原文：
隨著科技的(de)(de)不斷發(fa)展(zhan)，人們(men)(men)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)方式也(ye)在不斷變(bian)化。現在，越來越多的(de)(de)人開始(shi)關注健康生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，注重鍛(duan)煉身體。運(yun)動(dong)已經(jing)成為許(xu)多人日(ri)常生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中必不可(ke)少的(de)(de)一部(bu)分。無論是晨跑、健身房鍛(duan)煉，還是戶外徒步旅行(xing)，人們(men)(men)都在積極參與各種(zhong)運(yun)動(dong)活(huo)動(dong)。健康的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)方式不僅(jin)可(ke)以提高身體素質(zhi)，還能增強人們(men)(men)的(de)(de)心理承受能力。我們(men)(men)應該(gai)鼓(gu)勵人們(men)(men)多參加運(yun)動(dong)，讓健康的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)方式成為我們(men)(men)的(de)(de)習慣(guan)。
隨著(zhu)科技的(de)(de)(de)持續進步，人(ren)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)生活(huo)(huo)(huo)(huo)方式和習慣也在不(bu)斷地演變。現在，越(yue)來越(yue)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)人(ren)開始重視健(jian)(jian)康生活(huo)(huo)(huo)(huo)方式，注重體(ti)育(yu)鍛煉(lian)和運動(dong)(dong)。運動(dong)(dong)已經成(cheng)(cheng)為(wei)了許多(duo)(duo)人(ren)生活(huo)(huo)(huo)(huo)中(zhong)不(bu)可或(huo)缺(que)的(de)(de)(de)一部分。無論是清晨的(de)(de)(de)晨跑、健(jian)(jian)身(shen)房的(de)(de)(de)鍛煉(lian)，還是周末的(de)(de)(de)戶外徒步旅行(xing)，人(ren)們(men)(men)(men)都熱衷于參與(yu)(yu)各(ge)種(zhong)運動(dong)(dong)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)。一個健(jian)(jian)康的(de)(de)(de)生活(huo)(huo)(huo)(huo)方式不(bu)僅(jin)能(neng)夠提(ti)高我們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)身(shen)體(ti)素質(zhi)和體(ti)能(neng)水平，更能(neng)增強我們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)心理承受能(neng)力和精神狀(zhuang)態。我們(men)(men)(men)應該倡導健(jian)(jian)康的(de)(de)(de)生活(huo)(huo)(huo)(huo)方式，鼓(gu)勵人(ren)們(men)(men)(men)積(ji)極參與(yu)(yu)各(ge)種(zhong)運動(dong)(dong)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，讓運動(dong)(dong)成(cheng)(cheng)為(wei)我們(men)(men)(men)日常生活(huo)(huo)(huo)(huo)的(de)(de)(de)一部分，讓健(jian)(jian)康的(de)(de)(de)生活(huo)(huo)(huo)(huo)方式成(cheng)(cheng)為(wei)我們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)習慣。我們(men)(men)(men)也應該關(guan)注運動(dong)(dong)科學和運動(dong)(dong)技巧，不(bu)斷提(ti)高自己(ji)的(de)(de)(de)運動(dong)(dong)能(neng)力，享(xiang)受運動(dong)(dong)帶來的(de)(de)(de)樂趣和成(cheng)(cheng)就感。
安全(quan)不僅是(shi)企業永恒的(de)主題，更是(shi)安全(quan)監管(guan)人員的(de)核心職責。為此(ci)，消除(chu)員工的(de)不安全(quan)行為，特別(bie)是(shi)生產一線的(de)員工，是(shi)安全(quan)生產管(guan)理工作(zuo)的(de)重中(zhong)之重。那么，如何消除(chu)或減少這些行為呢？答案在于(yu)教育和培(pei)訓。
面對國際金融危機的(de)(de)挑戰，我(wo)們更需要(yao)(yao)(yao)(yao)深入研究和實施(shi)安(an)全(quan)培(pei)(pei)訓工作(zuo)。全(quan)市的(de)(de)安(an)全(quan)生產“十一五”規劃已經得到(dao)批準(zhun)，安(an)全(quan)培(pei)(pei)訓是其中的(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)(yao)組成部分(fen)。我(wo)們要(yao)(yao)(yao)(yao)充(chong)分(fen)認識到(dao)做好新時期安(an)全(quan)培(pei)(pei)訓工作(zuo)的(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)(yao)性(xing)，把它擺(bai)到(dao)重要(yao)(yao)(yao)(yao)位置。
要(yao)從科學發展(zhan)(zhan)觀的(de)(de)高度(du)，理解安(an)全(quan)培(pei)訓工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)重(zhong)要(yao)性。以人為本是(shi)科學發展(zhan)(zhan)觀的(de)(de)核心，也(ye)是(shi)安(an)全(quan)生產(chan)的(de)(de)本質要(yao)求。每一(yi)位員工(gong)都(dou)是(shi)安(an)全(quan)生產(chan)的(de)(de)主體，他們(men)的(de)(de)重(zhong)視程度(du)、管理水平和操作(zuo)(zuo)技能直接影響安(an)全(quan)生產(chan)。抓(zhua)好安(an)全(quan)培(pei)訓工(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)落(luo)實科學發展(zhan)(zhan)觀的(de)(de)重(zhong)要(yao)舉措(cuo)。
要明確安(an)全培(pei)訓(xun)(xun)的(de)地(di)位和作(zuo)用。隨著安(an)全生(sheng)(sheng)產形勢的(de)發展(zhan)，安(an)全培(pei)訓(xun)(xun)的(de)地(di)位和作(zuo)用越來越突出。它(ta)是實現安(an)全生(sheng)(sheng)產的(de)有效對策，是安(an)全監管的(de)重要支柱，也是安(an)全生(sheng)(sheng)產“五(wu)要素”的(de)基本內(nei)容(rong)。
當前(qian)，國際經濟(ji)形勢嚴峻(jun)，安全(quan)生產(chan)工(gong)(gong)作面臨新的(de)挑戰，這對安全(quan)培訓(xun)工(gong)(gong)作提(ti)出了(le)(le)更(geng)高(gao)的(de)要(yao)求。為了(le)(le)應對這些挑戰，我(wo)(wo)們要(yao)加大力度，提(ti)高(gao)培訓(xun)質(zhi)量，全(quan)面提(ti)升安全(quan)培訓(xun)工(gong)(gong)作水平(ping)。我(wo)(wo)們要(yao)切實(shi)抓好六項(xiang)工(gong)(gong)作，實(shi)現六個創新。
我們也必須看到(dao)當前安全(quan)培(pei)(pei)訓(xun)工作(zuo)(zuo)存在的(de)問題。全(quan)市(shi)安全(quan)培(pei)(pei)訓(xun)工作(zuo)(zuo)發展不(bu)(bu)平衡，有的(de)縣安全(quan)培(pei)(pei)訓(xun)管理松弛，培(pei)(pei)訓(xun)工作(zuo)(zuo)基(ji)礎(chu)薄弱，質量不(bu)(bu)高。培(pei)(pei)訓(xun)機構(gou)建(jian)設滯后，有的(de)縣尚未建(jian)立培(pei)(pei)訓(xun)機構(gou)。企業安全(quan)培(pei)(pei)訓(xun)工作(zuo)(zuo)監管不(bu)(bu)力，存在漏培(pei)(pei)人(ren)員現象。培(pei)(pei)訓(xun)市(shi)場亟待規范等。
針對這些問題，我認(ren)為今后的(de)(de)安(an)全(quan)培訓(xun)工作(zuo)的(de)(de)重點(dian)是：加快培訓(xun)機構建(jian)設，加大對企業(ye)培訓(xun)工作(zuo)的(de)(de)監督檢(jian)查力(li)度，重點(dian)抓好專業(ye)培訓(xun)，按照職權范圍(wei)進(jin)行規范化(hua)培訓(xun)，組織好企業(ye)的(de)(de)全(quan)員(yuan)培訓(xun)。
做(zuo)好(hao)(hao)當(dang)前(qian)安(an)(an)全(quan)(quan)培訓工(gong)作(zuo)，任(ren)(ren)務(wu)艱巨，責任(ren)(ren)重(zhong)大。我們(men)需要堅持與(yu)時(shi)俱進，全(quan)(quan)面提(ti)高(gao)(gao)安(an)(an)全(quan)(quan)培訓工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)整體水平，提(ti)高(gao)(gao)從(cong)業人員(yuan)的(de)(de)(de)整體素質(zhi)，為全(quan)(quan)市(shi)安(an)(an)全(quan)(quan)生產形勢(shi)的(de)(de)(de)穩定好(hao)(hao)轉(zhuan)做(zuo)出更(geng)大的(de)(de)(de)貢獻。我們(men)每(mei)一位(wei)(wei)安(an)(an)全(quan)(quan)監管(guan)人員(yuan)都要以高(gao)(gao)度的(de)(de)(de)責任(ren)(ren)感和(he)使(shi)命感，埋頭苦干(gan)，確(que)保每(mei)一位(wei)(wei)員(yuan)工(gong)都能得到良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)安(an)(an)全(quan)(quan)培訓，從(cong)而確(que)保我們(men)的(de)(de)(de)安(an)(an)全(quan)(quan)生產工(gong)作(zuo)能夠取得更(geng)大的(de)(de)(de)成(cheng)就。當(dang)下，市(shi)面上(shang)的(de)(de)(de)企業管(guan)理(li)培訓課程(cheng)種類(lei)繁多，對于想(xiang)要提(ti)升能力的(de)(de)(de)個人和(he)企業來(lai)說，選擇(ze)一門合適的(de)(de)(de)課程(cheng)成(cheng)為了一大挑(tiao)戰。
在筆者看來，信(xin)匯中(zhong)正的(de)12Reads系(xi)列最能(neng)體現(xian)企業管理(li)培(pei)訓(xun)課(ke)程(cheng)的(de)本質內容(rong)。許(xu)多現(xian)有的(de)管理(li)培(pei)訓(xun)課(ke)程(cheng)往(wang)往(wang)華而不實，缺乏真正的(de)價值，要(yao)(yao)么過(guo)于理(li)論化，要(yao)(yao)么流于形式。選擇一門合適(shi)的(de)培(pei)訓(xun)課(ke)程(cheng)變得尤為重(zhong)要(yao)(yao)。
如(ru)果(guo)你是(shi)一名正在尋找提(ti)(ti)升管(guan)理能力的(de)經理人，或者是(shi)一家希望提(ti)(ti)高(gao)員工整體能力的(de)企業，那么12Reads系列無疑(yi)是(shi)一個高(gao)性價比的(de)選(xuan)擇。該系列幾乎(hu)涵蓋了(le)企業管(guan)理的(de)各個領域和方(fang)面，甚(shen)至有人稱其為濃(nong)縮版的(de)MBA或EMBA課(ke)程。
個(ge)人的(de)(de)角度而言，在讀(du)了(le)(le)《管理者必讀(du)12篇》之后，又選擇(ze)了(le)(le)12Reads全系列書籍。閱讀(du)這些書籍后，仿佛(fo)經歷了(le)(le)一(yi)場完整的(de)(de)企業管理課程，其中包括管理者最基本的(de)(de)技能(neng)與素質(zhi)要求、領導能(neng)力(li)、員工(gong)管理能(neng)力(li)、人力(li)資源(yuan)技能(neng)等(deng)硬(ying)技能(neng)，還包括情商、溝通和說服、決策(ce)與思(si)維等(deng)軟(ruan)能(neng)力(li)。可以(yi)說是一(yi)次對自我知識和認知的(de)(de)徹(che)底重塑(su)。
企(qi)業(ye)(ye)管(guan)(guan)理(li)(li)培(pei)訓(xun)的(de)特點包(bao)(bao)括(kuo)實(shi)效性、針(zhen)對性和專業(ye)(ye)性。對于培(pei)訓(xun)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)來說(shuo)，除了技能(neng)的(de)提升，還需要注意(yi)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)質量和管(guan)(guan)理(li)(li)培(pei)訓(xun)的(de)特點。市(shi)面(mian)上的(de)一些管(guan)(guan)理(li)(li)培(pei)訓(xun)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)可能(neng)存在(zai)功利性過強的(de)問(wen)題(ti)，組織方往往只追求經濟效益的(de)*化(hua)而忽略了課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)本身(shen)的(de)質量。并(bing)非所有(you)的(de)管(guan)(guan)理(li)(li)培(pei)訓(xun)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)都是如此，相信也有(you)一些優秀(xiu)的(de)培(pei)訓(xun)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)等(deng)待(dai)我(wo)們去發現。但在(zai)選(xuan)擇時，我(wo)會推薦(jian)嘗試了解(jie)12Reads系列。此外培(pei)訓(xun)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)還包(bao)(bao)括(kuo)意(yi)志(zhi)培(pei)訓(xun)、認知培(pei)訓(xun)、技能(neng)培(pei)訓(xun)以及職業(ye)(ye)培(pei)訓(xun)等(deng)不同類型。在(zai)選(xuan)擇培(pei)訓(xun)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)時需要根據企(qi)業(ye)(ye)的(de)實(shi)際情況(kuang)和員(yuan)工的(de)實(shi)際需求進行有(you)針(zhen)對性的(de)選(xuan)擇。
轉載：//bamboo-vinegar.cn/zixun_detail/204646.html