交流的重要性
面對一(yi)件沒做(zuo)(zuo)(zuo)過的(de)(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)或者一(yi)個(ge)(ge)很難解(jie)決的(de)(de)(de)問(wen)題，一(yi)定要(yao)及(ji)時和必要(yao)的(de)(de)(de)人(ren)進行溝(gou)通交(jiao)流(liu)這個(ge)(ge)事(shi)(shi)情(qing)需要(yao)怎么(me)(me)做(zuo)(zuo)(zuo)，怎么(me)(me)才能做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)。而不(bu)(bu)能接到任務，什么(me)(me)都不(bu)(bu)問(wen)什么(me)(me)都不(bu)(bu)說就(jiu)去(qu)做(zuo)(zuo)(zuo)了。因為這樣思路是不(bu)(bu)能統一(yi)的(de)(de)(de)，所以結果(guo)好(hao)的(de)(de)(de)時候(hou)就(jiu)不(bu)(bu)多。因此(ci)，在接到任務后(hou)，第(di)一(yi)時間通過仔(zi)細(xi)詢問(wen)和確認各個(ge)(ge)環節(jie)的(de)(de)(de)做(zuo)(zuo)(zuo)法，才是保障(zhang)我們工作(zuo)效果(guo)的(de)(de)(de)第(di)一(yi)個(ge)(ge)法寶。這個(ge)(ge)對每一(yi)個(ge)(ge)細(xi)節(jie)仔(zi)細(xi)詢問(wen)和確認的(de)(de)(de)過程就(jiu)是“最寶貴的(de)(de)(de)交(jiao)流(liu)”。
多(duo)交(jiao)流就(jiu)會(hui)(hui)降低(di)很多(duo)生活(huo)或(huo)工作(zuo)中的(de)(de)(de)不必要風險(xian)。不知道(dao)怎么(me)做(zuo)說出來不丟人，就(jiu)是因為不知道(dao)怎么(me)做(zuo)，所(suo)以才交(jiao)流的(de)(de)(de)。從交(jiao)流中可(ke)以得到(dao)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)建議或(huo)方法，也可(ke)以梳理(li)自己(ji)煩(fan)亂的(de)(de)(de)思維(wei)，讓自己(ji)進入一種(zhong)(zhong)專心的(de)(de)(de)思考狀態，對(dui)自己(ji)和事情(qing)都會(hui)(hui)有新的(de)(de)(de)認識。然后(hou)再把(ba)這種(zhong)(zhong)對(dui)事情(qing)和自己(ji)的(de)(de)(de)認識再分享出來，別人聽了之后(hou)就(jiu)會(hui)(hui)給你反(fan)饋，你從別人的(de)(de)(de)反(fan)饋當中就(jiu)能知道(dao)自己(ji)哪里做(zuo)的(de)(de)(de)不好(hao)(hao)，哪里做(zuo)的(de)(de)(de)不錯(cuo)。然后(hou)把(ba)不好(hao)(hao)的(de)(de)(de)部分規避掉(diao)，下次的(de)(de)(de)交(jiao)流肯定會(hui)(hui)比這一次要好(hao)(hao)的(de)(de)(de)多(duo)。
就是因為有了(le)多次的交流并反饋(kui)，所以每次都(dou)能從(cong)交流中學到(dao)新的東西，并規避了(le)自(zi)己原來不知道一些(xie)風(feng)險。這就是我們成長的過程。
不斷(duan)的(de)(de)成長來(lai)(lai)自于不斷(duan)的(de)(de)交(jiao)流、反饋(kui)、分享、思維碰(peng)撞和(he)思維融合等(deng)等(deng)。交(jiao)流和(he)反饋(kui)就(jiu)是(shi)在修(xiu)正行進路線中的(de)(de)較大的(de)(de)偏差。可以讓(rang)我(wo)們的(de)(de)思路或(huo)行進路線及時的(de)(de)回到正道上來(lai)(lai)。
假如(ru)“我們走在看不到(dao)(dao)邊際的(de)(de)沙(sha)漠中，小的(de)(de)路線偏(pian)差可能會導致我們多受點罪和(he)晚到(dao)(dao)達終點的(de)(de)時間的(de)(de)比較小的(de)(de)代價，通過看地(di)圖和(he)辨別方向和(he)同伴商量，以及(ji)(ji)用指南針確認(ren)自己(ji)行進(jin)路線及(ji)(ji)時糾偏(pian)之后就可以很(hen)容(rong)易的(de)(de)回到(dao)(dao)正確的(de)(de)道路上，但如(ru)果不及(ji)(ji)時糾偏(pian)，災難(nan)性后果就很(hen)可能發生。如(ru)果路線出現很(hen)大的(de)(de)偏(pian)差，還不知道商量交(jiao)流，那(nei)結果就會很(hen)可怕(pa)了！”
這(zhe)就(jiu)(jiu)是為什么要強調交流、商量、反(fan)(fan)饋、確(que)認的(de)原因(yin)(yin)。因(yin)(yin)為交流反(fan)(fan)饋太重要了。所以我們要下(xia)功夫(fu)補上這(zhe)一(yi)課，以后要避(bi)免只(zhi)顧悶頭往(wang)前走，也(ye)不知(zhi)道自己(ji)到底能(neng)走到哪的(de)做法(fa)！補上了這(zhe)一(yi)課我們就(jiu)(jiu)成長(chang)了，不斷的(de)成長(chang)和(he)積累才(cai)能(neng)讓我們變的(de)強大。
成長(chang)是(shi)不能停下來的(de)(de)(de)，一(yi)(yi)旦停了(le)就落后了(le)，就趕(gan)不上生命的(de)(de)(de)前(qian)進(jin)(jin)(jin)速度了(le)。這就是(shi)活到老學到老的(de)(de)(de)真正(zheng)意義(yi)！所謂(wei)的(de)(de)(de)學就是(shi)通(tong)過(guo)(guo)做新(xin)的(de)(de)(de)事情，面對新(xin)的(de)(de)(de)未(wei)知，激勵自己(ji)勇(yong)敢前(qian)行。前(qian)進(jin)(jin)(jin)的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程中(zhong)我(wo)們通(tong)過(guo)(guo)“交流彼此(ci)對同一(yi)(yi)件(jian)事情不同的(de)(de)(de)認識(shi)和(he)看(kan)法，確認彼此(ci)有無偏(pian)差和(he)如(ru)何融合，分享自己(ji)內外(wai)的(de)(de)(de)感受，積極相互反饋(kui)，促進(jin)(jin)(jin)成長(chang)。”這樣(yang)才(cai)能讓(rang)我(wo)們不斷的(de)(de)(de)進(jin)(jin)(jin)步(bu)，壯(zhuang)大(da)，去(qu)一(yi)(yi)步(bu)一(yi)(yi)步(bu)接近(jin)我(wo)們偉大(da)的(de)(de)(de)夢(meng)想！
如何學習(xi)(xi)和實(shi)踐才能讓我(wo)們不斷(duan)增強交(jiao)流與思維融合，去創(chuang)造更好的結果，這可能需要通(tong)過(guo)很多的學習(xi)(xi)方(fang)式來完成。
看(kan)(kan)經(jing)典(dian)書籍，看(kan)(kan)文章或看(kan)(kan)視頻，以(yi)及(ji)看(kan)(kan)別人(ren)的(de)其它(ta)東西，這是(shi)單向(xiang)學習，掌握的(de)只是(shi)知(zhi)識、工具和方法，很難(nan)直(zhi)接獲取智(zhi)慧，也很難(nan)能直(zhi)接給別人(ren)帶(dai)來實(shi)際的(de)意義和幫助。所以(yi)多(duo)數恃(shi)才傲物的(de)人(ren)都是(shi)掌握了大量(liang)文學知(zhi)識的(de)博士。
另外一(yi)(yi)種(zhong)捷徑式的(de)(de)(de)學(xue)習，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)模仿或(huo)照抄(chao)(chao)。模仿或(huo)照抄(chao)(chao)只是(shi)(shi)(shi)(shi)反向學(xue)習，如果(guo)不(bu)(bu)能(neng)融入自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)獨(du)立思維，也不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)好辦法，因(yin)為你不(bu)(bu)知(zhi)道構(gou)建(jian)這些東西的(de)(de)(de)基礎理論是(shi)(shi)(shi)(shi)什么(me)，也不(bu)(bu)知(zhi)道知(zhi)識結構(gou)是(shi)(shi)(shi)(shi)什么(me)，長(chang)(chang)期(qi)的(de)(de)(de)模仿或(huo)照抄(chao)(chao)就(jiu)會讓(rang)自(zi)(zi)己(ji)產生(sheng)依賴而(er)(er)失去了(le)(le)(le)自(zi)(zi)己(ji)偉大的(de)(de)(de)獨(du)立創造性！當(dang)然，如果(guo)能(neng)像中國的(de)(de)(de)改革開放(fang)一(yi)(yi)樣(yang)，我(wo)們模仿別(bie)(bie)人(ren)是(shi)(shi)(shi)(shi)為了(le)(le)(le)追(zhui)趕(gan)和超(chao)越別(bie)(bie)人(ren)，那就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)件非常好的(de)(de)(de)學(xue)習方(fang)式了(le)(le)(le)。但事實上，很(hen)多(duo)人(ren)模仿或(huo)者(zhe)照抄(chao)(chao)他人(ren)的(de)(de)(de)東西并(bing)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)為了(le)(le)(le)追(zhui)趕(gan)，而(er)(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)為了(le)(le)(le)走捷徑不(bu)(bu)用(yong)燒腦(nao)，從而(er)(er)很(hen)容易(yi)的(de)(de)(de)就(jiu)能(neng)達到自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)。但我(wo)們忽略了(le)(le)(le)一(yi)(yi)點(dian)非常重要(yao)的(de)(de)(de)因(yin)素，那就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)時間長(chang)(chang)了(le)(le)(le)我(wo)們就(jiu)會對經(jing)常做事的(de)(de)(de)方(fang)式形(xing)成一(yi)(yi)種(zhong)習慣。長(chang)(chang)期(qi)勇(yong)敢勤勞的(de)(de)(de)人(ren)自(zi)(zi)然就(jiu)會形(xing)成勇(yong)敢勤勞的(de)(de)(de)習慣。當(dang)然長(chang)(chang)期(qi)思維僵化(hua)和懶惰也會形(xing)成僵化(hua)懶惰的(de)(de)(de)習慣。
爬(pa)山不只是為(wei)了到達山頂(ding)，更重要的(de)是一路(lu)突(tu)破自(zi)己的(de)耐性和穿越艱難險阻(zu)的(de)勇氣。雖然(ran)坐纜車能到達山頂(ding)，但它永遠無法彌補你(ni)(ni)爬(pa)山的(de)過程(cheng)中(zhong)給你(ni)(ni)帶來的(de)重要的(de)全過程(cheng)體驗經(jing)歷。缺少的(de)東西可(ke)能只能去親(qin)身經(jing)歷才能得到寶貴的(de)感(gan)悟。
學習的(de)*意義在于學會認識自(zi)(zi)己(ji)，然后(hou)通過自(zi)(zi)律修正(zheng)自(zi)(zi)己(ji)。從而(er)讓自(zi)(zi)己(ji)得到(dao)內心的(de)平靜坦然，面對(dui)問題(ti)的(de)時(shi)候可以積極主動去*何解決，遇到(dao)困難或障礙的(de)時(shi)候能夠知難而(er)上靈活的(de)去化(hua)解。
交流彼(bi)此對同(tong)一件事(shi)的(de)(de)認識，分享內(nei)外感受，互相(xiang)積極反饋(kui)，這(zhe)樣才能實(shi)現雙向學習(xi)。基本上世界上所有的(de)(de)偉大(da)創舉就是(shi)這(zhe)么產生(sheng)的(de)(de)。懂得通(tong)過一件事(shi)或拋出一個(ge)話題去觀察別人(ren)的(de)(de)反應和(he)看法，并且能融合彼(bi)此思想的(de)(de)人(ren)是(shi)了(le)不起的(de)(de)人(ren)。這(zhe)就是(shi)交流，商量，分享，會議等等存在的(de)(de)意義。這(zhe)個(ge)意義最偉大(da)的(de)(de)地方(fang)就是(shi)可以(yi)通(tong)過這(zhe)種(zhong)方(fang)式“團結一切可以(yi)團結的(de)(de)力量。”然后將這(zhe)股強(qiang)大(da)的(de)(de)力量用于解決所遇(yu)到的(de)(de)難(nan)題就相(xiang)對比較(jiao)容易了(le)。
如何(he)才(cai)能(neng)融合并團結這股(gu)強大的力(li)量(liang)？首先，需要我們先學會排除內心干擾；然后，調(diao)動自(zi)身(shen)注(zhu)意力(li)，將注(zhu)意力(li)放(fang)在一(yi)個(ge)焦點上(shang)去(qu)*何(he)有(you)效的解決問題(ti)；只要讓自(zi)己(ji)去(qu)積極面(mian)對，這股(gu)力(li)量(liang)就能(neng)夠(gou)凝聚起(qi)來。如何(he)才(cai)能(neng)做到呢？下面(mian)我們列(lie)舉一(yi)個(ge):通過(guo)調(diao)動思維注(zhu)意力(li)去(qu)完成(cheng)一(yi)件你沒(mei)做過(guo)的事情。
當我們親(qin)自動(dong)手寫東西的(de)(de)時(shi)候，其(qi)(qi)實是在調(diao)動(dong)我們的(de)(de)思維能力(li)，會讓我們變得越(yue)來(lai)越(yue)靈(ling)活，擺(bai)脫(tuo)以往僵(jiang)化的(de)(de)思維方式。其(qi)(qi)實在寫的(de)(de)過程中就(jiu)是在不斷(duan)的(de)(de)向自己(ji)提問，從而(er)調(diao)動(dong)思維去考(kao)慮以前沒有考(kao)慮過的(de)(de)事情(qing)，并(bing)把自己(ji)考(kao)慮的(de)(de)過程記錄(lu)下(xia)來(lai)，于是新的(de)(de)東西就(jiu)誕生(sheng)了(le)，這就(jiu)是創(chuang)新，創(chuang)新就(jiu)這么簡單(dan)。
創(chuang)新(xin)就是不斷動(dong)腦(nao)子(zi)(zi)去(qu)思(si)考(kao)新(xin)問題(ti)或老問題(ti)的新(xin)解決方法(fa)。什么叫動(dong)腦(nao)子(zi)(zi)，為做(zuo)成一件事情(qing)去(qu)努力思(si)考(kao)到底應該怎么才能做(zuo)到就是動(dong)腦(nao)子(zi)(zi)。
很多人(ren)遇到一(yi)般的(de)(de)(de)(de)困難(nan)或障礙時，馬上就(jiu)會很煩躁，心里很痛苦馬上就(jiu)想逃離。還有(you)很多人(ren)雖然形體(ti)沒有(you)逃離，但(dan)內心還是(shi)會故意(yi)轉移注意(yi)力(li)，從而達到精神上的(de)(de)(de)(de)逃離。上面所說(shuo)的(de)(de)(de)(de)雙向學(xue)習或單向學(xue)習，以及復合型(xing)觀(guan)察式(shi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習，除(chu)了(le)能掌握一(yi)些必(bi)要的(de)(de)(de)(de)知識(shi)或方法(fa)工具之外，剩(sheng)下的(de)(de)(de)(de)一(yi)種最(zui)主要學(xue)習目的(de)(de)(de)(de)，就(jiu)是(shi)為了(le)認識(shi)自(zi)己后(hou)天(tian)形成的(de)(de)(de)(de)逃離習慣。然后(hou)通過學(xue)習和(he)模(mo)仿優(you)秀的(de)(de)(de)(de)人(ren)或事情，來(lai)讓自(zi)己建(jian)立一(yi)種新(xin)的(de)(de)(de)(de)自(zi)律(lv)式(shi)的(de)(de)(de)(de)習慣來(lai)替(ti)代原來(lai)的(de)(de)(de)(de)逃離習慣，于是(shi)從平庸到卓(zhuo)越的(de)(de)(de)(de)轉變路線就(jiu)出現了(le)。
敢于面(mian)對自(zi)己的內心逃(tao)離(li)的習慣是需要很大(da)勇(yong)氣(qi)的。這就是為什么這個(ge)世界上所有能成為英雄的第一(yi)個(ge)特質(zhi)就是“勇(yong)敢”。由此可知勇(yong)氣(qi)和敢于擔當(dang)同樣也是克服壞習慣的最有效的方(fang)式。敢于面(mian)對就已(yi)經成功了(le)一(yi)大(da)半。有人問了(le)“那(nei)另外一(yi)小半是什么呢(ni)？”我說(shuo)“另外一(yi)小半就是積極的思(si)考并靈(ling)活主動的去解決就可以了(le)！”
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