在選(xuan)擇(ze)(ze)高級(ji)管(guan)理培訓班時，企業(ye)應量力(li)而(er)行，考慮自身規模和需求。大型企業(ye)更關注(zhu)戰略性問(wen)題(ti)(ti)，而(er)中小企業(ye)則(ze)更需要(yao)解決(jue)實際運營中的具體問(wen)題(ti)(ti)。參加高級(ji)管(guan)理課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)培訓的人(ren)員除了(le)學習外，也(ye)希(xi)望(wang)通過課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)結交生意(yi)伙(huo)伴，共同解決(jue)問(wen)題(ti)(ti)并為日后發(fa)展(zhan)打(da)下基礎(chu)。選(xuan)擇(ze)(ze)適合(he)自己的課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)至關重(zhong)要(yao)。長期課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)更注(zhu)重(zhong)系統理論(lun)問(wen)題(ti)(ti)，短期課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)則(ze)通常是針(zhen)對具體情況的模塊(kuai)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，是一種(zhong)強有力(li)的解決(jue)問(wen)題(ti)(ti)手(shou)段。
在選(xuan)擇培訓機構時，要注意區(qu)分(fen)普通企業(ye)的(de)(de)管理(li)者培訓和(he)針對大企業(ye)的(de)(de)高(gao)級管理(li)人(ren)員培訓之間的(de)(de)根本差(cha)異。有些(xie)培訓機構為了牟取利潤，會招(zhao)收小型企業(ye)甚至“一人(ren)公司”的(de)(de)管理(li)者來學習(xi)并(bing)不合適的(de)(de)課程(cheng)，這是(shi)不負責(ze)任的(de)(de)做法。認清培訓機構的(de)(de)實力和(he)課程(cheng)設置是(shi)非常重要的(de)(de)。
參加(jia)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)人員(yuan)(yuan)也需要(yao)在參加(jia)前做一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)準備和考慮。培(pei)(pei)訓(xun)(xun)觀念(nian)需要(yao)更新，讓企(qi)(qi)業(ye)(ye)明白中層(ceng)管(guan)理(li)人員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)水平提升(sheng)是推(tui)動企(qi)(qi)業(ye)(ye)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)途徑之一(yi)。而提升(sheng)中層(ceng)管(guan)理(li)人員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)水平最好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)法(fa)就是通過培(pei)(pei)訓(xun)(xun)。培(pei)(pei)訓(xun)(xun)方(fang)式的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)擇(ze)也是非常(chang)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)。企(qi)(qi)業(ye)(ye)可以(yi)建(jian)立培(pei)(pei)訓(xun)(xun)制度，讓技術、業(ye)(ye)務精英人員(yuan)(yuan)或(huo)部(bu)門負責人進(jin)行(xing)內(nei)訓(xun)(xun)、分(fen)享和學(xue)習(xi)(xi)。外出學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)人員(yuan)(yuan)可以(yi)轉(zhuan)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)來傳授經(jing)驗(yan)。網(wang)絡(luo)學(xue)習(xi)(xi)也是一(yi)個很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)擇(ze)，成本低(di)、靈活性好(hao)、選(xuan)(xuan)擇(ze)范圍廣。HR可以(yi)根據企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)實際情況(kuang)選(xuan)(xuan)擇(ze)合適的(de)(de)(de)(de)(de)課程，讓員(yuan)(yuan)工(gong)在業(ye)(ye)余時間進(jin)行(xing)學(xue)習(xi)(xi)。當企(qi)(qi)業(ye)(ye)遇(yu)到瓶頸或(huo)難題時，還可以(yi)選(xuan)(xuan)擇(ze)管(guan)理(li)經(jing)驗(yan)豐富的(de)(de)(de)(de)(de)公司(si)進(jin)行(xing)咨詢管(guan)理(li)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)。
關于(yu)管理(li)人員培(pei)訓(xun)的(de)安排與(yu)建議
對于(yu)管(guan)(guan)理(li)(li)人(ren)(ren)員(yuan)而言，培訓時間的(de)安(an)排(pai)至關重要。考(kao)慮到管(guan)(guan)理(li)(li)人(ren)(ren)員(yuan)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)繁忙，我們可以(yi)提供兩種(zhong)選擇：一(yi)是(shi)在結束工(gong)(gong)作(zuo)后即刻進(jin)行(xing)培訓，二是(shi)利用業(ye)余時間進(jin)行(xing)學習(xi)。時間總能被合理(li)(li)安(an)排(pai)，與(yu)其一(yi)味地忙碌，不如靜下(xia)心(xin)來投入(ru)學習(xi)，提升管(guan)(guan)理(li)(li)技能。將管(guan)(guan)理(li)(li)人(ren)(ren)員(yuan)的(de)培訓納入(ru)其工(gong)(gong)作(zuo)考(kao)核(he)中是(shi)一(yi)個明智的(de)建議。
培(pei)(pei)訓(xun)與業務的(de)緊密結合是(shi)獲得企業重(zhong)視的(de)關鍵。業務是(shi)企業的(de)核心(xin)，其表現直接影(ying)響績效和整(zheng)體戰略。針對業務的(de)痛點設計培(pei)(pei)訓(xun)內容(rong)，并邀請企業高(gao)層參(can)與，能大大提(ti)高(gao)培(pei)(pei)訓(xun)效果(guo)。員(yuan)工(gong)也會更樂于參(can)加這種與自身工(gong)作(zuo)緊密相關的(de)培(pei)(pei)訓(xun)，不(bu)僅能提(ti)升專業技能，還(huan)能帶來個人收益(yi)的(de)增長。
對(dui)于培訓(xun)效果(guo)(guo)(guo)的評估，及時性(xing)和(he)(he)實效性(xing)至關重(zhong)要。每次培訓(xun)后(hou)都應進行評估，并定(ding)期檢驗和(he)(he)總結效果(guo)(guo)(guo)，根據結果(guo)(guo)(guo)調整(zheng)培訓(xun)方向和(he)(he)內(nei)容(rong)，以*化(hua)效果(guo)(guo)(guo)。*的評估方式(shi)是讓受訓(xun)者將實際應用(yong)轉化(hua)為課(ke)件(jian)，與企業同仁分享交流，觀察實際轉化(hua)率。
根(gen)據中(zhong)國的(de)(de)(de)培訓(xun)(xun)網絡資源(yuan)，管(guan)理人員(yuan)(yuan)培訓(xun)(xun)課程的(de)(de)(de)設置(zhi)應(ying)明確以(yi)下方向：明確公司的(de)(de)(de)經營(ying)目標(biao)和(he)經營(ying)方針(zhen)，培養(yang)領導能力和(he)管(guan)理才(cai)能，提升協調溝通能力和(he)良(liang)好的(de)(de)(de)團隊合(he)作。在培訓(xun)(xun)過程中(zhong)，管(guan)理人員(yuan)(yuan)應(ying)堅持一定的(de)(de)(de)標(biao)準，如是(shi)否有效(xiao)(xiao)支(zhi)持下屬的(de)(de)(de)工作和(he)晉升，是(shi)否公平(ping)分配任務等。管(guan)理人員(yuan)(yuan)應(ying)具備(bei)(bei)相關(guan)的(de)(de)(de)知識、掌(zhang)(zhang)握(wo)(wo)公司管(guan)理方法、熟練掌(zhang)(zhang)握(wo)(wo)教育培訓(xun)(xun)技術，并努力培養(yang)領導者(zhe)應(ying)具備(bei)(bei)的(de)(de)(de)人格特質。這些條(tiao)件(jian)的(de)(de)(de)滿足將有助于提高管(guan)理效(xiao)(xiao)率和(he)企業整體(ti)競爭(zheng)力。
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