一、6S管理概述 6S管理包含整(zheng)(zheng)理、整(zheng)(zheng)頓、清(qing)(qing)(qing)(qing)掃(sao)、清(qing)(qing)(qing)(qing)潔、素養(yang)、安(an)全這六(liu)個方面。整(zheng)(zheng)理是區分(fen)有用、少用和無(wu)用的(de)東西，清(qing)(qing)(qing)(qing)除無(wu)用之物(wu)；整(zheng)(zheng)頓是固定工具、器(qi)材(cai)等的(de)位置并標識，便于尋找；清(qing)(qing)(qing)(qing)掃(sao)是達(da)到(dao)干凈(jing)狀態并檢點細(xi)小處；清(qing)(qing)(qing)(qing)潔是維(wei)持整(zheng)(zheng)理、整(zheng)(zheng)頓、清(qing)(qing)(qing)(qing)掃(sao)后(hou)的(de)清(qing)(qing)(qing)(qing)潔狀態；素養(yang)是遵守(shou)規章(zhang)制度，養(yang)成良好習慣；安(an)全則是所(suo)有運(yun)作都要(yao)(yao)考慮安(an)全問題，嚴格遵守(shou)安(an)全規則。例(li)如(ru)在太原市萬柏林(lin)區西苑學前教(jiao)育集(ji)團，6S管理融入園(yuan)所(suo)日常各環(huan)節(jie)，從整(zheng)(zheng)理的(de)“要(yao)(yao)與不要(yao)(yao)，一留(liu)一棄”到(dao)安(an)全的(de)“防微杜(du)漸，警鐘長鳴”，全面提升園(yuan)所(suo)環(huan)境與教(jiao)育質(zhi)量。
二(er)(er)、太(tai)原(yuan)部(bu)分培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)機構(gou)(gou)情況 1. 傳統教育(yu)(yu)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)機構(gou)(gou) - 太(tai)原(yuan)工大(da)教育(yu)(yu)，建(jian)校二(er)(er)十(shi)(shi)年，整(zheng)合(he)(he)吸(xi)納全國優(you)秀(xiu)教育(yu)(yu)資源，獲得全國民辦(ban)學(xue)校“守誠信(xin)”、“重(zhong)教學(xue)質量”雙保(bao)障示范單(dan)位等榮譽，在民辦(ban)教育(yu)(yu)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)領域有(you)一定影(ying)響(xiang)力(li)。 - 太(tai)原(yuan)學(xue)特好教育(yu)(yu)，創辦(ban)源于(yu)為家庭和教師服(fu)(fu)務(wu)的理(li)(li)念(nian)(nian)。這些機構(gou)(gou)雖然(ran)主要業務(wu)不是6S管(guan)(guan)理(li)(li)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)，但在教育(yu)(yu)管(guan)(guan)理(li)(li)理(li)(li)念(nian)(nian)上(shang)可能有(you)相通(tong)(tong)之(zhi)處(chu)。 2. 涉(she)及6S管(guan)(guan)理(li)(li)相關培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)的機構(gou)(gou) - 太(tai)原(yuan)天使兒(er)童醫(yi)院(yuan)(yuan)，在提(ti)升醫(yi)院(yuan)(yuan)服(fu)(fu)務(wu)水(shui)平的培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)中涉(she)及6S管(guan)(guan)理(li)(li)在醫(yi)院(yuan)(yuan)提(ti)高品牌服(fu)(fu)務(wu)中的應(ying)用(yong)，這表明6S管(guan)(guan)理(li)(li)在服(fu)(fu)務(wu)型(xing)企業包括醫(yi)院(yuan)(yuan)管(guan)(guan)理(li)(li)方面有(you)重(zhong)要意義。其(qi)(qi)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)內容涵(han)蓋醫(yi)患(huan)溝通(tong)(tong)、服(fu)(fu)務(wu)禮儀等多方面與6S管(guan)(guan)理(li)(li)的結合(he)(he)，以提(ti)升醫(yi)院(yuan)(yuan)整(zheng)體形象。 - 新(xin)星(xing)幼兒(er)園組織教職工進行6S管(guan)(guan)理(li)(li)二(er)(er)級(ji)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)學(xue)習，讓教職工了解(jie)6S內涵(han)并將(jiang)其(qi)(qi)運用(yong)到(dao)工作環(huan)境(jing)的優(you)化中，如食(shi)堂、庫房等區域的整(zheng)理(li)(li)整(zheng)頓。 - 太(tai)原(yuan)宇星(xing)萬通(tong)(tong)汽車教育(yu)(yu)咨(zi)詢(xun)有(you)限公(gong)司，以忠孝禮義信(xin)和6S管(guan)(guan)理(li)(li)為培(pei)(pei)(pei)(pei)養理(li)(li)念(nian)(nian)，辦(ban)學(xue)三十(shi)(shi)余(yu)年來(lai)致力(li)于(yu)培(pei)(pei)(pei)(pei)養有(you)良好綜合(he)(he)素質的職業汽車人。
三、選(xuan)擇太(tai)(tai)原6S管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)好機(ji)(ji)構(gou)(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要點 1. 培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)師(shi)資力量(liang)(liang) - 優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)6S管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)師(shi)應該(gai)對(dui)(dui)6S管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)理(li)(li)(li)(li)念有(you)深入(ru)(ru)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)解和(he)(he)豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐經驗(yan)(yan)(yan)。例如(ru)在(zai)太(tai)(tai)原天使兒(er)(er)(er)童醫(yi)院(yuan)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)楊老師(shi)，作為職業(ye)素養與(yu)服(fu)務(wu)(wu)設計專家和(he)(he)醫(yi)療質(zhi)控(kong)負(fu)責人，能(neng)(neng)(neng)夠很(hen)好地(di)將6S管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)與(yu)醫(yi)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際服(fu)務(wu)(wu)情況相結(jie)合(he)(he)進行(xing)講(jiang)解。如(ru)果培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)師(shi)缺(que)乏相關行(xing)業(ye)經驗(yan)(yan)(yan)或者對(dui)(dui)6S管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)理(li)(li)(li)(li)解不(bu)透徹，可(ke)能(neng)(neng)(neng)會(hui)導(dao)致培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)內(nei)(nei)容(rong)空洞(dong)，無法讓學(xue)(xue)員(yuan)真(zhen)正(zheng)掌握(wo)6S管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精髓。 2. 培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)內(nei)(nei)容(rong)針對(dui)(dui)性(xing) - 不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)業(ye)和(he)(he)企業(ye)對(dui)(dui)于(yu)6S管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求是不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。對(dui)(dui)于(yu)生(sheng)產型企業(ye)，可(ke)能(neng)(neng)(neng)更關注6S管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)在(zai)提(ti)高生(sheng)產效(xiao)(xiao)率、減(jian)少浪(lang)費方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用；而對(dui)(dui)于(yu)服(fu)務(wu)(wu)型企業(ye)，如(ru)醫(yi)院(yuan)、幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)等，可(ke)能(neng)(neng)(neng)更注重6S管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)在(zai)提(ti)升服(fu)務(wu)(wu)質(zhi)量(liang)(liang)、優化環(huan)(huan)境(jing)方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)(xiao)果。所(suo)以(yi)(yi)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)機(ji)(ji)構(gou)(gou)會(hui)根據學(xue)(xue)員(yuan)所(suo)在(zai)行(xing)業(ye)和(he)(he)企業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點，定制有(you)針對(dui)(dui)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)內(nei)(nei)容(rong)。像(xiang)(xiang)新星幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)6S管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)，就(jiu)是結(jie)合(he)(he)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作環(huan)(huan)境(jing)和(he)(he)工(gong)作內(nei)(nei)容(rong)，如(ru)食堂、班級區域(yu)等進行(xing)專門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)內(nei)(nei)容(rong)設置(zhi)。 3. 培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)方(fang)式(shi)(shi)(shi)有(you)效(xiao)(xiao)性(xing) - 有(you)效(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)方(fang)式(shi)(shi)(shi)可(ke)以(yi)(yi)提(ti)高學(xue)(xue)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)積極(ji)性(xing)和(he)(he)學(xue)(xue)習(xi)效(xiao)(xiao)果。例如(ru)通過(guo)PPT演(yan)示(shi)、案例分析、實(shi)地(di)指導(dao)等多(duo)種(zhong)方(fang)式(shi)(shi)(shi)相結(jie)合(he)(he)。新星幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)孫小梅科(ke)長通過(guo)PPT演(yan)示(shi)、比對(dui)(dui)、案例等多(duo)種(zhong)方(fang)法進行(xing)生(sheng)動(dong)講(jiang)解，并且(qie)還會(hui)深入(ru)(ru)實(shi)地(di)進行(xing)現(xian)場指導(dao)，這種(zhong)理(li)(li)(li)(li)論與(yu)實(shi)踐相結(jie)合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)方(fang)式(shi)(shi)(shi)能(neng)(neng)(neng)夠讓學(xue)(xue)員(yuan)更好地(di)理(li)(li)(li)(li)解和(he)(he)應用6S管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)。 4. 機(ji)(ji)構(gou)(gou)口(kou)碑與(yu)經驗(yan)(yan)(yan) - 口(kou)碑好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)機(ji)(ji)構(gou)(gou)往(wang)往(wang)在(zai)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)質(zhi)量(liang)(liang)、服(fu)務(wu)(wu)水平等方(fang)面(mian)(mian)表(biao)現(xian)較好。可(ke)以(yi)(yi)通過(guo)查(cha)看機(ji)(ji)構(gou)(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷史、了解其以(yi)(yi)往(wang)學(xue)(xue)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)價(jia)等方(fang)式(shi)(shi)(shi)來評(ping)估機(ji)(ji)構(gou)(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)口(kou)碑。像(xiang)(xiang)太(tai)(tai)原工(gong)大(da)教(jiao)(jiao)育，多(duo)年來在(zai)民辦(ban)教(jiao)(jiao)育領域(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)持續發展和(he)(he)所(suo)獲(huo)得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眾多(duo)榮譽(yu)，也從側面(mian)(mian)反(fan)映了其在(zai)教(jiao)(jiao)育管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)方(fang)面(mian)(mian)有(you)一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力，雖然不(bu)是專門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)6S管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)，但在(zai)教(jiao)(jiao)育管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)理(li)(li)(li)(li)念方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)(yan)(yan)也可(ke)作為參考(kao)。另外，有(you)豐富(fu)6S管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)經驗(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)(ji)構(gou)(gou)，在(zai)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)流程(cheng)、課程(cheng)設置(zhi)等方(fang)面(mian)(mian)會(hui)更加成熟。
四、結(jie)論 在太原選擇6S管理(li)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)好機(ji)構(gou)(gou)需要(yao)綜(zong)合(he)多方(fang)面因素(su)考慮。無論是傳統教(jiao)育培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)機(ji)構(gou)(gou)還是已經開展6S管理(li)相關培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)機(ji)構(gou)(gou)，都有(you)各(ge)自(zi)的(de)優勢(shi)和(he)(he)特點。要(yao)從培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)師資、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)內(nei)容、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)方(fang)式以及(ji)機(ji)構(gou)(gou)口碑和(he)(he)經驗等方(fang)面進行深入考察(cha)，才能找到適合(he)自(zi)己企業或組織需求的(de)6S管理(li)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)機(ji)構(gou)(gou)，從而通過有(you)效的(de)6S管理(li)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)提升企業或組織的(de)管理(li)水平(ping)和(he)(he)運營效率。
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