師徒制：教練輔導下的學習與實踐
2025-09-25 06:39:18
講師：肖鳳德 瀏覽次(ci)數：3066
課程描述INTRODUCTION
教練輔導下的學習與實踐
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安(an)排SCHEDULE
課程(cheng)大綱Syllabus
教練(lian)輔(fu)導下的(de)學(xue)習(xi)與實踐(jian)
一、課程(cheng)背景
本(ben)課(ke)程提供針對性(xing)的(de)解(jie)決方(fang)案，幫(bang)助(zhu)您的(de)團隊轉(zhuan)換人才機(ji)制模式和領導力開發方(fang)法！幫(bang)助(zhu)企業將(jiang)教練藝術作為核心戰略應(ying)用到團隊變革中(zhong)，建(jian)立持續學習，不斷創(chuang)新成(cheng)長(chang)的(de)學習型(xing)組織。
理念學習(xi)(xi)：引領企(qi)業(ye)跳(tiao)出僅更新(xin)自家產品和服務的怪圈，在管理方式、組織結構和企(qi)業(ye)文(wen)化(hua)(hua)方面進行(xing)變(bian)革，建(jian)設教練文(wen)化(hua)(hua)，適應互(hu)聯網(wang)快速的變(bian)化(hua)(hua)，快速學習(xi)(xi)、相互(hu)合(he)作。
實踐運(yun)用：作為互聯式(shi)(shi)企業(ye)的藍本(ben)，學習型組織(zhi)，已然(ran)被證(zheng)明并將繼續被證(zheng)明是企業(ye)從“分工(gong)式(shi)(shi)”到“互聯式(shi)(shi)”的有效路徑(jing)。
師傅教練(lian)與輔導：通過系列的(de)(de)(de)輔導工(gong)具(ju)和表單，師傅持續對徒弟進行輔導和跟蹤，確(que)保行為的(de)(de)(de)改變(bian)、個人的(de)(de)(de)成長和績(ji)效的(de)(de)(de)實(shi)現。
績效轉化：指導客戶通過基礎設(she)施的(de)夯實奠定互聯式企業的(de)輔(fu)助元素，即透明的(de)互動和(he)(he)交流平(ping)臺、推崇自治和(he)(he)應變的(de)組(zu)織(zhi)結構、實驗和(he)(he)學習的(de)企業文化。
隨著教(jiao)(jiao)練領(ling)導力在90年代進入(ru)中(zhong)國(guo)，也演(yan)繹成(cheng)了不同形式的(de)教(jiao)(jiao)練領(ling)導力，而ICF（美國(guo)教(jiao)(jiao)練協(xie)會）的(de)教(jiao)(jiao)練體(ti)系著眼(yan)于(yu)績(ji)效的(de)達成(cheng)，包(bao)括個人的(de)突破和組織的(de)成(cheng)長，由于(yu)它的(de)有效性，象華為、騰(teng)旭(xu)、聯想、東(dong)風汽(qi)車、華潤集團(tuan)(tuan)，已經(jing)一些中(zhong)小的(de)民營企業，如英威騰(teng)電器、遠(yuan)望谷、東(dong)江集團(tuan)(tuan)等(deng)都致(zhi)力于(yu)培養他(ta)們的(de)經(jing)理人成(cheng)為教(jiao)(jiao)練式的(de)領(ling)導者，來持續地達到更(geng)高(gao)的(de)績(ji)效。本(ben)課程的(de)目標是使團(tuan)(tuan)隊(dui)成(cheng)員(yuan)能夠自(zi)主地發揮自(zi)身強項，優異地完成(cheng)業務，在團(tuan)(tuan)隊(dui)中(zhong)建立完美溝通和互相關(guan)心的(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)文化，從而使團(tuan)(tuan)隊(dui)業績(ji)得到極大提高(gao)！
本(ben)(ben)教練課程聚焦于(yu)Relationship（關系）和Performance（業績）兩方(fang)面內容，且通過本(ben)(ben)課程能夠學習(xi)到客觀地(di)證(zheng)明ROI方(fang)法(fa)-定量(liang)分析評價業績及直觀地(di)看(kan)到改善數(shu)值的(de)(de)方(fang)法(fa)論。學習(xi)教練在有效地(di)進行企業營銷時所必(bi)需的(de)(de)“組織關系水(shui)平診斷”的(de)(de)方(fang)法(fa)，并以診斷結(jie)果為(wei)基礎(chu)，練習(xi)如何(he)制作適合的(de)(de)方(fang)案(an)書。以企業教育(yu)和人才開(kai)發的(de)(de)基本(ben)(ben)理(li)論為(wei)基礎(chu)，傳達(da)人力資源開(kai)發的(de)(de)*趨(qu)勢。
授(shou)課形(xing)式：教練(lian)(lian)的國際理論講授(shou)+教練(lian)(lian)的八個工具和方法+案(an)例分析+小(xiao)組演練(lian)(lian)+互動答(da)疑
實踐運(yun)用：在組織中(zhong)(zhong)運(yun)用和實踐中(zhong)(zhong)產生績效，同時發展組織文化，形成學(xue)習型(xing)組織
績效轉(zhuan)化：通(tong)過(guo)課題學習，形成一致的正向積(ji)極(ji)的價值觀和思(si)維方式(shi)，掌握溝通(tong)、輔導和教練(lian)的工具，
實現共同成長，轉化為(wei)公司的績效。
二(er)、課程收益
形(xing)成(cheng)持續學(xue)習的學(xue)習型組(zu)織，創造學(xue)習氛圍，掌握(wo)發(fa)展人才的工具和(he)方(fang)法，形(xing)成(cheng)學(xue)以致(zhi)用的實(shi)踐習慣；
提升溝(gou)通能力——掌握(wo)如何快速與他人建立信任關(guan)系，快速識人，高效傾聽，達成深層溝(gou)通，提升個(ge)人溝(gou)通能力；.
有效提升業績——管(guan)理負面情緒，始(shi)終(zhong)聚焦(jiao)于目標(biao)，學(xue)會激勵團隊的有效方法、提升業績；.
在價(jia)值(zhi)觀(guan)層(ceng)面有效(xiao)地工作——打通腦、心、靈的有效(xiao)方法，使你與(yu)世界更有效(xiao)連通，發現(xian)自(zi)己和(he)他人的深層(ceng)價(jia)值(zhi)觀(guan)，找到生命(ming)中真正(zheng)想要的東西，對下(xia)屬和(he)客戶進行(xing)有效(xiao)的激勵(li)；.
提升自身和團隊的創(chuang)造力——神奇的內心障礙清除術(shu)、四(si)象限思考(kao)技術(shu)，幫你克服各種內心障礙，突破(po)固有思維(wei)模式，打開(kai)創(chuang)造力的閥門；.
收獲快樂生(sheng)活(huo)(huo)——學(xue)習以成果為導向的思維方法，著眼于結果，避開(kai)負面干擾；視(shi)覺化技(ji)術讓你(ni)(ni)永遠朝(chao)向未(wei)來(lai)，與自己的核心價(jia)值觀連通，使你(ni)(ni)的生(sheng)活(huo)(huo)充實而(er)完(wan)滿。
三(san)、課(ke)程模式
1.分組互動
2.講授要(yao)點、工具、方(fang)法
3.實戰(zhan)體驗
4.角色扮演
5.課堂練習、互動式答疑
6.形成行動計劃
四、受眾對象
1.公(gong)司中高層管(guan)理(li)者，如總經理(li)、部門總監(jian)、經理(li)、主管(guan)等管(guan)理(li)者
五、時間(jian)安排（可有2種(zhong)方案供選擇）
1、系(xi)統學習(xi)2天（12小時）
2、系統學習2天+1對1輔導（每(mei)(mei)(mei)人(ren)4次(ci)(ci)，每(mei)(mei)(mei)2周1次(ci)(ci)，每(mei)(mei)(mei)次(ci)(ci)60分鐘）
六、發展學習(xi)型高績效組織的8項(xiang)行為(wei)
課程大綱
一(yi)、師徒(tu)制成功(gong)的必備條件和流(liu)程
1)師徒制(zhi)的關(guan)鍵要素。
2)師徒制的設計
框架結(jie)構設計
任務(wu)與目(mu)標選擇
教練與輔導(dao)
跟(gen)蹤與落(luo)實
積(ji)極(ji)反饋
總結與(yu)深化
3)教(jiao)練(lian)式(shi)導師的責任和素質
4)學習：組織(zhi)通往(wang)目(mu)標的過程
5)平臺：團組(zu)(zu)化組(zu)(zu)織的支持
6)教練領導力的(de)要素、維度和工具
二、教練領(ling)導(dao)(dao)力的(de)(de)開發(fa)與持(chi)續學習(xi)的(de)(de)領(ling)導(dao)(dao)和組織(zhi)
1)教練意(yi)識及教練領(ling)導(dao)力的理解
2)喚起(qi)員工與客戶的熱情
3)提高直觀力的3F傾聽的理解與實(shi)踐
4)開發(fa)發(fa)現問題并(bing)客觀的分析當前(qian)情(qing)況的傾聽方法
5)分辨事實與(yu)判斷(duan)、敏感(gan)的(de)覺察自己與(yu)他人的(de)情感(gan)
6)理解(jie)4種性(xing)格類(lei)型
7)理解人(ren)的特性(xing)與(yu)行動類(lei)型
教練式導師制的跟蹤(zong)與落實體系
三(san)、教練與輔導的基礎理念(nian)與組織成長
1)選(xuan)擇：使人樂(le)意負責(ze)任的心(xin)態設(she)定(ding)——選(xuan)擇項目，設(she)定(ding)目標；
2)焦點管理(li)：把你(ni)的時(shi)間找回來(lai)——群(qun)(qun)策(ce)群(qun)(qun)力(li)，有效規劃；
3)承諾：矢志不渝(yu)的深層動(dong)力(li)——創建信任，兌現(xian)承諾；
4)聚集能量：修補能量漏洞——激勵(li)士氣，正向積極；
5)挑戰(zhan)：推動人(ren)前進的有(you)力(li)武(wu)器——創(chuang)新突破(po)，不斷挑戰(zhan)；
6)拓展(zhan)：讓你(ni)看到更(geng)多(duo)的可能(neng)性——持(chi)續成(cheng)長，日(ri)益精(jing)進；
四(si)、學(xue)習與持續實踐：一(yi)對一(yi)教練(lian)的六項原則與模型
1)區(qu)分受(shou)害者和負責任，委以責任感
受害者的角度引發對往事的怨言，被過(guo)去所有“擁有”
受害者用時間去抗拒，反應，辯護(hu)，埋怨和保護(hu)
受害(hai)者把力量斷(duan)送給環境因素和事件(jian)。事件(jian)“擁有”了他(ta)
他(ta)(ta)們(men)的未來等同過去，他(ta)(ta)們(men)只是重演歷史而(er)沒有(you)去創造
負(fu)責(ze)任是(shi)一(yi)個(ge)宣言“我重(zhong)要(yao)”的(de)態度，而不是(shi)被困于你(ni)的(de)過去(qu)或環境因素
負責(ze)任是一項(xiang)選(xuan)擇關于(yu)你如何參(can)與現狀
負(fu)責任是有意識(shi)的(de)(de)(de)行為，意識(shi)到新的(de)(de)(de)或更多(duo)的(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze),為你的(de)(de)(de)演繹負(fu)責任
2)激勵建立關(guan)系(xi)和(he)提升創造力
3)溝通清晰的標(biao)準
4)有技巧的(de)給予(yu)反饋
5)讓(rang)下屬明(ming)白相應的后果
6)不定期(qi)的使(shi)用(yong)差距原則
五、行動學習(xi)中的人才培養：COACH（教(jiao)練(lian)模式）的五個(ge)步驟
1)征求別人的許可。
2)達(da)成(cheng)協議。
3)為輔導(dao)過(guo)程(cheng)落實時間安排，并(bing)嚴格遵守。
4)使(shi)用參(can)與式認(ren)可。
5)衡量輔導效果。
六、團(tuan)隊教練：5步教練式解決(jue)問題流程
1)關(guan)系建立(li)
2)重新聚焦
3)面(mian)對現(xian)實(shi)
4)承(cheng)擔(dan)責任
5)行動方(fang)案
七、提高問題解決能力和實踐能力的教(jiao)練式對話
引導職員業績的肯(ken)定反饋(kui)練習
通(tong)過新的意(yi)識設定新的目(mu)標
設(she)定(ding)可以完(wan)成新目(mu)標的行動計劃(hua)并構建問責系統(tong)
教練領導力之關鍵工具
八(ba)、導(dao)師制，發展學習型高(gao)績效組織(zhi)的8項行為
教練輔導下的學習(xi)與實踐
轉載：//bamboo-vinegar.cn/gkk_detail/39032.html
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