中(zhong)國十大卓越(yue)企業管理培(pei)訓機構一覽(lan)：
1. 云學堂：作為科技(ji)企業，提供全(quan)面的(de)數(shu)字化企業學習解(jie)決(jue)方案，涵蓋軟件SaaS服(fu)務、內(nei)容解(jie)決(jue)方案服(fu)務及(ji)數(shu)字化企業學習咨詢(xun)和(he)運營服(fu)務。自2011年成立以來，獲得了行業內(nei)外的(de)高度(du)認(ren)可和(he)好(hao)評。
2. 平(ping)安知鳥：沉淀了平(ping)安集團32年(nian)的(de)大規模(mo)員工培訓經(jing)驗(yan)，為(wei)企業(ye)提供一站式智能培訓解(jie)決方案，包括“平(ping)臺+內容(rong)+運營”。
3. 魔學院：是摩博科(ke)技有限公司旗(qi)下(xia)的知名(ming)企培云平(ping)臺，與(yu)企業(ye)微信和騰訊云緊密合作(zuo)，為企業(ye)提供全面的培訓服(fu)務(wu)平(ping)臺。
4. 時代光華品牌：自創立以來(lai)，緊(jin)跟中國(guo)企業(ye)學習(xi)行(xing)業(ye)的(de)發展步伐，從(cong)學習(xi)資源供應商(shang)逐步轉(zhuan)變為(wei)數字化學習(xi)方案(an)服務商(shang)。
5. 知學云(yun)：深圳市(shi)知學云(yun)科技(ji)有限公司是國內領(ling)先的企(qi)業學習(xi)數字(zi)化解決方案提供商。
6. 酷(ku)學院(yuan)：致力于(yu)用科技推動組(zu)織能(neng)力的(de)(de)提升(sheng)，為企(qi)業(ye)提供專(zhuan)業(ye)的(de)(de)培訓與人才發展平臺。酷(ku)渲科技有(you)限公司與阿里釘釘戰略合作，專(zhuan)注于(yu)企(qi)業(ye)級智能(neng)化培訓業(ye)務(wu)。
7. 騰訊樂享(xiang)：由(you)騰訊出品的企業社(she)區化知(zhi)識管(guan)理平臺，擁(yong)有多種功能(neng)，助力企業和人才的共同發展。
8. EduSoho：專注于通過科技創新降低教育成本(ben)，提供穩定、安全、高性價(jia)比的(de)在線教育解決方(fang)案(an)。
9. 前程無(wu)憂：作為(wei)專(zhuan)業(ye)培訓(xun)(xun)機構，為(wei)客戶提供(gong)全面(mian)(mian)的企業(ye)培訓(xun)(xun)服務，涵蓋內訓(xun)(xun)、公開課、體(ti)驗培訓(xun)(xun)、人才(cai)測評和在線培訓(xun)(xun)等(deng)多個方面(mian)(mian)。
10. 量見(jian)·云課堂：知名的企(qi)業培(pei)訓品牌，提供(gong)移動學(xue)習培(pei)訓管理SaaS云平臺，致力于(yu)打(da)造體系化(hua)人才梯隊培(pei)養課程(cheng)，幫助(zhu)企(qi)業成長。
值得(de)一提(ti)(ti)的(de)是紅鷹(ying)工作手(shou)機(ji)管理(li)系(xi)統。該產品提(ti)(ti)供(gong)實時監控微信聊(liao)天內容、刪除聯系(xi)人(ren)、手(shou)機(ji)通(tong)話記錄、微信紅包(bao)轉賬、消息含敏感詞等功能，確保員工在(zai)工作時不會做(zuo)出(chu)(chu)損害公(gong)司利益的(de)行為。購(gou)買流程簡單，只需(xu)撥打(da)官方(fang)電話提(ti)(ti)出(chu)(chu)購(gou)買意向，提(ti)(ti)供(gong)基本需(xu)求后，即可享受送貨上門、支付款項的(de)便捷服務。還有專(zhuan)人(ren)負責培訓后臺管理(li)及前端手(shou)機(ji)的(de)使用方(fang)法。
關于企(qi)(qi)業(ye)(ye)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的常用課程種(zhong)類，主要有職能(neng)型(xing)(xing)、崗位(wei)型(xing)(xing)和部門(men)型(xing)(xing)三大分類。課程體(ti)系(xi)的開發需(xu)結(jie)合企(qi)(qi)業(ye)(ye)的總體(ti)發展戰略、發展階(jie)段及人力(li)資(zi)源規劃體(ti)系(xi)的要求(qiu)，在系(xi)統的崗位(wei)分析和基(ji)于崗位(wei)素質模型(xing)(xing)的基(ji)礎上進行。針對不同的能(neng)力(li)層次、專業(ye)(ye)及崗位(wei)需(xu)求(qiu)設計(ji)企(qi)(qi)業(ye)(ye)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)課程結(jie)構，建立從崗位(wei)到能(neng)力(li)到課程的企(qi)(qi)業(ye)(ye)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)課程庫(ku)。
一(yi)、部門定制課程模式
針對(dui)規模(mo)較小的企業(ye)，可以(yi)采用部門定制課程(cheng)模(mo)式(shi)。此模(mo)式(shi)可使每個部門對(dui)常規課程(cheng)一目了然，同時需(xu)結合(he)各(ge)崗位職(zhi)能細分的特性，重點關注崗位技能層面。這樣不(bu)僅可以(yi)提高員(yuan)工的工作效率，也有助于企業(ye)更好(hao)地進行人力資源管理(li)。
二、開發型課程體系
開發(fa)(fa)(fa)型課程是從人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源開發(fa)(fa)(fa)的(de)角度出(chu)發(fa)(fa)(fa)，針(zhen)對員工(gong)的(de)職業發(fa)(fa)(fa)展規劃設置課程。該課程體系主要分為(wei)四個階段：新員工(gong)培訓(xun)、基礎崗(gang)位(wei)技(ji)能(neng)培訓(xun)、崗(gang)位(wei)技(ji)能(neng)提(ti)升(sheng)培訓(xun)和員工(gong)個人(ren)(ren)成長培訓(xun)。此課程體系依據矩(ju)陣模型構建，將所(suo)有職位(wei)劃分為(wei)高、中和基層三個層次的(de)課程，有利于企業人(ren)(ren)才培養的(de)結構化，使人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源不斷增值。
三、企業管(guan)理培訓課程內容
企業管理培(pei)訓課程(cheng)包括意志(zhi)培(pei)訓、認知培(pei)訓、技能培(pei)訓、職業培(pei)訓等(deng)。其中，意志(zhi)培(pei)訓旨在培(pei)養員(yuan)工的吃苦(ku)耐勞精(jing)神(shen)、樸素勤儉的作風和團隊(dui)協作的意識，主要通(tong)過軍訓的形式進(jin)行。而職業培(pei)訓則是為了使(shi)新(xin)員(yuan)工完成角色轉換，成為一名職業化的工作人員(yuan)，內(nei)容(rong)包括社交禮儀、人際關系、溝(gou)通(tong)與談(tan)判、科學的工作方法等(deng)。
四、企業(ye)培訓的特點(dian)及方式
優秀的企(qi)業培(pei)(pei)訓(xun)課程具有實效性(xing)(xing)、針對(dui)性(xing)(xing)和專業性(xing)(xing)等(deng)(deng)特(te)點。企(qi)業培(pei)(pei)訓(xun)的方式多種多樣，包括線下面對(dui)面授課、文字(zi)版培(pei)(pei)訓(xun)材料自學、線上異步視頻(pin)授課、同步實時(shi)視頻(pin)培(pei)(pei)訓(xun)等(deng)(deng)。隨著科技(ji)的發展，遠(yuan)程視頻(pin)培(pei)(pei)訓(xun)逐漸(jian)成(cheng)為企(qi)業培(pei)(pei)訓(xun)的*，其具有節約成(cheng)本、高效連接、效果(guo)可評估、隨時(shi)鞏固(gu)和復看(kan)等(deng)(deng)優點。
五、企業內(nei)外部(bu)培訓(xun)課程名(ming)稱及內(nei)容
企(qi)業(ye)(ye)內部(bu)的員工培訓課程內容大致分為(wei)三(san)類(lei)：心態和思(si)想意識類(lei)、技能類(lei)以及知識類(lei)。具體包括公(gong)共企(qi)業(ye)(ye)文化及制(zhi)度(du)培訓、專(zhuan)項技能的企(qi)業(ye)(ye)內訓等(deng)。還有公(gong)開(kai)課等(deng)針對多個企(qi)業(ye)(ye)的廣(guang)泛培訓。
六、企(qi)業(ye)員工培訓的重要性及(ji)發(fa)展趨勢
隨著(zhu)網絡(luo)(luo)通訊設(she)施的(de)(de)(de)(de)完(wan)善和云(yun)計算、音視頻等(deng)技術的(de)(de)(de)(de)成(cheng)熟，遠程視頻培(pei)(pei)訓(xun)(xun)成(cheng)為網絡(luo)(luo)時(shi)(shi)代先進(jin)的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)方式。它不(bu)僅能(neng)高效(xiao)連接員(yuan)工，還能(neng)隨時(shi)(shi)鞏(gong)固和復看培(pei)(pei)訓(xun)(xun)內(nei)(nei)容，保證員(yuan)工充分、高效(xiao)地掌握所學知識。未來，遠程視頻培(pei)(pei)訓(xun)(xun)有望取(qu)代傳(chuan)統培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，成(cheng)為企(qi)業內(nei)(nei)員(yuan)工培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)*解決方案，也將(jiang)推動整個國內(nei)(nei)人力資源行業的(de)(de)(de)(de)大變革。
《以“云大學(xue)”為(wei)例，全面涵蓋人(ren)力資源、戰略管理、采購(gou)、生產、物流、股權激(ji)勵(li)、企業(ye)(ye)文化、商務禮(li)儀、市場營銷(xiao)、銷(xiao)售、員(yuan)工(gong)職(zhi)業(ye)(ye)化、責任體系、財務管理等培訓領域》
一、建立(li)企(qi)業(ye)自己(ji)的(de)培訓(xun)課程體(ti)系勢(shi)在必行
無(wu)數實例顯(xian)示，企(qi)業(ye)(ye)最(zui)寶貴的(de)培訓(xun)(xun)教材應源于自身的(de)實踐(jian)經(jing)(jing)驗(yan)和(he)員(yuan)工(gong)智慧的(de)結晶。這(zhe)樣(yang)的(de)培訓(xun)(xun)內容不僅讓員(yuan)工(gong)印(yin)象(xiang)深(shen)刻，促進(jin)快速(su)成(cheng)長，還能形成(cheng)企(qi)業(ye)(ye)的(de)知(zhi)識(shi)(shi)積(ji)累，健全(quan)知(zhi)識(shi)(shi)體(ti)系。許多企(qi)業(ye)(ye)并未形成(cheng)自己(ji)的(de)知(zhi)識(shi)(shi)積(ji)累系統。員(yuan)工(gong)個(ge)人能力的(de)提升一(yi)旦離開企(qi)業(ye)(ye)，個(ge)體(ti)知(zhi)識(shi)(shi)無(wu)法轉(zhuan)化為公司共有，珍(zhen)貴經(jing)(jing)驗(yan)流失，企(qi)業(ye)(ye)需重新培訓(xun)(xun)，造成(cheng)資源浪費。如何將個(ge)人知(zhi)識(shi)(shi)轉(zhuan)化為企(qi)業(ye)(ye)智慧，建立自己(ji)的(de)知(zhi)識(shi)(shi)體(ti)系，成(cheng)為眾(zhong)多企(qi)業(ye)(ye)的(de)共同(tong)議題。
二、培訓課程體系開發(fa)的整體思(si)路(lu)
課程體系(xi)的(de)開發應結(jie)合企(qi)業總體發展戰略(lve)、發展階段(duan)及(ji)人力資(zi)源規劃，在(zai)系(xi)統崗(gang)位分析和崗(gang)位素質模型(xing)(xing)的(de)基礎上進(jin)行。根據不同能力層次及(ji)專業、崗(gang)位需求設計課程結(jie)構，建立從崗(gang)位到能力到課程的(de)培(pei)訓(xun)課程庫。課程模式可選擇崗(gang)位型(xing)(xing)、職能型(xing)(xing)、部門型(xing)(xing)、開發型(xing)(xing)等，企(qi)業可根據實際(ji)情況選擇。
三、建(jian)立培訓(xun)課(ke)程庫的實(shi)施步驟(zou)和方法
第(di)一步：成立專項小組(zu)——領(ling)導(dao)掛(gua)帥，全(quan)員參與
建立(li)適合企業的(de)培訓課(ke)程體系(xi)是系(xi)統工程，需涉及所有崗位(wei)和層級，需要企業各方(fang)面的(de)協作。這不僅是人力資源(yuan)部門的(de)事，而是全員參與的(de)工作。成立(li)由企業領導親自掛帥的(de)項目組是前(qian)提。項目組負責統一管理知識(shi)體系(xi)建立(li)和培訓課(ke)程體系(xi)的(de)項目，協調(diao)各方(fang)面資源(yuan)，調(diao)動各崗位(wei)精英參與。
第二(er)步：知識素材盤點——挖掘歷史(shi)，整合智(zhi)慧
企業(ye)需要(yao)(yao)積(ji)累和培訓的(de)(de)(de)素(su)(su)材非常多，應從何處著手整理？項目小組需先進行知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)盤點，共同(tong)討論確定。不僅(jin)要(yao)(yao)總結(jie)本企業(ye)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)成(cheng)果(guo)，還要(yao)(yao)整合(he)同(tong)行及外界的(de)(de)(de)優秀(xiu)成(cheng)果(guo)。知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)素(su)(su)材的(de)(de)(de)梳(shu)理要(yao)(yao)根據企業(ye)所采用的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)體(ti)系模式進行歸類整理。企業(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)脈絡(luo)梳(shu)理與經驗傳承
一、歷史與專有經驗
1. 企業重大事件——歷(li)史上的里程碑、內(nei)部經驗(yan)、教訓事故。
2. 專有技(ji)術——企業獨特的研發成果、核心技(ji)術以及知識產(chan)權。
二、行業與知識積淀
1. 同行(xing)經驗——同類(lei)型公司(si)和其他企(qi)業的經驗教訓，值得借(jie)鑒與反思。
2. 社(she)會成(cheng)果——如社(she)會中的優秀培訓(xun)資(zi)源(yuan)，如光盤、書(shu)籍和教(jiao)材等(deng)。
三、知識梳理(li)與企(qi)業培訓
1. 重要(yao)性認識——知識梳理是企業(ye)文化的積淀與總(zong)結，既需細致，又是持續過程(cheng)。要(yao)注(zhu)意區(qu)分企業(ye)與學校的差(cha)異，以滿足企業(ye)培訓(xun)發展的實(shi)際(ji)需求。
2. 關鍵(jian)知識提(ti)煉——對(dui)于能提(ti)升(sheng)員工(gong)生(sheng)產力和競爭優勢的(de)(de)部(bu)(bu)門與(yu)崗(gang)位(wei)知識，如采購(gou)、研發、生(sheng)產、營銷(xiao)等，應優先進行提(ti)煉和總(zong)結(jie)。而對(dui)于其他(ta)部(bu)(bu)門，可(ke)逐(zhu)步(bu)完善。通用性強的(de)(de)崗(gang)位(wei)培訓資料，可(ke)考慮從外部(bu)(bu)購(gou)買。
四、工具與實踐——企業案例索(suo)引表的(de)應用
我們(men)常用一個表格來歸類整理企業(ye)案(an)例(li)，此表便(bian)于查(cha)詢、實現資(zi)源共享，并為培訓課程體系提供真實的(de)案(an)例(li)基礎(chu)和(he)(he)知識(shi)積累。此表包括序號(hao)、類別、案(an)例(li)名稱、關鍵字和(he)(he)內容(rong)提要(yao)等欄目。
五(wu)、理(li)論(lun)、實踐(jian)與未來發(fa)展(zhan)意(yi)識統一
在(zai)現(xian)代(dai)化進程中(zhong)，企(qi)業需(xu)兼(jian)顧(gu)理論(lun)、實踐(jian)和(he)未來(lai)發(fa)展意(yi)識(shi)。理論(lun)需(xu)與實踐(jian)相結合，有效提(ti)煉實踐(jian)中(zhong)的知識(shi)，同時著眼于未來(lai)發(fa)展趨勢，確(que)保企(qi)業在(zai)激(ji)烈競爭中(zhong)保持領先(xian)。在(zai)提(ti)煉關(guan)鍵(jian)知識(shi)時，應融(rong)合理論(lun)、實踐(jian)和(he)未來(lai)發(fa)展意(yi)識(shi)。
六、知識(shi)提(ti)煉形式與(yu)培訓課程框架
1. 按(an)照崗位知(zhi)識技能要求，確定(ding)(ding)培訓課(ke)程模(mo)版或框(kuang)架(jia)，由人(ren)力資源(yuan)部初步確定(ding)(ding)標準，經大家討論修改通過(guo)后，再按(an)照模(mo)版框(kuang)架(jia)填寫(xie)內容(rong)。
2. 培訓課程(cheng)(cheng)內容(rong)一般(ban)根據崗位(wei)說明書和作(zuo)業(ye)流(liu)程(cheng)(cheng)確定(ding)，包括崗位(wei)主要職(zhi)責、作(zuo)業(ye)流(liu)程(cheng)(cheng)、態度(du)知識技(ji)能、常見問題及(ji)防范措(cuo)施、經(jing)驗與技(ji)巧分享等。
七、企業培(pei)訓班的多(duo)種培(pei)訓課程
1. 人(ren)力資(zi)源(yuan)培(pei)訓課程——提升人(ren)力資(zi)源(yuan)管理人(ren)員的能力和技(ji)巧。
2. 戰略管(guan)理培(pei)訓課程——培(pei)養高(gao)級管(guan)理層在戰略規劃、決策和(he)管(guan)理方面(mian)的能力。
3. 物流培訓課(ke)程——針對(dui)物流從(cong)業人員的在職教育工作，提高其操(cao)作技(ji)能和管理水平。
4. 銷售(shou)培訓課(ke)程——幫助銷售(shou)人(ren)員掌(zhang)握客戶(hu)需求，提(ti)升銷售(shou)技巧。
企(qi)業(ye)(ye)(ye)知(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)梳理(li)與提(ti)煉是企(qi)業(ye)(ye)(ye)文(wen)化(hua)(hua)積淀(dian)和(he)(he)傳承的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要環節，需(xu)要細致入(ru)微的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)注和(he)(he)長期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)堅持(chi)。通(tong)過有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識管理(li)，可以提(ti)升企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心競爭力，推(tui)動企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)持(chi)續發(fa)(fa)展(zhan)。商(shang)務禮(li)儀(yi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)：在商(shang)業(ye)(ye)(ye)活(huo)動中(zhong)(zhong)，尊(zun)重(zhong)與禮(li)儀(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)現是至關(guan)(guan)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。為(wei)此(ci)，一些(xie)行為(wei)準(zhun)則(ze)用于(yu)規范人們在商(shang)務中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)舉止，涵蓋了儀(yi)表(biao)、言談舉止、書信及(ji)電話溝通(tong)等(deng)方(fang)(fang)面。這些(xie)又可細分為(wei)辦公(gong)禮(li)儀(yi)、宴會禮(li)儀(yi)和(he)(he)迎賓禮(li)儀(yi)等(deng)。Ⅸ關(guan)(guan)于(yu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)常(chang)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)有(you)哪些(xie)呢？常(chang)見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)包括人力資源培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)、戰略管理(li)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)、采購培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)等(deng)等(deng)。還有(you)生產培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)、物流培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)、股權激勵培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)、商(shang)務禮(li)儀(yi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)等(deng)一系列的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)。企(qi)業(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)終目標(biao)在于(yu)提(ti)升員(yuan)工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識和(he)(he)技能(neng)，改善工(gong)(gong)(gong)作態度和(he)(he)價值觀，從而發(fa)(fa)揮*潛力提(ti)高個人和(he)(he)組織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)(ye)(ye)績(ji)，推(tui)動企(qi)業(ye)(ye)(ye)和(he)(he)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共同發(fa)(fa)展(zhan)。課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)計基(ji)于(yu)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)需(xu)求分析，并(bing)根據普及(ji)型(xing)、基(ji)礎型(xing)和(he)(he)提(ti)高型(xing)分為(wei)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)入(ru)職培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)、固定(ding)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)和(he)(he)動態課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)三類。關(guan)(guan)于(yu)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效用，它不僅是企(qi)業(ye)(ye)(ye)持(chi)續發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力量源泉(quan)，也(ye)是解決問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)效途徑。培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)能(neng)滿足企(qi)業(ye)(ye)(ye)和(he)(he)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)雙方(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求，調動員(yuan)工(gong)(gong)(gong)積極性，建(jian)立(li)優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組織文(wen)化(hua)(hua)。在培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)過程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)，更重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是完成(cheng)效果達成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)監(jian)督。中(zhong)(zhong)層核心干部(bu)在固化(hua)(hua)受訓(xun)(xun)(xun)(xun)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)學到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技巧方(fang)(fang)面起著(zhu)關(guan)(guan)鍵作用。企(qi)業(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)還包括員(yuan)工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)技能(neng)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)、企(qi)業(ye)(ye)(ye)文(wen)化(hua)(hua)方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)和(he)(he)長期發(fa)(fa)展(zhan)方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)等(deng)。對于(yu)當前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)工(gong)(gong)(gong)作來說，除了重(zhong)視(shi)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)職業(ye)(ye)(ye)技能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)升外，也(ye)要注意企(qi)業(ye)(ye)(ye)文(wen)化(hua)(hua)建(jian)設(she)和(he)(he)長期發(fa)(fa)展(zhan)方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)。企(qi)業(ye)(ye)(ye)管理(li)者(zhe)應(ying)該注重(zhong)這方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作，確保培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)工(gong)(gong)(gong)作能(neng)夠切實有(you)效地進行，從而保障企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)長遠發(fa)(fa)展(zhan)。
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