tou)(tou)(tou)標(biao)市(shi)(shi)場(chang)秩序的(de)(de)(de)一次(ci)顛(dian)覆性(xing)重構(gou)。市(shi)(shi)場(chang)競爭(zheng)永遠是快魚吃慢魚，在(zai)(zai)招(zhao)投(tou)(tou)(tou)標(biao)市(shi)(shi)場(chang)即將步入新時(shi)代之(zhi)際(ji)，誰(shui)(shui)能夠(gou)更(geng)快地(di)掌(zhang)握*法(fa)律法(fa)規的(de)(de)(de)變(bian)化，誰(shui)(shui)能夠(gou)更(geng)敏捷地(di)摸清*規則體系的(de)(de)(de)邊界，誰(shui)(shui)就能在(zai)(zai)新的(de)(de)(de)招(zhao)投(tou)(tou)(tou)標(biao)市(shi)(shi)場(chang)中搶得先機。

課程收益
● 懂“法”會用，從結果倒推過程原理，用實戰案例復盤分析；
● 分析招標人招標意圖和評標規則中的分值差異點，掌握投標策略和報價方法；
● 依“法”多用，精準辨別甲方陷阱學會投標各個階段控標的要領及方法；
● 知“法”善用(yong)，掌握中標底層邏輯編制的技巧與策略方法；

【培訓費用】RMB2800 元/人，（含培訓費、教材費、稅費、茶點）
【課程對象】投標(biao)單位（銷售總監、行政管理人員、標(biao)書(shu)編寫人員、企劃人員等）

課程大綱
第一部分：招標投標法律法規解讀與典型案例分析
1、政采體系與企采體系的區別
2、招標方式與非招標方式的區別
3、母公司、子公司、分公司的規定
1）分公司能不能參與民事活動
2）分公司是否具備獨立承擔民事責任的能力
3）子公司能否使用母公司的資質和業績
4、中小企業認定的焦點問題
1）認定標準
2）所屬行業
3）從業人員

第二講：招標文件剖析及引導技巧
一. 招標文件形式結構
1、投標人須知
2、招標文件格式
3、評分辦法
二、招標文件的邏輯結構
1.資格條件
案例：資格條件的分類
2.實質性條款
1）商務實質性條款
實務技巧：搜索關鍵詞
2）技術實質性條款
3.評分辦法
1）*價和綜合
2）價格分、商務分和技術分
3）三個分析
案例：結合一個招標文件介紹招標文件的構成
案例：評分辦法中的層級
案例：評分辦法中的范圍
案例：評分辦法中的數字
案例：評分辦法中的和與或
三. 控制招標文件的
1、控制總體思路
1）思路
2）限制條件
2、控制方法
1）三個控制
2）故意示弱
3、實施策略
1）通過技術指標
2）通過項目經理
3）通過團隊人員
4）通過服務網點
5）通過報備
6）通過現場演示
實(shi)訓(xun)環節：實(shi)際模(mo)擬某(mou)招(zhao)標項目，各小組分析(xi)討論(lun)，結合公司優(you)勢設計一份“滿分”評分表。

第三講：投標文件制作技巧
一、投標文件的四種檔次
1. 不違法
1）圍標和串標
案例：計算機mac地址相同認定的串標
案例：電子投標過程中常見串標認定情況及實務防范措施
2）法律約定違法的情況
2. 不廢標
1）法律約定投標被廢標的情況
2）招標文件中的廢標項
討論：否決投標情形匯總
案例：實務中常見廢標情況分析
3. 得高分
4. 中標
二、投標文件制作技巧
1.一個完整的流程
小組討論：完整的招標文件制作流程應該是怎么樣的 
1）完整流程展示
2）標書分析會
3）人員分工和時間節點
2.三個原則
1）2/8原則
小組討論：自己公司投標時哪些材料可以歸到“8”這類
2）互審原則
案例：互審檢查清單
1）誠信原則
案例：各省市通報的虛假應標懲罰案例
3、標書制作技巧
1）評標便利性
2）閱標沖擊力
3）評分卡位度
4）主觀分高分技巧
案例：實施方案比較
案例：矢量圖的應用
案例：微信搜一搜的應用
案例：chatGDP的應用
案例：常見WPS應(ying)用技巧

第四講：質疑投訴應用
小組討論：質疑投訴有沒有用？質疑投訴目的到底是什么
一、道
1、利弊分析
1） 優勢
案例：不告不理與歪打正著
2）劣勢
案例：來自對手的反擊
2、痛點和難點
互動環節：以小組為單位，交流下自己以往質疑投訴項目中的經驗和教訓
1） 流程嚴謹
2）文本規范
3）取證困難
案例：各種取證環境
4）法條晦澀
案例：各類法條理解匯總
5）判斷主觀
案例：大陸法系與英美法系
3、質疑投訴成功率提升途徑
1）成功率辨別和解讀
2）質疑投訴目的分析
案例：各類補償
二：術（策略篇）
1、權衡利弊
1）目的
2）后果
案例：互相攻擊
2、策略制定
1）人脈資源
2）對方可能提出的解釋理由
3、節奏把控
1）有法里說法理
2）有事實說事實
案例：事實說話
3）拍桌子
4、適時收手
總結與復盤

講師介紹
趙中翔老師   招投標實戰專家
10年企業一線招投標管理實踐經驗
國家注冊招標師
美國ACI注冊培訓師
華東理工大學理學碩士
政府采購信息報/中國投資協會/民航學院特聘講師
歷任：中化國際招標上海分公司 | 高級項目經理/總經理助理
擅長領域：招投標法律法規講解、國有企業采購招標及非招標采購方式的實務應用、政府采購類法律法規講解等
10年(nian)招(zhao)投標管理實踐經驗(yan)，年(nian)均負責招(zhao)標包(bao)件數超(chao)過120個，接觸投標人高(gao)達5000人次(ci)，經手招(zhao)標項目超(chao)過1000個，累計中標金(jin)額(e)100億(yi)元以(yi)上(shang)，年(nian)均授課天數100天以(yi)上(shang)。

趙中翔老師擁有10年企業一線招投標實踐管理經驗，多年來一直以專業招標從業人身份專注于招投標領域研究，具備了豐富的實戰經驗及系統思維能力，致力于*化幫助企業實現項目采購效能的提升。曾受培訓行業知名媒體品牌《前沿講座》創始人李洪亮先生邀請，做專題分享、錄制視頻片段《招標投標中的時間陷阱》，獲得了各專業人士的高度贊譽。
任職全國排名前五專業招標代理機構中化招標期間，每年應邀為服務的業主做招投標專題培訓，曾多次為中國商飛集團下屬企業（上海飛機制造有限公司、中國商飛民機試飛中心、上海飛機設計研究院）進行“招投標專題”培訓，并負責集團民用飛機試飛中心后勤保障招標項目，結合實際特點充分考慮，促使招標成功率達到100%。
趙老師(shi)專職走上(shang)培訓師(shi)講臺(tai)后，第一(yi)年僅用9個月的時間就突破了授課(ke)天(tian)數100天(tian)，被中(zhong)國移動、中(zhong)國聯通、國家(jia)(jia)電網、中(zhong)國煙草(cao)等眾多知名(ming)企(qi)業持續返聘，被學員們親(qin)切的稱為“能解決實際問題(ti)的招投(tou)標(biao)專家(jia)(jia)”，課(ke)程(cheng)滿意度達到(dao)100%。

授課風格：
實(shi)戰經驗+實(shi)操案例(li)(li)+理論知識(shi)——多年的一線實(shi)踐經驗，理論與(yu)實(shi)際相(xiang)結合，能(neng)給出(chu)有效對策(ce)及方法并(bing)解決實(shi)際問題(ti)。充(chong)(chong)分吸收了目前市場上各類招投標培訓精華(hua)并(bing)輸出(chu)模(mo)型(xing)，能(neng)夠深入(ru)淺(qian)出(chu)、化繁為(wei)簡充(chong)(chong)分運用豐(feng)富的案例(li)(li)進行學員輔導