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寫好(hao)工作(zuo)(zuo)信息課(ke)程(cheng)【課(ke)程(cheng)背景】工作(zuo)(zuo)信息作(zuo)(zuo)為企業官方網(wang)站、公眾(zhong)號的(de)重(zhong)要內(nei)容，是指導推動工作(zuo)(zuo)、展示企業形象、反(fan)映工作(zuo)(zuo)動態、相互學習借鑒的(de)重(zhong)要窗口和有(you)效(xiao)手段，其文字質(zhi)量(liang)的(de)高(gao)低客(ke)觀反(fan)映出(chu)企業建設發展質(zhi)量(liang)水平和層
寫好會議紀(ji)要課程【課程背(bei)景(jing)】會議紀(ji)要作(zuo)為十(shi)五(wu)種法定公文之一(yi)，是在會議記錄基礎(chu)上經(jing)過(guo)加工、整理出來的一(yi)種記敘性和介紹性的文件，包括會議的基本(ben)情況、主要精神及中心(xin)內容，便于向上級匯(hui)報或向有關人員(yuan)傳達及分發
ai智能(neng)公文寫作(zuo)培(pei)訓課(ke)程背景：公文越來越成為國央企高質量(liang)發(fa)展(zhan)不(bu)可或缺的重要支(zhi)撐和(he)有力(li)保障，承擔發(fa)揮著對(dui)上請示匯(hui)報、對(dui)下指導幫帶、對(dui)內交流學習、對(dui)外展(zhan)示形象的重要作(zuo)用，更是每一位企業工作(zuo)人員履行崗位職責
提升公文寫作課程課程背景：隨著時代和網(wang)絡信息快速發展(zhan)，公文越來越成為國央企(qi)高(gao)質量發展(zhan)不可或(huo)缺(que)的重要(yao)(yao)支撐和有力保障，承擔發揮著對(dui)(dui)上請(qing)示(shi)匯報、對(dui)(dui)下指導幫帶、對(dui)(dui)內(nei)交(jiao)流學習(xi)、對(dui)(dui)外(wai)展(zhan)示(shi)形象的重要(yao)(yao)作用。與此同時，
企(qi)業公文寫作培訓課程課程背景(jing)：隨(sui)著時(shi)代和(he)網絡信(xin)息快速發展，公文越來越成(cheng)為國央企(qi)高(gao)質(zhi)量發展不可或缺的重要支(zhi)撐和(he)有力保障，承擔發揮著對(dui)上請(qing)示匯報、對(dui)下指導幫帶、對(dui)內交流學習(xi)、對(dui)外(wai)展示形(xing)象的重要作用，更是每
寫好領導講(jiang)話培訓課程(cheng)背(bei)景領導講(jiang)話雖不屬于15種法(fa)定公文范疇，但肩(jian)負著以文輔政、闡釋(shi)政策、部署工作、指(zhi)導實踐等重要(yao)(yao)任務，事關單位建設發(fa)展(zhan)方向、全局工作走向，發(fa)揮(hui)著風向標、指(zhi)揮(hui)棒、動員令(ling)的(de)作用。領導的(de)重要(yao)(yao)
新聞信息課(ke)程課(ke)程背景：“新聞是企(qi)業(ye)(ye)不花錢的(de)、效果最好的(de)宣傳。”作為(wei)宣傳和維(wei)護(hu)企(qi)業(ye)(ye)形象、樹立品牌口碑、提升品牌美譽(yu)度的(de)重(zhong)要載體，企(qi)業(ye)(ye)新聞報(bao)道越來越受到職場(chang)和市(shi)場(chang)的(de)重(zhong)視(shi)。然而(er)，我們(men)
寫好總(zong)結(jie)匯報培訓課(ke)程(cheng)背景：總(zong)結(jie)匯報作(zuo)為(wei)過往時間(jian)工(gong)作(zuo)的(de)一次全面檢(jian)查(cha)、評價、分(fen)析(xi)、研究，是一次系統性(xing)(xing)、針對(dui)性(xing)(xing)的(de)理性(xing)(xing)深入思考(kao)，應用范(fan)圍廣、標準要求高，發揮著對(dui)內總(zong)結(jie)經驗、查(cha)找問題、以利再戰(zhan)，對(dui)外展示良好形(xing)象
寫好(hao)會議紀要(yao)培(pei)訓課程(cheng)背景(jing)：隨著時(shi)代和網(wang)絡信(xin)息快速發(fa)展(zhan)(zhan)，公文越來越成(cheng)為企業高(gao)質量發(fa)展(zhan)(zhan)不可或(huo)缺的重要(yao)支撐和有(you)力保障，承擔發(fa)揮著對(dui)上請示匯報、對(dui)下指導幫帶、對(dui)內交流學習、對(dui)外(wai)展(zhan)(zhan)示形象的重要(yao)作(zuo)用，但從目前情況
寫好情(qing)況報告課(ke)程(cheng)【課(ke)程(cheng)背(bei)景】報告作(zuo)(zuo)為黨(dang)政機關企(qi)事(shi)業單(dan)位(wei)常(chang)用的(de)一種法定公(gong)文，適用于向上(shang)級(ji)機關匯報工(gong)作(zuo)(zuo)、反(fan)映情(qing)況、回復上(shang)級(ji)機關的(de)詢問，是一次向上(shang)級(ji)展(zhan)(zhan)示(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)成績、反(fan)映單(dan)位(wei)建設發展(zhan)(zhan)成效的(de)難得機會，然而許多同(tong)志
寫好政(zheng)務(wu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)信息課程【課程背(bei)景】政(zheng)務(wu)（工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)）信息作(zuo)(zuo)為輔助領導決策、指導推動工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)、展示企業形象、反映(ying)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)動態的重要載(zai)體，其文(wen)字質(zhi)量(liang)的高低客觀反映(ying)出企業建設發展質(zhi)量(liang)水平和層(ceng)次，也是每名中層(ceng)以下管理(li)人員*量(liang)
寫好工作(zuo)簡(jian)報(bao)課程(cheng)(cheng)【課程(cheng)(cheng)背景】工作(zuo)簡(jian)報(bao)作(zuo)為指導(dao)推動工作(zuo)、展示(shi)企(qi)業(ye)形象、反映(ying)工作(zuo)動態的重(zhong)要(yao)載體(ti)，其文字質量(liang)的高(gao)低客觀反映(ying)出(chu)企(qi)業(ye)建設發展質量(liang)水(shui)平和層次，也是每名中層及以下(xia)管理人員*量(liang)、最(zui)(zui)經常、最(zui)(zui)需要(yao)的公文寫
寫(xie)好通知(zhi)請(qing)示課程【課程背(bei)景(jing)】通知(zhi)和請(qing)示作為最經(jing)常、*量、最實用的公文種(zhong)類，已成為職場(chang)人員必須具備的基本素質能力(li)。許多同志錯(cuo)誤認為通知(zhi)和請(qing)示經(jing)常寫(xie)都會寫(xie)、有套路不難寫(xie)、篇幅(fu)短容易寫(xie)，但(dan)在起草過(guo)程中(zhong)經(jing)常混