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下(xia)屬培育與(yu)激勵課程【課程背(bei)景】作為一名團隊(dui)管理(li)者，其主(zhu)要職(zhi)責(ze)之一就是(shi)(shi)有效(xiao)激發并提升(sheng)員工(gong)的*績效(xiao)，讓員工(gong)獲得更佳成(cheng)長機會(hui)，在日常(chang)工(gong)作中(zhong)對員工(gong)進行有效(xiao)的輔導與(yu)激勵是(shi)(shi)實(shi)現這(zhe)一目標的*途徑與(yu)方式(shi)。團隊(dui)管理(li)者如
高效表達與(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)匯(hui)(hui)報(bao)培訓【課程背景(jing)】本課程以“結構(gou)化”為(wei)核心(xin)思維模(mo)式，以實用與(yu)(yu)快速上手為(wei)導(dao)向，幫助學(xue)員對工(gong)(gong)作(zuo)匯(hui)(hui)報(bao)的結構(gou)進行梳理，以達成工(gong)(gong)作(zuo)匯(hui)(hui)報(bao)能力提升(sheng)的教學(xue)目(mu)的。【課程收益】提升(sheng)
領導力與(yu)團隊管理課程(cheng)培訓【課程(cheng)背景】企業就是(shi)一艘(sou)在未知海(hai)域中不斷(duan)抵御風暴孤膽前行的(de)航船(chuan)，唯有凝聚每一個水手的(de)力量才能與(yu)風浪搏擊、才能讓船(chuan)走得更(geng)遠。可是(shi)由于干部領導力缺(que)失和團隊建(jian)設(she)有效方法的(de)匱乏造成團隊
激(ji)活(huo)領(ling)導(dao)力(li)課(ke)(ke)程 【課(ke)(ke)程背景】企(qi)業就(jiu)是一(yi)艘(sou)在未知海域中(zhong)不(bu)斷(duan)抵御風暴孤(gu)膽前(qian)行的航船(chuan)，唯(wei)有凝聚每一(yi)個水手的力(li)量才能(neng)與風浪搏擊、才能(neng)讓船(chuan)走得更遠。可是由于干部領(ling)導(dao)力(li)缺失導(dao)致的團隊士(shi)氣的渙(huan)散、奮斗意志
教練式領導力(li)(li)課程(cheng)總結(jie)【課程(cheng)背景】后疫情時代，市(shi)場環境的變(bian)化帶來的是經(jing)濟(ji)增長乏力(li)(li)、產(chan)品(pin)過剩、競爭不斷(duan)加劇等(deng)各種打擊。80%的企(qi)業正(zheng)在經(jing)歷被(bei)(bei)淘(tao)汰，而是否會成為(wei)被(bei)(bei)淘(tao)汰的企(qi)業，管(guan)理(li)團(tuan)隊(dui)決(jue)定(ding)成敗(bai)的80%！任何一
情境領導力2.0課(ke)程【課(ke)程背景】團隊(dui)是組成(cheng)企(qi)業(ye)(ye)的單元，是企(qi)業(ye)(ye)賴以(yi)完成(cheng)整體戰略目標(biao)的重要組成(cheng)部分，就像人體的器官、機(ji)器的部件(jian)。但是在(zai)企(qi)業(ye)(ye)中我們經常發現有(you)些團隊(dui)失去了應該(gai)有(you)的功能，致(zhi)使企(qi)業(ye)(ye)在(zai)運(yun)轉中遇到瓶(ping)頸
情境領導課程
高效(xiao)執行力打造課(ke)程培(pei)訓【課(ke)程背(bei)景(jing)】市場(chang)競(jing)爭瞬息萬變(bian)的今天，我們看到有些企業原本是行業翹楚卻出現(xian)了官僚作(zuo)風嚴重(zhong)、遇(yu)事互相扯皮、忽(hu)視用戶反饋、晉升通路(lu)不暢等現(xian)象，慢慢淡出了市場(chang)。而(er)有些企業把握住一次市場(chang)機
執行力(li)提(ti)升(sheng)課程(cheng)培(pei)訓【課程(cheng)背景】當企業發展到一(yi)定階段就會進(jin)入到瓶頸期，大部分(fen)員(yuan)(yuan)工消極的(de)面(mian)對(dui)工作、面(mian)對(dui)生活，這為管理人員(yuan)(yuan)的(de)管理工作增(zeng)加(jia)了一(yi)定的(de)難度。那么如何才(cai)能在低迷環境中(zhong)培(pei)養(yang)和提(ti)升(sheng)員(yuan)(yuan)工的(de)斗志和執行力(li)是提(ti)
團(tuan)隊建(jian)設與(yu)下(xia)屬(shu)培(pei)育課程【課程背景】團(tuan)隊是(shi)(shi)(shi)組成(cheng)企(qi)業(ye)的(de)單元，是(shi)(shi)(shi)企(qi)業(ye)賴以完成(cheng)整體戰略目標的(de)重(zhong)要組成(cheng)部(bu)分，就像人體的(de)器官、機(ji)器的(de)部(bu)件。但是(shi)(shi)(shi)在(zai)企(qi)業(ye)中我們經常發現有(you)些團(tuan)隊失去(qu)了(le)應該(gai)有(you)的(de)功能，致使(shi)企(qi)業(ye)在(zai)運轉中遇到(dao)瓶
企業自(zi)我(wo)管理課程(cheng)【課程(cheng)收益】-理解企業變(bian)革期對于企業和(he)個人的(de)價值(zhi)和(he)意義-掌握(wo)在(zai)變(bian)革期個人應具備的(de)三個心態-系統掌握(wo)在(zai)變(bian)革中(zhong)應具備的(de)溝通和(he)解決矛盾沖突的(de)能力-掌握(wo)用(yong)流程(cheng)的(de)視角解決管理問題的(de)方法(fa)和(he)步驟-提(ti)
保(bao)險(xian)(xian)管理(li)課程(cheng)【課程(cheng)背(bei)景(jing)】2022年保(bao)險(xian)(xian)行(xing)業(ye)整(zheng)體步入黃金期，市(shi)場經(jing)濟形式的(de)(de)變化、保(bao)險(xian)(xian)意(yi)識的(de)(de)增加讓越(yue)(yue)來越(yue)(yue)多的(de)(de)精英人(ren)(ren)才涌(yong)入到(dao)保(bao)險(xian)(xian)行(xing)業(ye)中(zhong)來。那么作(zuo)為保(bao)險(xian)(xian)行(xing)業(ye)的(de)(de)管理(li)者(zhe)如何抓住市(shi)場紅利、吸引優秀(xiu)人(ren)(ren)才用科學的(de)(de)管理(li)方(fang)
高階(jie)管理(li)能力培(pei)訓【課程(cheng)背景(jing)】市場環(huan)境的(de)(de)變化、競爭的(de)(de)升級帶來的(de)(de)是經(jing)濟增長乏力、產品過剩(sheng)、競爭不斷加劇等各(ge)種打(da)擊。80%的(de)(de)企業(ye)(ye)正在經(jing)歷被淘汰，而是否會成(cheng)為(wei)被淘汰的(de)(de)企業(ye)(ye)，管理(li)團隊決定成(cheng)敗的(de)(de)80%！任何一個管
領導責任(ren)擔當培訓(xun)【課(ke)程收益(yi)】理解高(gao)效(xiao)(xiao)溝通(tong)的意義(yi)價值(zhi)和(he)基本信念；掌握(wo)高(gao)效(xiao)(xiao)溝通(tong)的技(ji)巧和(he)方(fang)法(fa)； 掌握(wo)打開溝通(tong)通(tong)路(lu)提高(gao)跨部門溝通(tong)效(xiao)(xiao)果的方(fang)法(fa)；系(xi)(xi)統(tong)掌握(wo)提升執行力的方(fang)法(fa)；系(xi)(xi)統(tong)掌握(wo)高(gao)效(xiao)(xiao)執行力的切入點；系(xi)(xi)統(tong)
核心管理技能
企(qi)業痛點后疫情時代，在(zai)市(shi)場競(jing)爭加(jia)劇各行業內卷嚴重的情況下，眾(zhong)多企(qi)業陷入了(le)外部競(jing)爭能力跟不(bu)上對手，內部管理能力帶(dai)不(bu)動隊(dui)友的經營(ying)困境，而是否(fou)能夠順利脫困決定了(le)企(qi)業的生死(si)存亡。究其原因，在(zai)企(qi)業被(bei)市(shi)場逼進(jin)了(le)發
目標(biao)(biao)管(guan)理與時(shi)(shi)間管(guan)理課程(cheng)(cheng)【課程(cheng)(cheng)背景(jing)】目標(biao)(biao)和(he)時(shi)(shi)間的管(guan)理是企業人良好工作習慣的基(ji)礎，是承擔(dan)更(geng)多(duo)職責斬獲更(geng)多(duo)成績的基(ji)礎。本(ben)課程(cheng)(cheng)從目標(biao)(biao)設定方(fang)(fang)法和(he)標(biao)(biao)準、時(shi)(shi)間管(guan)理的理念、方(fang)(fang)法和(he)技巧等(deng)方(fang)(fang)面入手(shou)，為學(xue)員(yuan)指明了(le)自我(wo)成長(chang)和(he)
新員工目(mu)標(biao)管(guan)理與(yu)計(ji)劃執行課程【課程收益】-掌(zhang)握目(mu)標(biao)管(guan)理的(de)本質-系統掌(zhang)握設定目(mu)標(biao)的(de)方法-系統了(le)解分解目(mu)標(biao)的(de)工具了(le)解時間的(de)真(zhen)諦，提升工作效率-系統掌(zhang)握深度工作的(de)操(cao)作流程-熟練(lian)運用目(mu)標(biao)設定與(yu)計(ji)劃執行的(de)方法-