針對企業實際情況及(ji)高管(guan)人員需求(qiu)，企業高管(guan)人員的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)應具有系(xi)統(tong)性(xing)及(ji)針對性(xing)。一(yi)般(ban)的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)內容需包括(kuo)常(chang)規(gui)的(de)(de)安全生產(chan)培(pei)訓(xun)(xun)、管(guan)理體(ti)系(xi)換版培(pei)訓(xun)(xun)、風險管(guan)理培(pei)訓(xun)(xun)等，以滿足法律(lv)法規(gui)的(de)(de)相(xiang)關學(xue)時要求(qiu)。經(jing)營管(guan)理方面的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)也必不可少，如經(jing)營干部領(ling)導力培(pei)訓(xun)(xun)、非人力資源的(de)(de)人力資源管(guan)理等。
企(qi)業管理培(pei)訓(xun)課程(cheng)主要(yao)涵蓋意志(zhi)培(pei)訓(xun)、認知(zhi)培(pei)訓(xun)、技能(neng)培(pei)訓(xun)及(ji)職(zhi)業培(pei)訓(xun)等方面。意志(zhi)培(pei)訓(xun)旨在培(pei)養(yang)新員工的吃苦耐勞精神、團隊(dui)協作(zuo)意識及(ji)樸素勤儉的作(zuo)風(feng)，通常(chang)以(yi)軍(jun)訓(xun)的形(xing)式進行，時間根據企(qi)業實際情況(kuang)而定，避免(mian)過(guo)短或過(guo)長導(dao)致效果不佳或成本增加。
認(ren)知培訓(xun)則是幫(bang)助新員(yuan)工全面(mian)而準確(que)地認(ren)識企業，包(bao)括企業概況、主(zhu)要(yao)管理者(zhe)介紹、企業制度、員(yuan)工守則及企業文化等，以(yi)集中(zhong)培訓(xun)的方式為(wei)主(zhu)，由公司管理者(zhe)和人力資源部門主(zhu)講。
技(ji)能(neng)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)則(ze)根(gen)據新員工即將(jiang)(jiang)上任的(de)工作崗(gang)位進行(xing)專業(ye)技(ji)能(neng)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，如(ru)(ru)“師徒(tu)制”就是(shi)其中(zhong)的(de)一(yi)種(zhong)表現形(xing)式。技(ji)能(neng)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)有兩種(zhong)模式，一(yi)是(shi)集中(zhong)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，即將(jiang)(jiang)崗(gang)位技(ji)能(neng)要求(qiu)相(xiang)同或相(xiang)似的(de)新員工集中(zhong)起(qi)來進行(xing)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，以(yi)擴(kuo)大技(ji)能(neng)的(de)傳播(bo)范圍(wei)并節約培(pei)(pei)(pei)訓(xun)成本；二(er)是(shi)其他培(pei)(pei)(pei)訓(xun)方(fang)式，如(ru)(ru)個別指導(dao)、實踐操(cao)作等。
職業(ye)(ye)培訓則旨在(zai)使新員工完(wan)成(cheng)角色轉換(huan)，成(cheng)為一(yi)名職業(ye)(ye)化的(de)工作(zuo)人員，內(nei)容(rong)涵蓋社(she)交禮儀(yi)、人際關系、溝通與談(tan)判、科學的(de)工作(zuo)方法、職業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)等。
企業(ye)(ye)培訓(xun)具有實效(xiao)性、針(zhen)對(dui)性和(he)專業(ye)(ye)性的(de)(de)(de)(de)特點。優秀的(de)(de)(de)(de)企業(ye)(ye)培訓(xun)課程(cheng)需要與企業(ye)(ye)文化背景相匹配，提(ti)供有針(zhen)對(dui)性的(de)(de)(de)(de)培訓(xun)內容(rong)，使員(yuan)工能夠針(zhen)對(dui)企業(ye)(ye)當(dang)前(qian)面臨的(de)(de)(de)(de)處境進行探析和(he)鉆研。專業(ye)(ye)性也是(shi)企業(ye)(ye)培訓(xun)的(de)(de)(de)(de)重要特點之一，能夠提(ti)供與行業(ye)(ye)息息相關的(de)(de)(de)(de)知識和(he)技能教育。
對(dui)于(yu)不同發展階段和不同規模的(de)企(qi)業(ye)(ye)高(gao)(gao)管，其培(pei)訓(xun)內容(rong)也有(you)所不同。例如，高(gao)(gao)層管理(li)人員的(de)培(pei)訓(xun)方式(shi)包(bao)括高(gao)(gao)級(ji)研(yan)習(xi)班、研(yan)討會、報告會、自學(xue)(xue)等(deng)多種形式(shi)；中層管理(li)人員的(de)培(pei)訓(xun)則(ze)主要針(zhen)對(dui)其任職能力的(de)開發以及業(ye)(ye)務決策、計劃能力的(de)提(ti)升(sheng)等(deng)方面；而基層管理(li)人員的(de)培(pei)訓(xun)則(ze)更注重日常(chang)工(gong)作中平(ping)凡而深(shen)刻的(de)點滴(di)小事，引(yin)導他們學(xue)(xue)會自己(ji)觀察和思考。
除此之外(wai)，企業還采取多種方式提(ti)高員(yuan)工(gong)的(de)整(zheng)體素質。例如，鼓(gu)勵(li)員(yuan)工(gong)參加(jia)各種會(hui)議以(yi)拓寬視野和心胸(xiong)；組織創(chuang)(chuang)見競賽(sai)活(huo)動(dong)以(yi)訓(xun)練員(yuan)工(gong)的(de)觀(guan)(guan)察、思(si)維和創(chuang)(chuang)造能力；讓員(yuan)工(gong)相(xiang)互觀(guan)(guan)摩彼(bi)此如何(he)處理工(gong)作以(yi)互相(xiang)啟發和影響等。
企(qi)(qi)業應根(gen)據(ju)自身實際情況(kuang)和(he)(he)高管人(ren)員的(de)需求(qiu)，制定系統(tong)而全面的(de)培訓計劃，以(yi)提升(sheng)員工的(de)綜合素(su)質和(he)(he)企(qi)(qi)業整體競爭(zheng)力(li)。通過多種形式(shi)的(de)培訓和(he)(he)實踐(jian)活動，不僅可以(yi)幫助新員工快速(su)融(rong)入企(qi)(qi)業，還可以(yi)促進企(qi)(qi)業高管的(de)個人(ren)成長(chang)和(he)(he)企(qi)(qi)業的(de)發展。
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