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提高(gao)心理(li)(li)韌性(xing)課程(cheng)【課程(cheng)背景】職場壓力的適應(ying)拼的不(bu)僅僅是智(zhi)商(shang)、情商(shang)、能(neng)力，還有堅韌不(bu)拔的心理(li)(li)韌性(xing)。生(sheng)活(huo)中充滿了挑(tiao)戰和(he)困難(nan)，我們(men)經(jing)常面(mian)臨著(zhu)壓力、挫折(zhe)和(he)失敗。這(zhe)些困難(nan)可(ke)以打擊(ji)我們(men)的自尊心、信(xin)心和(he)情感，使我們(men)
心理(li)繪畫分析培(pei)訓【課程背景】在眾多企業(ye)中，在各項專業(ye)技(ji)術發展穩定的(de)情(qing)況下(xia)，負面情(qing)緒逐(zhu)漸成(cheng)為阻(zu)礙團(tuan)隊發展和人際溝通的(de)*阻(zu)礙，繪畫心理(li)學和筆跡心理(li)學都屬(shu)于(yu)表(biao)達性(xing)分析手段，語(yu)言可能有欺騙性(xing)、但(dan)潛意識的(de)投射表(biao)
壓力測評培訓【課程背(bei)景】隨著社會節(jie)奏加(jia)快，好單位、好崗(gang)位日益內卷嚴重(zhong)，職場壓力與(yu)日俱增，焦慮、倦(juan)怠(dai)的心態時常(chang)存在(zai)與(yu)團隊和員工中，長期(qi)不加(jia)調整(zheng)和新(xin)認知(zhi)的輸入，情緒必定受到強烈干擾。負(fu)面情緒占主(zhu)導，很容易
九(jiu)(jiu)型人(ren)格(ge)測評培訓【課程背(bei)景】九(jiu)(jiu)型人(ren)格(ge)（Enneagram），又名性(xing)(xing)格(ge)型態學(xue)、九(jiu)(jiu)種(zhong)性(xing)(xing)格(ge)。它(ta)包括(kuo)活躍程度；規律性(xing)(xing)；主(zhu)動(dong)性(xing)(xing)；適應(ying)性(xing)(xing)；感興趣(qu)的范圍(wei)；反(fan)應(ying)的強度；心理的素質；分心程度；專注力(li)范圍(wei)/持久性(xing)(xing)。新員工(gong)
九(jiu)(jiu)型(xing)(xing)與溝通培(pei)訓【課程背景】九(jiu)(jiu)型(xing)(xing)人格（Enneagram），又名性(xing)(xing)(xing)格型(xing)(xing)態(tai)學、九(jiu)(jiu)種性(xing)(xing)(xing)格。它包括活躍程度(du)；規律性(xing)(xing)(xing)；主動性(xing)(xing)(xing)；適應(ying)(ying)性(xing)(xing)(xing)；感興(xing)趣(qu)的范圍；反應(ying)(ying)的強度(du)；心理(li)的素質(zhi)；分心程度(du)；專(zhuan)注力范圍/持久性(xing)(xing)(xing)。現(xian)代管理(li)
職工心態培訓【課程背景】隨著(zhu)社會(hui)節奏(zou)加快，眾人眼中(zhong)的(de)(de)“好單位”、“好崗位”日益內卷嚴重，職場(chang)中(zhong)焦(jiao)慮、倦怠(dai)的(de)(de)心態時常存在與團隊和員工中(zhong)，長期(qi)不(bu)加調整和新認
執行動力培(pei)訓【課程背(bei)景(jing)】疫(yi)(yi)情(qing)的(de)陰霾已逐步驅散，但(dan)因疫(yi)(yi)情(qing)而導致人(ren)文以(yi)及環境(jing)等因素的(de)失衡，對職場(chang)人(ren)的(de)影響(xiang)還(huan)有部(bu)分(fen)殘留(liu)，心理的(de)各項指標也有不少的(de)波動，很(hen)可能處于一個(ge)茫然狀(zhuang)態(tai)。能量無法提升(sheng)，長(chang)期(qi)以(yi)往易(yi)導致情(qing)緒(xu)
啟動(dong)力培(pei)訓(xun)【課程背景】新(xin)員工培(pei)訓(xun)是(shi)一(yi)個個體融入到團體、大環(huan)(huan)境適應發展(zhan)的過程，是(shi)員工逐漸熟悉(xi)、適應企業環(huan)(huan)境并開始(shi)初(chu)步規(gui)劃(hua)職業生涯、定位自(zi)己的角色、開始(shi)發揮才能的過程。常規(gui)的崗位培(pei)訓(xun)更偏重于操作和執行方向