已加入本站1197天 , 點擊量：29147 次
產(chan)品(pin)創(chuang)新(xin)思維培訓【課程背景】經歷過40年(nian)的(de)改革開(kai)放(fang)(fang)，國內(nei)市場已(yi)經進(jin)入了產(chan)品(pin)過剩的(de)時(shi)(shi)代，另外，人口紅(hong)利和移(yi)動互(hu)聯網的(de)紅(hong)利也(ye)都沒有(you)了。在全面進(jin)入消(xiao)費(fei)升級時(shi)(shi)代時(shi)(shi)，以消(xiao)費(fei)者為核(he)心、極致產(chan)品(pin)創(chuang)新(xin)、釋(shi)放(fang)(fang)體驗經濟、
項目管理技能升級培訓【課程(cheng)背景】企業的外部環境在持(chi)續(xu)的改(gai)變(bian)(bian)，特別是在信息化、全(quan)球經濟一體(ti)化、體(ti)驗(yan)經濟等因素的驅動下(xia)，市(shi)場在呈(cheng)現出高(gao)速的變(bian)(bian)化中。企業必須(xu)通過持(chi)續(xu)的創新突破自身的限制，革除舊有的體(ti)制，建立(li)
數字化(hua)(hua)思維培(pei)訓【課程(cheng)背景】在這個高度的(de)信息(xi)化(hua)(hua)時代，所有(you)的(de)企業(ye)都必須要(yao)理解(jie)(jie)數字化(hua)(hua)和擁抱數字化(hua)(hua)。但企業(ye)整體對數字化(hua)(hua)的(de)認(ren)知和理解(jie)(jie)參差(cha)不(bu)齊。1、對數字化(hua)(hua)的(de)理解(jie)(jie)過于偏重之前的(de)信息(xi)化(hua)(hua)工具，對數據、數據價值、數據驅
橫(heng)向領導力(li)發展 需求及痛點解讀1、項(xiang)目(mu)經理缺乏(fa)(fa)對項(xiang)目(mu)管理的角(jiao)色認知(zhi)項(xiang)目(mu)經理很多都是(shi)專業技術崗(gang)位提拔上(shang)來，缺乏(fa)(fa)對于(yu)管理角(jiao)色、項(xiang)目(mu)管理角(jiao)色的基礎的概念、理解和認知(zhi)，不知(zhi)道自(zi)己的使命、價值、職責(ze)邊
關(guan)鍵要(yao)(yao)務培(pei)訓 【課程背景】中層(ceng)管(guan)理干部(bu)起(qi)到非常重要(yao)(yao)的(de)(de)承上啟下的(de)(de)職能，對上要(yao)(yao)承接上級分(fen)派(pai)目標及(ji)關(guan)鍵任(ren)務，對下要(yao)(yao)完成下屬任(ren)務的(de)(de)安排、部(bu)署、輔導(dao)工作。而中層(ceng)團隊(dui)在(zai)管(guan)理中最(zui)常見的(de)(de)問題一方面(mian)是對上層(ceng)目
持(chi)續創新變(bian)(bian)革(ge)培(pei)訓核(he)心需(xu)求解讀：這個(ge)世界已經進入了(le)VUCA時代，變(bian)(bian)得越來(lai)越快，充(chong)滿了(le)不確定性。敏(min)捷進化和持(chi)續創新變(bian)(bian)革(ge)管理已經成為(wei)企業應對競爭的核(he)心能(neng)力。而(er)創新往(wang)往(wang)發(fa)生在(zai)多領域的交(jiao)叉點(dian)，建(jian)立更開放包容的文
組織(zhi)能(neng)力發【課程背景】疫情、全(quan)球經濟動蕩(dang)、消費升級、競爭(zheng)及整合加(jia)劇(ju)等外部環境，都對企(qi)業(ye)的核心能(neng)力提出了新的要求(qiu)，企(qi)業(ye)的敏(min)捷響應(ying)、高速(su)學習進化成(cheng)為(wei)常態，成(cheng)為(wei)了企(qi)業(ye)的核心競爭(zheng)能(neng)力。而企(qi)業(ye)在學習模式及組織(zhi)能(neng)
項目培訓運營管理 【課程背(bei)景】對于集團企業和(he)(he)上市公(gong)司，需要持(chi)續的(de)(de)(de)探索新的(de)(de)(de)業務(wu)(wu)方向，培養嶄新的(de)(de)(de)組織能力，持(chi)續的(de)(de)(de)突破(po)組織的(de)(de)(de)業務(wu)(wu)邊界和(he)(he)能力邊界，以推動業務(wu)(wu)的(de)(de)(de)持(chi)續發展和(he)(he)創(chuang)新，確保(bao)基(ji)業長青。孵(fu)化業務(wu)(wu)（
技能(neng)培訓項(xiang)目(mu)管(guan)理(li) 【課(ke)程背景】在(zai)這個VUCA時代，持續的進化、敏捷(jie)、創新已經成為每個企業的關鍵課(ke)題和技能(neng)。而項(xiang)目(mu)管(guan)理(li)，特別(bie)是跨部門(men)的項(xiang)目(mu)運作，已經是打通部門(men)壁壘，提高組織的創新和敏捷(jie)性的關鍵
高效項目管(guan)理培訓 【課(ke)程背景】在這(zhe)個復(fu)雜、模糊(hu)、易變和充滿不(bu)確定的(de)時(shi)代（VUCA），保持敏捷和持續創新(xin)進(jin)化(hua)成了企(qi)業的(de)核心(xin)(xin)要務以及核心(xin)(xin)競(jing)爭能力。而通過創新(xin)的(de)課(ke)題(ti)項目的(de)實施是企(qi)業推動組織(zhi)創新(xin)的(de)關
中(zhong)層(ceng)管理(li)角色認知培(pei)訓【課程背景】從基層(ceng)管理(li)干部升(sheng)級到中(zhong)層(ceng)管理(li)干部，是一個巨大的(de)飛躍。無論是對角色的(de)認知、要(yao)求和(he)(he)所需要(yao)的(de)技能，都具有(you)巨大的(de)改變(bian)，如果沒有(you)及時(shi)的(de)完成這(zhe)種改變(bian)和(he)(he)培(pei)養，就(jiu)會(hui)帶來(lai)一系列的(de)問題。1
組(zu)織能(neng)力發展培訓【課(ke)程背景】疫情、全球經濟(ji)動蕩、消費升(sheng)級、競爭及(ji)整合加(jia)劇等外部環(huan)境，都對企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)核心能(neng)力提出(chu)了新(xin)的(de)(de)(de)要求，企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)敏捷響應、高(gao)速學(xue)習進化成(cheng)為(wei)常態，成(cheng)為(wei)了企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)核心競爭能(neng)力。而企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)在學(xue)習模式(shi)及(ji)
降本(ben)(ben)增(zeng)效的(de)培訓【課(ke)程(cheng)背(bei)景】這是(shi)一(yi)個(ge)復雜多變(bian)、模(mo)糊和充滿不(bu)確定的(de)VUCA時代，這是(shi)一(yi)個(ge)面臨(lin)國外訂單轉移和內(nei)需疲(pi)軟的(de)“內(nei)憂外患”的(de)時代。這是(shi)一(yi)個(ge)人力(li)成(cheng)本(ben)(ben)越來(lai)越高(gao)(gao)同時AI在高(gao)(gao)速推(tui)進(jin)全
戰(zhan)(zhan)略創新(xin)培(pei)訓(xun)【課程背景(jing)】大量的(de)(de)企(qi)業(ye)的(de)(de)經營是(shi)業(ye)績(ji)目標驅動而非戰(zhan)(zhan)略驅動，企(qi)業(ye)缺(que)(que)乏高質量的(de)(de)戰(zhan)(zhan)略創新(xin)設計(ji)以及(ji)(ji)解碼管(guan)理(li)體(ti)系。這會(hui)導致企(qi)業(ye)存在如下(xia)核心問(wen)題：1、過于注重(zhong)短期(qi)收益，缺(que)(que)乏長期(qi)規劃及(ji)(ji)持(chi)續的(de)(de)投資，從而導致
戰(zhan)略梳理培訓(xun)【課程背景】業(ye)務的經營管理是一套精(jing)妙的系統，是由多個(ge)環(huan)節（愿景使命、目標、設計、解碼、計劃、執行、檢視及持續改(gai)進(jin)(jin)）緊密(mi)銜(xian)接，同(tong)(tong)時又有多個(ge)不同(tong)(tong)的業(ye)務經營單元緊密(mi)的協同(tong)(tong)聯動(dong)，共(gong)同(tong)(tong)推進(jin)(jin)，持續進(jin)(jin)化
產(chan)品設計管理課程 【課程背(bei)景(jing)】面向(xiang)B端的(de)產(chan)品經理一般都是由(you)技術人員(yuan)提升(sheng)而來，它本身需(xu)要(yao)(yao)有非常強的(de)技術背(bei)景(jing)。同(tong)時B端面對的(de)干(gan)系人非常多(duo)，業務流程復雜。B端產(chan)品的(de)設計主要(yao)(yao)面臨如下問題(ti)：1、由(you)于客
產品戰略管理(li)課程【課程背景(jing)】經歷過(guo)40年的改革開放，國內市場已經進入了產品過(guo)剩(sheng)的時代，另外，人口(kou)紅(hong)利(li)和(he)移動互(hu)聯網的紅(hong)利(li)也都沒(mei)有了。在(zai)全面(mian)進入消費升(sheng)級時代時，以消費者(zhe)為核心(xin)、極致(zhi)產品創新(xin)、釋放體驗經濟、
服(fu)務(wu)(wu)體驗創新課程 【課程背(bei)景】全球正在經(jing)歷從農業經(jing)濟(ji)(ji)-工業經(jing)濟(ji)(ji)-服(fu)務(wu)(wu)經(jing)濟(ji)(ji)-體驗經(jing)濟(ji)(ji)的快速進化，服(fu)務(wu)(wu)經(jing)濟(ji)(ji)和體驗已經(jing)成為成為第一大經(jing)濟(ji)(ji)體。在美國，服(fu)務(wu)(wu)和體驗經(jing)濟(ji)(ji)比重已經(jing)高(gao)達75%，在中國，服(fu)務(wu)(wu)和