課程描述INTRODUCTION
零零后員工管理課
日程(cheng)安排SCHEDULE
課(ke)程大綱Syllabus
零零后員工管理課
課程背景
-面對00后的群體,團隊管理者感覺無法無力、成員責任心不強、執行力不強
-團隊管理者希望員工要職業化、素質更高
-團隊管理者希望員工有勝任力、能力更強
-希望員工有責任心、忠誠度高
-00后員工都希望自己要有所成就,但找不到方向或缺少方法
-有的員工沒有想法隨俗而安,得過且過;
-有的員工雖然理想遠大,行動卻止步不前;
-有(you)的員工積極努力(li),但缺少方法,事倍功半;
課程對象 :全(quan)體團隊成員/主管/經理
課程綱要
一、00后職場新生代員工管理現狀
1、00后新生代求職觀:認得清現實,擇業興趣至上
2、00后員工工作表現“七大特點”
3、新生代員工內心四個渴望:懂、同、動、共
4、00后需要的是關心,回報的是忠誠
5、00后,你們為什么愛跳槽
6、對待00后——讓尊重無處不在
互(hu)動研討:新(xin)生(sheng)代員工(gong)為什(shen)么而工(gong)作?
二、00后新生代員工的幾種挑戰
1、關于工作態度:松散的工作態度常常導致目標任務難以達成
2、工作穩定性:工作不要生活必須,開不開心很重要
3、敬業缺失職業素養不足:情緒主導缺乏職業化,對職業沒有敬畏之心
4、不接受上級領導:接受領導指令,常發生沖突
5、拒絕(jue)承擔責(ze)任:任務分配難以執行
三、用新生代的思維管理00后
一、人才培養從選人開始
1、通過“再設計”提升崗位吸引力
2、在招聘中傳遞正確的信息
3、告別結構化面試,善用沖突情境
4、別讓招聘輸在終點線上?
小組討論:如何幫助90后盡快成為合格員工
二、給00后的愛與自由
1、授權基于相信
2、是命令還是支持,如何讓培訓成為福利
渴望成功,充滿快樂,熱情洋溢,互相幫助,不怕困難
3、要得到就要會給予,學習最有效是分享
三、用心聆聽,減少雞湯
1、00后員工與洗腦式管理沖突
2、學會傾聽,管理邁出一大步
3、最(zui)不應該打斷(duan)員(yuan)工的六句話?
四、有效溝通——用“新語言”進行“心溝通”
1、與時俱進,用00后聽懂的語言交流,別做“沉默型”的管理者
2、踏對節奏,定位好00后的語言體系
3、“心智和一”,用語言塑造“自己人”形象
4、構建氛圍,引導員工暢所欲言的方式
5、 成功與00后溝通的秘訣
學會聆聽:不輕易打斷對方的話
怎樣反問:了解對方的需求
如何肯定:肯定對方——微笑、點頭、是是是
表明立場:拒絕的藝術
提出解決方案:提出2-3個解決方案
案(an)例分享:你會用90后聽得懂(dong)的語言嗎?
五、90后新生代員工管理途徑
一、管理方式——由領導型到教練型
1、正向積極的心態:我很不錯
2、要能專心傾聽:我聽懂了
3、提出有效問題的能力:是什么?為什么?憑什么?
4、開口問自己問題:我要什么?我在做什么?為什么?
5、支持型高效會議:你們認為該怎么辦呢?
二、角色的轉換:我是領導人,我也是教練
1、有效溝通:我不關心,所以我不知道
2、面對轉型時的阻力:發生了什么事
3、學習力:由教訓、教導到教練的成長與轉變
4、抱歉,我搞砸了:做錯事要(yao)道歉,做個(ge)有擔當的人
六、如何運用新生代思維進行有效地管理00后的團隊
一、給現在不重要,給培訓才是給未來
1、團隊需要什么?
2、團隊為什么這么做?
3、團隊怎么做才會更好?
4、如何管理同齡的團隊更有效?
二、面對00后的如何掌握彈性管理
1、貼心管理00后,不做狂妄自大者
2、以理服人還是以權壓人
3、選擇批評方式,把握批評尺度
4、遠離“一言堂”,讓00后員工參與進來
5、管理00后(hou)——請做好“圓(yuan)桌”
零零后員工管理課
轉載://bamboo-vinegar.cn/gkk_detail/268724.html
已開課(ke)時間Have start time
- 王鏻
員工管理公開培訓班
- 銷售團隊激勵與授權 程(cheng)老師(shi)
- 做企業最有價值的員工 張天澤(ze)
- 精益人才育成 張老師
- 成功從優秀員工做起 于大(da)城(cheng)
- 心理學在員工激勵中的應用 胡老師(shi)
- 8090后員工激勵與溝通技 何瀾
- 職場常見心理現象及心理疏導 彭(peng)奎
- 研發人員的考核與激勵 曾學(xue)明
- 團隊激勵 ——驅動力思維與 王浩
- 驅動力—新生代員工的非物質 孫(sun)彥
- 任職資格與員工能力發展 蔣偉良
- 總裁的領軍之道--破解企業 吳(wu)建國
員工管理內訓
- 《員工經驗萃取及結構化呈現 鐘意
- 《駕馭 AI 浪潮:00 孫倩
- 《凝心聚氣—中基層員工裸心 余星冰
- 邊做邊學——如何通過OJT 劉建
- 辦企業就是辦人——如何有效 劉建
- 《驅動力管理—員工留存與激 張超(
- 新員工自我管理與角色認知 張濛
- 走近/進新生代——“90/ 劉建
- 新員工體驗式團建課程 王志濤
- 從“要我做”到“我要做”— 劉建
- 《新生代員工激活—團隊激勵 鐘(zhong)意
- AI時代員工動力再造與內驅 張(zhang)明芳(fang)