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中國企業培訓講師
有效的授權與激勵
2025-08-22 16:30:48
 
講師：劉鵬 瀏覽次數(shu)：3051

課程(cheng)描述INTRODUCTION

激發員工創造力與(yu)熱(re)情

· 中層領導· 人事經理

培訓講師：劉(liu)鵬    課程價格：￥元/人    培訓天數：1天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

激發員工創造力與熱情

課(ke)程背景(jing)：
人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)是(shi)(shi)現代(dai)企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)戰略性資(zi)源(yuan)(yuan)，也(ye)是(shi)(shi)企(qi)業(ye)(ye)發(fa)展的(de)(de)最關鍵(jian)的(de)(de)因(yin)素，而激(ji)(ji)勵(li)(li)(li)(li)是(shi)(shi)人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)的(de)(de)重要(yao)內容。企(qi)業(ye)(ye)要(yao)吸引優秀人(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)加(jia)入，要(yao)激(ji)(ji)勵(li)(li)(li)(li)自己的(de)(de)員(yuan)工(gong)(gong)更(geng)加(jia)努(nu)力(li)(li)地工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，更(geng)好地發(fa)揮創造力(li)(li)，提高企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)經濟效(xiao)益，就需(xu)要(yao)靈活有(you)效(xiao)地運用(yong)激(ji)(ji)勵(li)(li)(li)(li)理(li)論(lun)，以(yi)各(ge)激(ji)(ji)勵(li)(li)(li)(li)的(de)(de)科學與(yu)否，直(zhi)接(jie)關系到人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)運用(yong)的(de)(de)好壞。很多(duo)企(qi)業(ye)(ye)都有(you)人(ren)才(cai)(cai)外流現象，留不(bu)住(zhu)人(ren)才(cai)(cai)已經成為制約企(qi)業(ye)(ye)發(fa)展的(de)(de)重要(yao)因(yin)素之一(yi)。有(you)效(xiao)的(de)(de)激(ji)(ji)勵(li)(li)(li)(li)正是(shi)(shi)解(jie)決這個問題的(de)(de)關鍵(jian)。在(zai)企(qi)業(ye)(ye)管(guan)理(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中,把企(qi)業(ye)(ye)目標變成每(mei)個員(yuan)工(gong)(gong)自己的(de)(de)需(xu)要(yao),把集(ji)體利益與(yu)滿足(zu)員(yuan)工(gong)(gong)個人(ren)需(xu)要(yao)巧妙地結合起來,使他們積極自愿地工(gong)(gong)作(zuo)(zuo),這是(shi)(shi)企(qi)業(ye)(ye)管(guan)理(li)和(he)管(guan)理(li)者一(yi)項(xiang)重要(yao)任務。正確地運用(yong)激(ji)(ji)勵(li)(li)(li)(li)理(li)論(lun),可以(yi)有(you)效(xiao)地幫助管(guan)理(li)者通(tong)過(guo)激(ji)(ji)發(fa)員(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)動機,調動員(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)積極性,從而完成管(guan)理(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)各(ge)項(xiang)任務,研(yan)究激(ji)(ji)勵(li)(li)(li)(li)理(li)論(lun)最終目的(de)(de)也(ye)是(shi)(shi)服務于社會實(shi)踐,在(zai)企(qi)業(ye)(ye)管(guan)理(li)及各(ge)種(zhong)管(guan)理(li)中得到具體應用(yong),并(bing)在(zai)實(shi)踐中加(jia)以(yi)豐富和(he)發(fa)展。
授(shou)(shou)權(quan)(quan)(quan)(quan)，一(yi)(yi)種(zhong)有(you)(you)效的(de)(de)(de)領(ling)(ling)導方法。授(shou)(shou)權(quan)(quan)(quan)(quan)是基于(yu)一(yi)(yi)種(zhong)充分(fen)信(xin)賴的(de)(de)(de)心態(tai)，對(dui)(dui)自(zi)己(ji)、對(dui)(dui)他(ta)人(ren)信(xin)賴，缺(que)乏信(xin)賴的(de)(de)(de)人(ren)，不(bu)會采(cai)取授(shou)(shou)權(quan)(quan)(quan)(quan)的(de)(de)(de)領(ling)(ling)導方式(shi)，而(er)是將權(quan)(quan)(quan)(quan)柄牢牢抓在自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)手中。?授(shou)(shou)權(quan)(quan)(quan)(quan)是提高(gao)人(ren)們(men)自(zi)主性(xing)(xing)、發(fa)揮創(chuang)造(zao)力(li)的(de)(de)(de)方法。授(shou)(shou)權(quan)(quan)(quan)(quan)是對(dui)(dui)權(quan)(quan)(quan)(quan)威的(de)(de)(de)挑戰(zhan)，是對(dui)(dui)控(kong)制的(de)(de)(de)突破。授(shou)(shou)權(quan)(quan)(quan)(quan)是為了選拔人(ren)才(cai)、培養人(ren)才(cai)，創(chuang)造(zao)新的(de)(de)(de)可能性(xing)(xing)。通過有(you)(you)效授(shou)(shou)權(quan)(quan)(quan)(quan)，授(shou)(shou)權(quan)(quan)(quan)(quan)者將龐大的(de)(de)(de)企(qi)業(ye)/組織(zhi)目標輕松地分(fen)解到不(bu)同(tong)人(ren)身上，同(tong)時將責任過渡給更(geng)多的(de)(de)(de)人(ren)共同(tong)承擔(dan)，讓團隊每(mei)一(yi)(yi)個職員更(geng)加有(you)(you)目標、更(geng)加負責任、更(geng)加投入、更(geng)有(you)(you)創(chuang)造(zao)性(xing)(xing)地工(gong)(gong)作，?通過有(you)(you)效授(shou)(shou)權(quan)(quan)(quan)(quan)，企(qi)業(ye)/組織(zhi)減少了控(kong)制，擺脫了依從(cong)，領(ling)(ling)導者從(cong)權(quan)(quan)(quan)(quan)力(li)的(de)(de)(de)煩惱中走出來(lai)，被授(shou)(shou)權(quan)(quan)(quan)(quan)者增(zeng)加了自(zi)主性(xing)(xing)，感受到了責任感，提高(gao)了工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)能動(dong)性(xing)(xing)，增(zeng)強了自(zi)我管(guan)理能力(li)，獲得(de)了更(geng)快的(de)(de)(de)個人(ren)成長。
 
課程收(shou)益：
1、準確(que)定義自(zi)我工(gong)作(zuo)范圍與(yu)特(te)性；
2、準確區分工作重點與誤區；
3、掌握授權管理的主要方(fang)法/工(gong)具(ju)；
4、提升(sheng)自我的權力影響；
5、授權中的跟進(jin)與節點控制；
6、掌握激(ji)勵(li)下屬的(de)基本方法與切(qie)入(ru)點；
7、掌(zhang)握常用(yong)的激勵方法。
課程時間(jian)：1天(tian)
課程對象(xiang)：企業的管理人員(yuan)、主管、部門(men)經理
培訓形式(shi)：理論60％、實戰演練(lian)15％、案例討(tao)論、游戲(xi)15％、經(jing)驗分享、答疑10％
課程人(ren)數：20-25人(ren)
 
課程內(nei)容：
一、領導者的權(quan)力(li)定(ding)位與自我(wo)影響(xiang)力(li)評估(gu)
1、不同層級領(ling)導(dao)的企業定(ding)位
A、基層領導(dao)的工作定位
B、中層領(ling)導的工作定位(wei)
C、高(gao)層領導(dao)的(de)工(gong)作(zuo)定(ding)位
2、影(ying)響(xiang)領導自我(wo)定位的障礙
A、領導(dao)VS管理(li)
B、信息VS問題
C、創造VS布(bu)置
D、資源VS職(zhi)位
E、信任VS自信
F、責任(ren)VS權力
G、目(mu)標VS任務
H、監(jian)管VS監(jian)督
I、節(jie)點VS結果
3、韋伯的權力影響定(ding)義
A、傳統權威來源(yuan)
B、魅力權威來源
C、法理權威來源
 
二(er)、授權的(de)準備與授權管理(li)
1、授權的準(zhun)備工作
A、授權前(qian)的組(zu)織(zhi)搭建
B、授權前的任務分析
C、授(shou)權前的(de)能力評(ping)估(gu)
D、授(shou)權(quan)前的氣氛搭建
E、授權前的資(zi)源匯(hui)總
F、授(shou)權前的反饋方式確立
2、授權中的(de)落實分工
A、與執行者(zhe)的面談溝通
a、關于內容的溝(gou)通
b、關于意愿的溝通
c、關于資源的溝通
e、關于方法的溝通(tong)
f、關于標準(zhun)的溝(gou)通
g、關(guan)于(yu)反(fan)饋的溝通(tong)
B、授(shou)權責任的四大前(qian)提
a、如(ru)何(he)使下屬明白意義
b、如(ru)何達成權責匹配(pei)
c、如何(he)準確定(ding)義下屬能力
C、節點(dian)控制
a、時(shi)間(jian)節點(dian)的設定
b、過程節點的設定(ding)
c、風險節點的(de)設定
3、目標達成與授權
A、發現每一個人的目標（價值觀控制）
B、授權(quan)管理
a、討論：授權的兩種(zhong)(zhong)做法哪種(zhong)(zhong)更好
b、授權與教練的配合
C、授權的障礙(ai)
d、授權中(zhong)的風險控制
e、授權的方式與(yu)流程
f、工作方法準備
g、驗收標準(zhun)準(zhun)備
C、授權原(yuan)則(ze)
a、授權不一定是大事
b、幫(bang)下屬(shu)設計可(ke)成長項目
c、授權后時時跟進
d、授權限度控(kong)制
e、提供支持措施
 
三、激(ji)勵技術：提升下屬的工作(zuo)意(yi)愿
1、關注下屬的工作動(dong)力
A、需(xu)要激勵的(de)明顯信號(hao)
B、能力與態度，你更看重哪一個
C、哪類下屬是你激(ji)勵的目標
2、金錢在激勵中(zhong)的作用
3、不同層級領導者的需求排(pai)序
A、挖掘員(yuan)工內心的(de)精神渴望
B、把激勵變成一(yi)種(zhong)文化
C、確立你的(de)影響力(li)
4、常用的(de)20種不花錢的(de)激勵活動(dong)
5、對下屬*的賄賂(lu)與激(ji)勵就是(shi)信(xin)任
A、信任從何而來(lai)？
B、如何樹(shu)立對下屬的信任(ren)度
C、做一個(ge)理性的(de)領導(dao)者
a、內心X光測試，發現(xian)你的(de)價值觀
b、用(yong)人所長必容人所短
c、擴大自我的影響力(li)

激發員工創造力與熱情


轉載：//bamboo-vinegar.cn/gkk_detail/242205.html

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