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團隊測評沉浸體驗培訓

課程背景：
如何用好人是每位企業管理者都關注的問題，隨著經濟的發展，人們的選擇越來越多，而隨著90、95后步入職場，越來越個性化的職場性格也給管理者帶來不小的挑戰。因此在實際的工作管理中，因為不理解、不相信、不接受等問題，造成了管理者與員工之間的隔閡，增加了工作內耗。
如何在(zai)復雜(za)的(de)職場(chang)人(ren)際中既游(you)刃(ren)從(cong)容，又不失真誠(cheng)，前(qian)提(ti)就很(hen)重要，那就是學會(hui)(hui)識人(ren)與用人(ren)。本課程將(jiang)聚集(ji)職場(chang)性(xing)格，教會(hui)(hui)學員分析自己和他(ta)人(ren)的(de)性(xing)格，從(cong)而解(jie)決工作中大部分“誤(wu)會(hui)(hui)“；同(tong)時(shi)將(jiang)給出(chu)一些(xie)專業(ye)且簡單(dan)的(de)工具，幫助管理者快速診斷(duan)自己團(tuan)隊(dui)成員間(jian)的(de)差(cha)異(yi)，找出(chu)矛盾所在(zai)，讓團(tuan)隊(dui)成員間(jian)的(de)矛盾“兵不血刃(ren)”。

課程收益：
學會分析職場性格的三大維度
快速自我解碼，了解自己在工作中的優勢狀態、劣勢狀態和發展方向
能夠準確分析他人職場性格及當前狀態
學會結合職場性格針對性談話&輔導
學會利用“荒島求生”模型測評對方的價值觀
學會利用“房樹人”繪畫測評對方的核(he)心需(xu)求

課程對象：中基層管理人員、人力資源管理人員
課程方式：討(tao)論+體(ti)驗游戲+場景案例+互動(dong)

課程大綱
導入：識人分析的基本邏輯是什么
1. 識人的目的是解決“怎么用好人”
2. 評判的依據是“個人和團隊適配性”
3. 識人分析圍繞“個人職業性格”和“團隊性格取向”來進行
4. 識人分析的結果是“包容強化”不是“壓制改造”
互動：趣味分組，團隊組建
第一講：體驗破冰--穿越雷區
1. 團隊根據投影提升進行游戲
2. 學員需嚴格遵守活動規則，以團隊成績為評核標準
3. 講師全程關注每位學員的投入度和過程表現
總結反饋：
1. 團隊成果無法令人滿意的四大維度
2. 思維--換個角度看問題
3. 策略--群策群力想辦法
4. 方法--嘗試和總結
5. 溝(gou)通--團(tuan)隊溝(gou)通模(mo)式(shi)分析

第二講：測試一--職業性格三維度測試
一、職業性格三大維素
1. 優勢表現--當工作狀態順利時的表現
2. 劣勢表現--當遇到危機與挑戰時的表現
3. 上升方向--隨著時間累積會逐漸越來越明顯的性格趨勢
二、性格維度的劃分（DISC）
1. D--火象性格（直接強勢的挑戰者）
2. I--土象性格（穩健踏實的觀察者）
3. S--風象性格（敏捷活潑的傳達者）
4. C--水象性格（溫潤敏感的保護者）
現場測試，反饋點評
討論：我最難管的下屬是什么樣的
三、核心問題的反饋思路
1. 激發正面性格
2. 應對負面性格
3. 為下屬制定發展方向
階段成果：每人為一個下屬完成職業生涯三(san)葉草分析

第三講：測試二--團隊價值觀分析
測試：荒島求生測試
1）團隊成員怎么判斷事情的是非對錯
2）團隊整體價值導向
3）如何對待跟大家不一樣的成員
總結分析反饋
測評維度1--目標感VS原則性
1. 目標感低的三大表現形式
1）順其自然
2）凡事想當然
3）隨機應變
2. 提升目標感的策略
1）目標項目注意事項
2）目標要數量化和具體化
3）目標設定的SMART原則
4）目標分解的兩種常用工具（SWOT分析法、KSF分析法）
5）討論：如何用5W1H來描述你的執行計劃
測評維度2--團隊感VS獨立性
1. 提升團隊性的3個辦法
1）目標：共同愿景
2）思維：換位、反應
3）心態：積極、共贏
2. 完成獨立項目的監控策略
1）時間匯報監控
2）階段成果監控
3）技能輔導監控
測評維度3--信任VS懷疑：加強自我分辨的能力
1. 自信訓練
2. 人際敏感性訓練
3. 換位思考練習
測評維度4--欲望VS自律
討論：斤斤計較的員工和無欲無求的員工，誰更好管理？
階段成果(guo)：團(tuan)隊價(jia)值觀分析報(bao)告(gao)

第四講：測試三：個人價值觀分析
測試：房樹人繪畫
1）團隊成員都想要什么樣的人生
2）團隊整體追求導向
3）如何對待跟大家不一樣的成員
測評維度1:“家庭”VS“個人”
1. 穩定與拼搏
2. 團隊發展階段需求與成員需求對比
3. 調整方向與策略
討論：危險防范意識是越強越好嗎？
測評維度2: 結構VS意識流
工具：思維導圖
測評維度3：成員“背調”
1. 家庭與成長情況
2. 挫折與傷害經歷
3. 現階段生活狀態
階(jie)段成果：一名團(tuan)隊(dui)成員(yuan)的需(xu)求(qiu)分析(xi)&提升報(bao)告(gao)

第五講：總結與精進--領導魅力如何提升
一、開發領導力資源
1. 大腦的結構與每個人的領導天賦
2. 領導力三圈理論
3. 領導是一種人際關系模式
二、識別員工狀態的策略
1. 動機理論--因果
2. 歸因理論--果因
3. 權變理論--因因果
三、建立四大領導風格
風格一：告知式領導風格
風格二：推銷式領導風格
風格三：參與式領導風格
風格四：授權式領導風格
階段成(cheng)果：自我領導力分析報告

課程測試工具表：

團隊測評沉浸體驗培訓