本年度的培訓(xun)計劃全面覆蓋了(le)企業多個(ge)部(bu)門，致力(li)于提升員(yuan)(yuan)工(gong)的專業技能和(he)工(gong)作效率。針對新入(ru)職員(yuan)(yuan)工(gong)，行政部(bu)每(mei)月(yue)2號(hao)會進行廠規廠紀和(he)安全培訓(xun)的普及，確保他(ta)們能夠迅(xun)速適應工(gong)作環境。供(gong)應商(shang)的評審培訓(xun)則固定在(zai)每(mei)季(ji)度進行一次，時間為每(mei)年的1月(yue)5日(ri)(ri)、4月(yue)5日(ri)(ri)、7月(yue)5日(ri)(ri)和(he)10月(yue)5日(ri)(ri)，評審依(yi)據包括IQC進料的合格率、配(pei)合度及價(jia)格等方面。
倉庫培(pei)訓(xun)每月(yue)(yue)3號進(jin)(jin)行，內容包括物(wu)料的擺放標識(shi)和“先進(jin)(jin)先出(chu)”原則，確保庫存(cun)管理的規范(fan)性(xing)和高效(xiao)性(xing)。品(pin)(pin)管部的培(pei)訓(xun)則每周二由組(zu)長(chang)級進(jin)(jin)行，每月(yue)(yue)3號還將進(jin)(jin)行課長(chang)級的品(pin)(pin)質(zhi)(zhi)標準培(pei)訓(xun)，所有品(pin)(pin)管人(ren)(ren)員、檢查人(ren)(ren)員以及各部門組(zu)長(chang)級以上人(ren)(ren)員都會參加，旨(zhi)在深化對品(pin)(pin)質(zhi)(zhi)標準的理解和執行。品(pin)(pin)管部每天還會進(jin)(jin)行一(yi)次早會，以確保團(tuan)隊協作和溝通的順暢(chang)。
注塑課(ke)(ke)和噴印(yin)課(ke)(ke)的(de)培訓(xun)也各具特色(se)。注塑課(ke)(ke)的(de)員(yuan)(yuan)工每(mei)(mei)兩周(zhou)一(yi)次周(zhou)五接受(shou)崗位(wei)技(ji)能培訓(xun)，每(mei)(mei)月1號進(jin)行技(ji)術員(yuan)(yuan)的(de)操(cao)作技(ji)能培訓(xun)。噴印(yin)課(ke)(ke)的(de)員(yuan)(yuan)工則每(mei)(mei)兩周(zhou)一(yi)次周(zhou)五進(jin)行崗位(wei)技(ji)能和安(an)全培訓(xun)，每(mei)(mei)周(zhou)一(yi)還(huan)會進(jin)行內部培訓(xun)，以提高崗位(wei)技(ji)能和安(an)全意(yi)識。裝配課(ke)(ke)的(de)新員(yuan)(yuan)工在(zai)進(jin)廠(chang)第二天就(jiu)會接受(shou)操(cao)作方(fang)法培訓(xun)，每(mei)(mei)月3號還(huan)將進(jin)行多崗位(wei)操(cao)作方(fang)法及安(an)全培訓(xun)。
工程(cheng)部(bu)的培訓安(an)排包括每周二的技術課(ke)培訓，內容涵蓋公(gong)司的設計標準、圖檔管理、資料變更的管理等方面(mian)，每月(yue)1號(hao)(hao)還(huan)將進(jin)行崗位技能(neng)培訓。所(suo)有培訓活動都會(hui)做好記錄，并(bing)在次月(yue)1號(hao)(hao)前提(ti)交行政(zheng)部(bu)備案。
值得注意的是(shi)，如果培訓(xun)時間(jian)與周日休假沖突，將相應推后一天(tian)進行。這些培訓(xun)活動不僅(jin)有助(zhu)于員工(gong)個人技能的提(ti)升(sheng)，也促進了企業(ye)的整體發展。
企業培訓(xun)內容主要包括：
1. 職業(ye)技能培訓：提供特定職位所需的專業(ye)技能培訓，如銷售技巧、客戶服(fu)務、項目(mu)管理等。
2. 新(xin)員工入職(zhi)培(pei)訓(xun)：幫助新(xin)員工快速(su)適應新(xin)工作(zuo)環境，包括公司文(wen)化、價值(zhi)觀(guan)、工作(zuo)流程、政(zheng)策規(gui)定(ding)等方面的培(pei)訓(xun)。
3. 管(guan)理(li)培訓(xun)：針對(dui)管(guan)理(li)層或潛在(zai)管(guan)理(li)人員進行的(de)培訓(xun)，包括(kuo)領(ling)導力(li)發展、團隊管(guan)理(li)、決(jue)策能力(li)等。
4. 職(zhi)(zhi)業發展(zhan)與規(gui)劃：提(ti)供員工(gong)個(ge)人職(zhi)(zhi)業發展(zhan)的(de)指導(dao)和支持，包括目標設定、職(zhi)(zhi)業規(gui)劃、績效管理等(deng)。
5. 團隊建設與合作培訓：通過協作、溝通、信任等活(huo)動，增強團隊凝聚力和效能。
6. 溝通與(yu)人(ren)際關系培訓(xun)：提供溝通技巧、沖突(tu)解決等培訓(xun)，幫助員(yuan)工更好地(di)與(yu)他人(ren)合作與(yu)交流。
7. 專業知識(shi)(shi)培訓：針對特定(ding)行(xing)業或崗位所需的專業知識(shi)(shi)進(jin)行(xing)的培訓。
8. 安全(quan)與健康培訓(xun)：為員(yuan)工提供(gong)安全(quan)意(yi)識和危險防范知(zhi)識，確保(bao)他(ta)們在工作中的安全(quan)健康。
企(qi)業(ye)培(pei)訓(xun)的(de)意(yi)義(yi)在于提高員(yuan)工能力、培(pei)養領(ling)導力、提高工作滿意(yi)度(du)和員(yuan)工保留率。常(chang)用(yong)的(de)培(pei)訓(xun)方法(fa)(fa)(fa)包括講授法(fa)(fa)(fa)、工作輪換法(fa)(fa)(fa)、工作指導法(fa)(fa)(fa)或教練/實習法(fa)(fa)(fa)、研(yan)討法(fa)(fa)(fa)、視聽(ting)技(ji)術法(fa)(fa)(fa)、案例(li)研(yan)究法(fa)(fa)(fa)、角色扮演法(fa)(fa)(fa)以(yi)及企(qi)業(ye)內部電腦網(wang)絡培(pei)訓(xun)法(fa)(fa)(fa)等。選擇適當的(de)培(pei)訓(xun)方法(fa)(fa)(fa)需(xu)考(kao)慮到學習目標、時間、經費以(yi)及學員(yuan)數(shu)量(liang)等因素(su)。學員(yuan)的(de)特(te)質與培(pei)訓(xun)方式的(de)匹配
5. 學員的(de)獨特性。學習者(zhe)的(de)基(ji)礎知識和技(ji)能的(de)儲備量，對于培訓方式的(de)選擇(ze)有著重要(yao)影響。
6. 科技(ji)(ji)(ji)支持的必(bi)要(yao)性。部分(fen)培訓方式需(xu)要(yao)借助相關科技(ji)(ji)(ji)知識(shi)或技(ji)(ji)(ji)術工(gong)具(ju)的支持。例如，電腦(nao)化訓練自然需(xu)要(yao)電腦(nao)的配合；而進行(xing)影(ying)音(yin)互動學習，則至少需(xu)要(yao)掌(zhang)握(wo)電腦(nao)和(he)影(ying)音(yin)播放設備(bei)的使(shi)用；對于多媒(mei)體教學來說，更需(xu)要(yao)聲光器材的輔助。培訓單位或組織能否提供相應(ying)的技(ji)(ji)(ji)術和(he)設備(bei)，將直接關系到高科技(ji)(ji)(ji)培訓方式的實施。
按照培訓的(de)職責與目的(de)
第一類：上崗前培訓(xun)，旨在使員工達(da)到崗位的基本(ben)要(yao)求。
第(di)二類：業(ye)績提升(sheng)培訓(xun)，通過(guo)培訓(xun)來增強員工在(zai)崗位上的表現(xian)。
第三類(lei)：職業發展培訓，專注于員(yuan)工的(de)職業生涯規劃。在中國眾多企業中，開展此類(lei)培訓的(de)公司卻寥(liao)寥(liao)無幾，僅占(zhan)企業總數(shu)的(de)微(wei)小比例(li)。
第四類(lei)：人文素養培(pei)訓，涉及人文、音樂、親子教育以及服裝搭配等方面(mian)的內容，實(shi)施此類(lei)培(pei)訓的企業更是鳳毛麟角。
第五(wu)類：拓展式(shi)培(pei)訓(xun)(xun)，這(zhe)是一(yi)種戶外體(ti)驗式(shi)的(de)(de)學習(xi)方式(shi)。與傳(chuan)統(tong)課堂式(shi)學習(xi)相比，體(ti)驗式(shi)學習(xi)更加強調“感(gan)受(shou)”的(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)。在(zai)拓展培(pei)訓(xun)(xun)中(zhong)，員(yuan)(yuan)工不僅(jin)僅(jin)是聽講者，更是過(guo)程(cheng)(cheng)的(de)(de)主導(dao)者。當員(yuan)(yuan)工感(gan)覺(jue)到課程(cheng)(cheng)的(de)(de)進程(cheng)(cheng)由他們(men)自己掌控時(shi)，他們(men)將(jiang)更加專注(zhu)于活動的(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)和自身內心(xin)的(de)(de)感(gan)受(shou)。拓展式(shi)培(pei)訓(xun)(xun)是備受(shou)企業喜愛且(qie)務實的(de)(de)一(yi)種方式(shi)。
拓展式(shi)培(pei)訓融合了高挑戰與(yu)低挑戰的(de)元素，在個人和團隊(dui)層面都能通(tong)過危機(ji)處理、領導力培(pei)養、溝通(tong)技巧、逆境應對以及(ji)輔導等培(pei)訓得到提升。這(zhe)種(zhong)培(pei)訓方式(shi)強(qiang)調學員的(de)“感受”而非(fei)單純聽(ting)講(jiang)，研究(jiu)顯示，傳統課堂式(shi)學習的(de)吸收程度(du)約(yue)為25%，而體(ti)驗(yan)式(shi)學習的(de)吸收程度(du)可高達75%，更能有效地傳遞信息給學員。
拓(tuo)展(zhan)訓練以體(ti)(ti)驗(yan)(yan)和(he)(he)經(jing)驗(yan)(yan)分享為教學(xue)(xue)核心(xin)(xin)，打破了(le)傳統的培(pei)訓模式。它不直(zhi)接灌(guan)輸知(zhi)識(shi)或訓練技(ji)巧，而是設置特(te)殊環境，讓學(xue)(xue)員直(zhi)接參與教學(xue)(xue)過(guo)程(cheng)，通過(guo)親身體(ti)(ti)驗(yan)(yan)和(he)(he)自我(wo)反思獲(huo)得(de)感(gan)悟。這種(zhong)培(pei)訓方(fang)式結合了(le)國(guo)外(wai)先進經(jing)驗(yan)(yan)，同(tong)時考慮了(le)中國(guo)人的心(xin)(xin)理特(te)征和(he)(he)接受風格，將大部分課程(cheng)安排在戶外(wai)，通過(guo)精心(xin)(xin)設計的情景讓學(xue)(xue)員主動體(ti)(ti)驗(yan)(yan)和(he)(he)解決問(wen)題。
在參與和(he)體驗(yan)的過(guo)程中，學員(yuan)的心理會受到(dao)(dao)挑戰(zhan)，思(si)想也會得(de)到(dao)(dao)啟發。隨后(hou)通過(guo)共同(tong)討論和(he)經驗(yan)分享，學員(yuan)能夠領悟到(dao)(dao)充滿現(xian)代人文精神和(he)管理內涵的道理。在特定的環境(jing)中思(si)考(kao)、發現(xian)和(he)醒悟，從而(er)重(zhong)新認識自己、同(tong)事和(he)團隊。
拓展式培(pei)(pei)訓不僅安全而且具有(you)一定的趣味性，易于被學(xue)(xue)員接受。要達(da)到理想的培(pei)(pei)訓效(xiao)果，需要有(you)專(zhuan)業培(pei)(pei)訓師(shi)的指(zhi)導和意見。這樣才能(neng)確保學(xue)(xue)員能(neng)夠將培(pei)(pei)訓活動中的收獲應(ying)用到實(shi)際工作(zuo)中去。
參考資料：企業多元化培訓方(fang)法(fa)探究及實踐應用
轉載：//bamboo-vinegar.cn/zixun_detail/205906.html