學院溯源始于(yu)1958年建立的陶(tao)(tao)都(dou)工(gong)業(ye)大學，歷(li)經(jing)八(ba)十多年的辦(ban)學歷(li)史，學院積(ji)累了深厚的辦(ban)學底蘊與優良的人文地理環境(jing)。現設有陶(tao)(tao)瓷學院、數字藝(yi)術(shu)系(xi)、環境(jing)藝(yi)術(shu)系(xi)、服裝設計系(xi)、藝(yi)術(shu)設計系(xi)、機電工(gong)程(cheng)(cheng)系(xi)、材料工(gong)程(cheng)(cheng)系(xi)、電子信(xin)息系(xi)以及(ji)經(jing)濟管理系(xi)等(deng)多個(ge)系(xi)部。學院以藝(yi)術(shu)類專(zhuan)業(ye)為主(zhu)干，特(te)(te)別以陶(tao)(tao)瓷類專(zhuan)業(ye)為特(te)(te)色，共開(kai)設了36個(ge)專(zhuan)業(ye)，其中陶(tao)(tao)瓷藝(yi)術(shu)設計、陶(tao)(tao)瓷工(gong)藝(yi)、雕塑設計等(deng)專(zhuan)業(ye)在(zai)省(sheng)屬高職院校中獨樹一幟。
學(xue)(xue)院面(mian)向全(quan)國招(zhao)生(sheng)，致力(li)于培養應用(yong)型(xing)、技(ji)術型(xing)、創新型(xing)的(de)(de)復(fu)合型(xing)高等(deng)專業(ye)技(ji)術人(ren)才，目前在校全(quan)日制學(xue)(xue)生(sheng)約八千人(ren)。自升格(ge)以來，學(xue)(xue)院不斷強(qiang)化內涵建設(she)，顯(xian)著提升了辦學(xue)(xue)實(shi)力(li)。先后通過了教(jiao)育部及省級相關(guan)部門的(de)(de)多項評估與(yu)驗收，取得了優異的(de)(de)成績，并獲得了多個榮譽稱號(hao)。
學(xue)(xue)院還是中國陶瓷(ci)職業技(ji)能(neng)培(pei)訓基(ji)地，同時也(ye)是多個省(sheng)份的(de)專業技(ji)術(shu)人(ren)(ren)員繼續(xu)教育基(ji)地及技(ji)能(neng)鑒定基(ji)地。在(zai)無錫(xi)市高技(ji)能(neng)人(ren)(ren)才培(pei)訓方(fang)面也(ye)扮演著重要角色(se)。學(xue)(xue)院還擁(yong)有多項職業培(pei)訓和(he)資格(ge)認證資質(zhi)。更重要的(de)是，學(xue)(xue)院擔任江蘇(su)省(sheng)陶瓷(ci)藝(yi)術(shu)專業委員會(hui)的(de)主任單位，為了更好地傳承和(he)弘(hong)揚國家非物質(zhi)文化遺產，學(xue)(xue)院在(zai)宜(yi)興(xing)市的(de)大力支(zhi)持(chi)下，設立了宜(yi)興(xing)創意設計人(ren)(ren)才培(pei)訓中心(xin)和(he)宜(yi)興(xing)陶瓷(ci)藝(yi)術(shu)研(yan)究中心(xin)。
在(zai)學(xue)(xue)術研究方面，學(xue)(xue)院教師成果(guo)豐碩。例如，蔣新安和趙良兩位(wei)教師的(de)論文(wen)分別獲得了(le)*優秀論文(wen)獎。學(xue)(xue)院還獲得了(le)多(duo)篇市(shi)級獎論文(wen)。這些成果(guo)充分展示了(le)學(xue)(xue)院的(de)教學(xue)(xue)質量和科研實(shi)力。
在國際化合(he)作方面，學(xue)(xue)(xue)院與加(jia)拿大的(de)莫哈克學(xue)(xue)(xue)院保持著(zhu)緊密的(de)合(he)作關系。雙方合(he)作招收(shou)中加(jia)合(he)作財務管理、數控技(ji)(ji)術等專業的(de)學(xue)(xue)(xue)生，通過“2+1”的(de)形式進(jin)行(xing)聯合(he)培(pei)養(yang)。這種(zhong)合(he)作項目(mu)的(de)優(you)點(dian)在于可以為學(xue)(xue)(xue)生節省留學(xue)(xue)(xue)費用，同時(shi)還(huan)有機會(hui)在加(jia)拿大進(jin)行(xing)實習并(bing)獲(huo)得(de)工作經驗和(he)資金積累(lei)。學(xue)(xue)(xue)院還(huan)與印度NIIT信(xin)息技(ji)(ji)術（上海）公司和(he)印度IIHT科技(ji)(ji)公司簽訂(ding)了(le)嵌(qian)入式人才培(pei)養(yang)合(he)作協議(yi)，共同培(pei)養(yang)軟(ruan)件技(ji)(ji)術和(he)計(ji)算(suan)機網絡技(ji)(ji)術專業的(de)學(xue)(xue)(xue)生，引進(jin)先(xian)進(jin)的(de)教育理念(nian)和(he)模式，提升學(xue)(xue)(xue)生的(de)就業能力。
在專業培養(yang)方面，學院以面向軟(ruan)(ruan)件生產和(he)信息服務一線(xian)的(de)需求(qiu)為導向，培養(yang)具有實用性(xing)的(de)專門人才(cai)。課程(cheng)設(she)置綜合了網(wang)頁制(zhi)作、軟(ruan)(ruan)件編程(cheng)、數(shu)據庫應用以及軟(ruan)(ruan)件編程(cheng)實訓等模塊，內容根據市場*需求(qiu)和(he)技術更(geng)新而不斷(duan)更(geng)新升級。畢業生主要(yao)在軟(ruan)(ruan)件外包型(xing)或軟(ruan)(ruan)件服務型(xing)企業從事軟(ruan)(ruan)件設(she)計、軟(ruan)(ruan)件開(kai)發、軟(ruan)(ruan)件測(ce)試等相關工作。
計(ji)(ji)算(suan)機(ji)網絡技術畢業(ye)生可在(zai)信息化部門、IT企業(ye)、通(tong)信設備營運商等崗位上，參與(yu)計(ji)(ji)算(suan)機(ji)網絡的(de)建設與(yu)維護(hu)管理(li)，深入探究(jiu)計(ji)(ji)算(suan)機(ji)網絡的(de)分析、設計(ji)(ji)和實施工作(zuo)，并從事(shi)計(ji)(ji)算(suan)機(ji)技術服(fu)務(wu)與(yu)軟件開發工作(zuo)。隨著技術的(de)不斷發展，無人駕駛(shi)航空器領(ling)域也吸引了眾多目光。
最(zui)近，*和*軍委聯合公布(bu)了(le)《無人駕(jia)駛航空(kong)器飛行(xing)管理暫行(xing)條例》，自(zi)2024年1月1日(ri)起(qi)在(zai)中國(guo)大陸施行(xing)。這(zhe)是(shi)中國(guo)針(zhen)對無人機(ji)行(xing)業頒布(bu)的首部專門行(xing)政法規，對無人機(ji)行(xing)業的發展具有重大意(yi)義。針(zhen)對這(zhe)一變革，我們也需要了(le)解其中的常(chang)見問題及解答。
問題一：《條例(li)》的(de)頒(ban)布對(dui)我的(de)飛行(xing)是否有(you)影(ying)響？目(mu)前(qian)尚未正式執行(xing)《條例(li)》，您可以按照現有(you)規定正常(chang)使用無人(ren)機。
問題(ti)(ti)二：《條例(li)》對普通消費者購買或使用無(wu)人機(ji)(ji)有什么影響？該《條例(li)》為用戶提供了(le)明(ming)(ming)確(que)的指(zhi)引，明(ming)(ming)確(que)了(le)無(wu)人機(ji)(ji)的分類、適飛(fei)空域(yu)、簡(jian)化(hua)申報流程以及使用門檻，如飛(fei)行(xing)執照、責(ze)任險(xian)等。《條例(li)》還明(ming)(ming)確(que)了(le)國家空中交通管理領(ling)導機(ji)(ji)構將(jiang)統籌建設無(wu)人駕駛航空器(qi)一體化(hua)綜合服(fu)務平(ping)臺(tai)，從根(gen)本上(shang)解決困(kun)擾大多數(shu)無(wu)人機(ji)(ji)用戶飛(fei)行(xing)合法性的問題(ti)(ti)，促進(jin)行(xing)業健(jian)康(kang)有序發(fa)展。
問題三(san)：我的(de)無(wu)人機屬于(yu)什么類型(xing)？是(shi)否需要實名登(deng)記、駕駛(shi)執(zhi)照和(he)投(tou)(tou)保責(ze)任險(xian)？請注意，DJI Mini系列無(wu)人機雖然重量小于(yu)250克，但因無(wu)線電發射設備超出微功(gong)率短距離要求，歸類為(wei)輕型(xing)無(wu)人機。對(dui)于(yu)其他類型(xing)的(de)無(wu)人機，需要根據相關規定進行實名登(deng)記、獲取駕駛(shi)執(zhi)照和(he)投(tou)(tou)保責(ze)任險(xian)。
問(wen)題四：哪些無(wu)人機類(lei)(lei)型適(shi)用(yong)于融合(he)(he)飛(fei)(fei)行(xing)？是(shi)否需(xu)要經過空(kong)中交(jiao)通管理機構批準(zhun)？最高(gao)可申請(qing)到多少高(gao)度？融合(he)(he)飛(fei)(fei)行(xing)是(shi)指無(wu)人駕(jia)駛(shi)(shi)航空(kong)器與有人駕(jia)駛(shi)(shi)航空(kong)器在(zai)同(tong)一空(kong)域內的飛(fei)(fei)行(xing)。對于適(shi)用(yong)于融合(he)(he)飛(fei)(fei)行(xing)的無(wu)人機類(lei)(lei)型以及高(gao)度限制，需(xu)要根據《條例(li)》規定進行(xing)申請(qing)和獲得批準(zhun)。
一、培訓管理制度建立與完善
為加(jia)強公司人才(cai)培(pei)養(yang)和(he)團隊(dui)建(jian)設，建(jian)立并不斷完善培(pei)訓(xun)管理制度，特制定以下(xia)措施：
1. 制定培(pei)(pei)訓積(ji)分(fen)表，明確各類(lei)培(pei)(pei)訓的(de)積(ji)分(fen)規(gui)則和要(yao)求。
2. 建立公司(si)培訓教案庫，定(ding)期更(geng)新和(he)優(you)化教學內(nei)容。
3. 每半年進(jin)行一次培訓(xun)(xun)需求調(diao)查，確保(bao)培訓(xun)(xun)內容與(yu)員工需求緊(jin)密(mi)結合。對培訓(xun)(xun)效果進(jin)行評(ping)估，以(yi)便持(chi)續優化(hua)。
4. 組織培訓管(guan)理部門成員(yuan)進(jin)行授課技(ji)巧(qiao)培訓和(he)教案整理，提高培訓質(zhi)量。
5. 監督(du)部門培訓工(gong)作(zuo)的執(zhi)行情況(kuang)，確(que)保培訓工(gong)作(zuo)落實到位。每季度對部門培訓工(gong)作(zuo)進行總結評估(gu)，及時發(fa)現問題并改進。
6. 配合(he)公(gong)司(si)領導需求，執行其他專項培(pei)訓工(gong)作。
7. 積極聯(lian)絡外部(bu)培(pei)訓(xun)機構，引入(ru)外部(bu)講師進行授課或執行外派(pai)培(pei)訓(xun)，拓寬員工學習渠道。
除(chu)此之外，公司還設有兼(jian)職培訓(xun)管(guan)理員，由部(bu)(bu)門(men)負責人指定(ding)一名員工擔(dan)任(ren)。其(qi)主(zhu)要(yao)職責包括：制定(ding)部(bu)(bu)門(men)月度(du)培訓(xun)計劃、組(zu)織執行部(bu)(bu)門(men)培訓(xun)工作、收集開(kai)發部(bu)(bu)門(men)相(xiang)關培訓(xun)教材等。
二、培訓與激勵管理
為激發員工參與(yu)培(pei)訓(xun)的積(ji)極性，提高(gao)培(pei)訓(xun)效(xiao)果(guo)，公司對培(pei)訓(xun)與(yu)激勵進行(xing)了(le)以下管(guan)理：
1. 培(pei)(pei)訓(xun)(xun)考核(he)：將(jiang)接受培(pei)(pei)訓(xun)(xun)和提供培(pei)(pei)訓(xun)(xun)視(shi)為企業和員(yuan)工(gong)個人(ren)發展的(de)重要手段與職責。為此，公司(si)將(jiang)對專兼職培(pei)(pei)訓(xun)(xun)管理人(ren)員(yuan)及受訓(xun)(xun)員(yuan)工(gong)進行全方位的(de)考核(he)，包括日(ri)常工(gong)作執行情況、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)時(shi)間、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)計劃與總(zong)結(jie)、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)效果評估與需(xu)求(qiu)調查等。部門經理也將(jiang)接受培(pei)(pei)訓(xun)(xun)重視(shi)程度的(de)考核(he)。
2. 培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)積(ji)分制度：建立培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)積(ji)分制度，要(yao)求(qiu)全(quan)體(ti)(ti)(ti)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)積(ji)極(ji)參(can)與培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)活動，獲取(qu)積(ji)分，為(wei)個人的(de)(de)(de)(de)成長(chang)和(he)提(ti)升(sheng)提(ti)供(gong)有力(li)(li)依據(ju)。規定(ding)課(ke)程的(de)(de)(de)(de)得分系(xi)數和(he)聽課(ke)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)，設定(ding)正式(shi)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)和(he)全(quan)年的(de)(de)(de)(de)積(ji)分要(yao)求(qiu)以(yi)及提(ti)升(sheng)職務所需(xu)(xu)的(de)(de)(de)(de)積(ji)分標準。達(da)不(bu)(bu)到(dao)要(yao)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)可(ke)能會被(bei)扣除部分獎金等(deng)。每(mei)年每(mei)人必須(xu)參(can)加(jia)規定(ding)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)課(ke)程。未能達(da)到(dao)聽課(ke)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)要(yao)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)將(jiang)被(bei)視(shi)為(wei)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)不(bu)(bu)合格(ge)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)。此(ci)項制度保障了(le)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)順(shun)利進(jin)行。在(zai)(zai)此(ci)基礎上對特殊培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)長(chang)及參(can)與度做明確規定(ding)以(yi)保證整體(ti)(ti)(ti)團隊的(de)(de)(de)(de)協(xie)調性(xing)(xing)和(he)凝聚力(li)(li)。此(ci)外(wai)還(huan)鼓勵員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)間(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)雙向交(jiao)流以(yi)及崗(gang)位輪換以(yi)拓寬視(shi)野增強(qiang)協(xie)作(zuo)精神等(deng)。同時(shi)(shi)(shi)引入(ru)外(wai)部講師開展(zhan)(zhan)(zhan)針對性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)課(ke)程以(yi)幫助(zhu)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)先進(jin)管理(li)模式(shi)盡快(kuai)接(jie)軌(gui)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)長(chang)期發展(zhan)(zhan)(zhan)需(xu)(xu)求(qiu) 。這同時(shi)(shi)(shi)也對企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)各(ge)部門提(ti)出了(le)新的(de)(de)(de)(de)挑戰(zhan)和(he)創新機會以(yi)提(ti)高(gao)整體(ti)(ti)(ti)競爭(zheng)力(li)(li) 。同時(shi)(shi)(shi)更(geng)新企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)理(li)念也是(shi)(shi)重中(zhong)之(zhi)重 。通過一(yi)系(xi)列(lie)的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)措施(shi)使企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)領導層意識(shi)到(dao)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)(xing)并(bing)認識(shi)到(dao)其對企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)巨(ju)大推動作(zuo)用 。從(cong)根(gen)(gen)本(ben)上意識(shi)到(dao)解決(jue)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)很(hen)多問題(ti)不(bu)(bu)是(shi)(shi)僅靠(kao)短期的(de)(de)(de)(de)密集式(shi)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)所能解決(jue)需(xu)(xu)要(yao)通過綜(zong)合的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)來(lai)幫助(zhu)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)(zhan)。在(zai)(zai)此(ci)基礎上的(de)(de)(de)(de)綜(zong)合性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)體(ti)(ti)(ti)系(xi)讓培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)內容更(geng)豐(feng)富并(bing)更(geng)能解決(jue)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)實(shi)際問題(ti) 。除了(le)加(jia)強(qiang)管理(li)層對培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)重視(shi)之(zhi)外(wai)還(huan)需(xu)(xu)在(zai)(zai)全(quan)體(ti)(ti)(ti)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)之(zhi)間(jian)(jian)建立良性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)互動以(yi)及通過潛(qian)移默化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)方式(shi)來(lai)激發員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)潛(qian)力(li)(li)以(yi)帶來(lai)長(chang)期的(de)(de)(de)(de)效益 。總之(zhi)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)要(yao)想在(zai)(zai)激烈的(de)(de)(de)(de)市場競爭(zheng)中(zhong)立于不(bu)(bu)敗之(zhi)地就必須(xu)重視(shi)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)理(li)念的(de)(de)(de)(de)更(geng)新以(yi)及構建完善的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)體(ti)(ti)(ti)系(xi) 。只有這樣(yang)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)才能持(chi)續穩定(ding)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)(zhan)并(bing)在(zai)(zai)市場競爭(zheng)中(zhong)占據(ju)優勢地位 。 總的(de)(de)(de)(de)來(lai)說以(yi)上內容只是(shi)(shi)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)構建培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)體(ti)(ti)(ti)系(xi)的(de)(de)(de)(de)一(yi)部分需(xu)(xu)要(yao)根(gen)(gen)據(ju)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)自身特點進(jin)行完善和(he)改進(jin)以(yi)滿足企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)實(shi)際需(xu)(xu)求(qiu)和(he)發展(zhan)(zhan)(zhan)需(xu)(xu)要(yao) 。但無(wu)論怎么變(bian)化(hua)(hua)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)總體(ti)(ti)(ti)特性(xing)(xing)和(he)重要(yao)性(xing)(xing)是(shi)(shi)不(bu)(bu)變(bian)的(de)(de)(de)(de)希望(wang)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能夠真正將(jiang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)落到(dao)實(shi)處發揮其應(ying)有的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用推動企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)持(chi)續發展(zhan)(zhan)(zhan) 。
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