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工作(zuo)辦法課(ke)程(cheng)【課(ke)程(cheng)背(bei)景】辦文辦會(hui)辦事(shi)(shi)，是企事(shi)(shi)業單位行(xing)政、文秘人(ren)員的最主要工作(zuo)，把這“三大件”干好了，你就(jiu)是職場翹楚，就(jiu)是哪里都需要的“金磚”。說起來容易
調研(yan)報告課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)【課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)背景】調查研(yan)究不僅是“老(lao)話(hua)題”、“老(lao)課(ke)(ke)本”，而且(qie)也是常(chang)講常(chang)新，常(chang)用常(chang)新的(de)“新課(ke)(ke)題”、“新教(jiao)材&rd
公(gong)文(wen)材料寫(xie)作課程(cheng)內容【課程(cheng)背(bei)景】寫(xie)作，是件(jian)成本*的事(shi)，因為誰都會(hui)。但(dan)卻不是人(ren)人(ren)精通(tong)的技能。一(yi)個單位(wei)，大學生、研究生滿堂跑，各類人(ren)才(cai)都有，但(dan)就是缺寫(xie)材料的。權威(wei)研究表(biao)明，在各類企(qi)事(shi)業單位(wei)，70%的工作都
典型經(jing)驗材(cai)(cai)料(liao)(liao)培訓【課程背(bei)景(jing)】在(zai)眾多文(wen)字材(cai)(cai)料(liao)(liao)中，總結(jie)類材(cai)(cai)料(liao)(liao)是材(cai)(cai)料(liao)(liao)之“母”，從某種程度(du)上講，典型經(jing)驗類材(cai)(cai)料(liao)(liao)，就是材(cai)(cai)料(liao)(liao)之“峰(feng)”。典型經(jing)驗材(cai)(cai)料(liao)(liao)，是寫作難度(du)比較大
法(fa)定公(gong)文寫作培(pei)訓【課程背(bei)景】本課程全面講(jiang)授黨政機關、企事業(ye)單位常用公(gong)文的(de)寫作特(te)點、規范格(ge)式(shi)和(he)寫作技巧，學習快速搭建公(gong)文結構的(de)方法(fa)，通過典型案例的(de)剖析，優秀范文的(de)分享、常見(jian)疑難的(de)點撥，幫助您獲得一整套(tao)行
文字表達課程【課程背景】課程全流程解析職場(chang)寫作(zuo)的(de)“方(fang)法(fa)(fa)”“技(ji)法(fa)(fa)”和“筆(bi)法(fa)(fa)”（方(fang)法(fa)(fa)化）破題，于無定法(fa)(fa)中揭示職場(chang)寫作(zuo)的(de)本質規律，逐一
寫作(zuo)方法技(ji)巧(qiao)培訓【課程背景(jing)】如何(he)發揮(hui)新(xin)聞(wen)的良好效應，迅速抓(zhua)住讀者(zhe)心(xin)理(li)，吸(xi)引大眾眼(yan)球(qiu)？如何(he)挖掘新(xin)聞(wen)熱點，如何(he)組織材(cai)料，遣詞造句，引發思考，產生行動(dong)？如何(he)做到既(ji)嚴(yan)肅又活潑，既(ji)規矩又靈活，既(ji)生動(dong)又嚴(yan)謹(jin)？本課
文(wen)(wen)稿(gao)寫(xie)作課程(cheng)【課程(cheng)背(bei)景】看似比較簡單的(de)(de)(de)(de)征(zheng)文(wen)(wen)文(wen)(wen)體，其書寫(xie)起來往往卻是最為艱(jian)難(nan)的(de)(de)(de)(de)，由于他既(ji)沒有固定的(de)(de)(de)(de)題材，也(ye)沒有相應的(de)(de)(de)(de)格式規范要(yao)求，全憑書寫(xie)者根據征(zheng)文(wen)(wen)活動的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)以及所要(yao)宣傳的(de)(de)(de)(de)思想，合(he)理(li)的(de)(de)(de)(de)組織文(wen)(wen)字，通(tong)過語言
寫(xie)作(zuo)的職(zhi)場課(ke)程(cheng)(cheng)【課(ke)程(cheng)(cheng)背景】課(ke)程(cheng)(cheng)以職(zhi)場寫(xie)作(zuo)的“道、法、術、器、勢”切(qie)入，從洞悉職(zhi)場寫(xie)作(zuo)的底層邏輯（認識論），庖丁解牛式全流程(cheng)(cheng)解析(xi)職(zhi)場寫(xie)作(zuo)的“方法”&ldq
黨(dang)(dang)(dang)建(jian)工作理論實務(wu)培訓【課程背(bei)景】黨(dang)(dang)(dang)的十(shi)八(ba)大以(yi)來，黨(dang)(dang)(dang)建(jian)成為新(xin)時(shi)代的主(zhu)題主(zhu)線和(he)(he)鮮明特征。堅持黨(dang)(dang)(dang)的領導、加(jia)強黨(dang)(dang)(dang)的建(jian)設，成為各級黨(dang)(dang)(dang)組織必須(xu)牢(lao)記(ji)和(he)(he)擔(dan)當(dang)的政治使(shi)命與主(zhu)體責(ze)任。但(dan)實際情況是，一些黨(dang)(dang)(dang)務(wu)干部抓黨(dang)(dang)(dang)建(jian)、忙黨(dang)(dang)(dang)
AI寫(xie)(xie)作課(ke)程(cheng)內容【課(ke)程(cheng)背(bei)景】信(xin)息爆炸的(de)時代，公文（職場）寫(xie)(xie)作面臨的(de)*挑戰之一(yi)，就是持續、快速輸出(chu)高質量的(de)文稿。隨著AI技術的(de)發(fa)展，實現“人機”寫(xie)(xie)作的(de)良性互(hu)動(dong)。重要的(de)是明白原理（
黨(dang)(dang)建(jian)材料(liao)撰寫培訓方案【課程(cheng)背景】黨(dang)(dang)的(de)十(shi)八(ba)大以來，黨(dang)(dang)建(jian)成(cheng)為新時(shi)代的(de)主題主線和(he)鮮明特征。堅持黨(dang)(dang)的(de)領導、加(jia)強黨(dang)(dang)的(de)建(jian)設，成(cheng)為各級黨(dang)(dang)組(zu)織必(bi)須(xu)牢(lao)記和(he)擔當(dang)的(de)政治(zhi)使命與主體(ti)責(ze)任。但(dan)實際情(qing)況是，一些黨(dang)(dang)務(wu)干部抓黨(dang)(dang)建(jian)、忙黨(dang)(dang)
黨(dang)建課(ke)程引(yin)領【課(ke)程背景】黨(dang)建工作(zuo)的核心任務應該是圍繞業務工作(zuo)確立的目標，運(yun)用黨(dang)建工作(zuo)的方(fang)法有(you)效促進這個(ge)目標的圓滿實現。這是黨(dang)組織存(cun)在(zai)的價(jia)值，也是黨(dang)建引(yin)領的基本(ben)邏輯。【課(ke)程收益】黨(dang)建引(yin)領必須(xu)立足黨(dang)建范疇
黨(dang)建工(gong)作培訓課(ke)程(cheng)【課(ke)程(cheng)背景】黨(dang)建工(gong)作與企(qi)業(ye)中心任務(wu)、經營(ying)管理脫節的(de)(de)現(xian)象屢(lv)見(jian)不鮮，甚(shen)至存在“各搞一(yi)套”的(de)(de)“兩(liang)張(zhang)皮”現(xian)象，黨(dang)的(de)(de)領導核(he)心和政(zheng)治核(he)心作用未能充(chong)分(fen)
應用型公文寫(xie)作(zuo)【課程背景】寫(xie)作(zuo)，是(shi)件成本*的事，因為(wei)誰都(dou)(dou)會。有(you)人(ren)做過研究，在(zai)各類機關中(zhong)，70%的都(dou)(dou)是(shi)文字工(gong)作(zuo)。在(zai)某種意義(yi)上講，寫(xie)作(zuo)是(shi)一項人(ren)人(ren)都(dou)(dou)具備的技能(neng)，卻不是(shi)人(ren)人(ren)精通的技能(neng)。一個單位，大(da)學生、研究生
寫(xie)(xie)作要求(qiu)與技巧課程(cheng)大綱一、作一個會來用筆表達的人(ren)（重(zhong)新認識和理(li)解(jie)寫(xie)(xie)作）1、寫(xie)(xie)作到底是怎么回事？（1）寫(xie)(xie)作痛苦(ku)的表現有(you)哪些？（2）克服寫(xie)(xie)作的四大障礙（3）寫(xie)(xie)作必經的三個階段，沒有(you)搞不清楚、寫(xie)(xie)作將不會持續(xu)
公文寫(xie)作技巧學習
領(ling)導講話稿寫作培訓