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行動學習能力公開課

課程亮點
經典行動學習體系：基于英國物理學家、“行動學習之父”雷格·瑞文斯提出的經典行動學習公式AL=P+Q+A+R，結合全球最成功群策群力應用企業之一——通用電氣杰克韋爾奇開創的Work Out行動學習體系，多年行動學習實戰經驗，共同構建的落地性、實戰性、理論性相結合的體驗式實用課題體系。
解決組織真實難題：行動學習始終圍繞解決組織或團隊關注的問題開展的群體對話，連接群體智慧解決真實難題，讓管理活動變得簡單有效，所有流程與框架基于心理學、行為學建設，即是讓管理對話變得輕松、有序、高質量的步驟與方法。
領導力的同步躍遷：全球500強企業在員工入職的前兩年內都強調掌握行動學習的實用技能。現代企業人才發展，管理者的領導力躍遷*行動學習為核心導向。無論管理層面出現的是哪種問題或挑戰，都有相應的行動學習策略可以應對，使問題處理變得更為簡潔高效。行動學習已經成為現代企業領導者不斷成長和進步的關鍵途徑之一。
管理(li)者(zhe)(zhe)(zhe)新(xin)角(jiao)色：群智涌(yong)現引(yin)導者(zhe)(zhe)(zhe)：Facilitation（行動學(xue)習引(yin)導）意在簡化(hua)和促進團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)合(he)作的(de)流(liu)程。而引(yin)導者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)角(jiao)色、態度、立場(chang)以及其背后(hou)的(de)理(li)論(lun)是決定行動學(xue)習活(huo)動成功的(de)關鍵因(yin)素(su)。構建管理(li)者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)引(yin)導者(zhe)(zhe)(zhe)新(xin)角(jiao)色，以中(zhong)立立場(chang)為核心，助(zhu)力團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)明晰目標，專注于討論(lun)的(de)流(liu)程，創(chuang)造一個安全、開放的(de)對話(hua)環境，鼓勵(li)集(ji)(ji)體(ti)的(de)探索與(yu)群智涌(yong)現，并激發團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)集(ji)(ji)體(ti)行動力。

學員痛點
現代企業管理，信息越來越透明，傳播速度越來越快，權威越來越沒有說服力，人與人越來越平等，組織也越來越扁平。對于管理者來說，過去的命令式、權威式的管理越來越不奏效，因為大多數管理者，接受的是上世紀大工業管控時代的技能培訓，面對卻是心智模式已經發生巨大改變的巨大的新時代員工。
管理協調難：現代信息高速傳播的時代，企業的一個問題往往會涉及到幾個部門，甚至還有各種利益相關方，更需要管理者不能沿用過去的管理方法來處理新問題，如何在面對和應對各種組織難題，如何協調組織各方力量，共同協商解決對于管理者來說越來越難。。
管理會多無結果：無會議多、會議長已經是眾多管理者*的隱形成本，會議容易形成兩個極端，決而不議或議而不決，前者浪費員工時間，后者又難以將大家的意見統一，形成共識。
領導績效時好時壞：管理者在管理中容易走極端，要么管人不管事，團隊一團和氣，氛圍很好，績效卻總是不達標。要么理事不理人，組織無法真正支持團隊能力成長，憑借個人能力拖著團隊出績效，為業績痛苦不堪。如何推動建設企業持續改善，自動自發發現問題，分析問題，解決問題的，促進員工形成“自動思考、自動反思、自動改變”的組織工作方法，是當前企業發展的當務之急。
達成集(ji)體共(gong)識難：移(yi)動信息發展時代(dai)，講究的是(shi)快速高效的協作，協助(zhu)意味著求同(tong)存異。如何引(yin)導(dao)全(quan)組織朝(chao)向一個正確的方向前行，描繪共(gong)同(tong)的愿景，如何頭(tou)腦(nao)風暴(bao)獲得眾人創意，尊重(zhong)差(cha)異，聆(ling)聽個人想法，形成共(gong)同(tong)決策。

課程目標和收益
掌握六大行動學習技術：通過精煉的培訓和實踐，學員通過聚焦式匯談、團隊共創法、*法、魚缸會議、項目復盤分層法、4D欣賞式探詢的技能與流程掌握與實操，深入理解行動學習的真正內涵。
確保行動學習實際效果：如何在將共創與共識的內容轉變為能夠落地方案，并探索如何充分激發團隊的潛能，如何*程度實現團隊能力與績效的雙重提升。
培養卓越引導者的立場與心法：深入了解引導者的關鍵角色和心法，構建基于中立的引導理論，助力團隊明確目標，專注討論流程，創造開放的對話環境，并鼓勵集體探索與行動。
實踐重(zhong)大持續支持與指導(dao)：行動學(xue)習(xi)踐行14實戰輔導(dao)，在線答疑(yi)。課程提供14次行動學(xue)習(xi)實戰輔導(dao)機(ji)會，以及(ji)在線答疑(yi)環節，確保學(xue)員在真實場景中成功應用所(suo)學(xue)技能。

課程執行大綱
一、第一天執行大綱
1)行動學習的概念與緣起
2)行動學習的作用與價值
3)行動學習公式與框架模型
4)行動學習引導者的角色與能力模型上午
第一節、
第二節能闡明行動學習基本概念、要素和作用
解釋行動學習模型
1)Sponsor的訪談
2)行動學習衡量指標
3)建立選題原則與應用環境訪談問題清單
明確行動學習項目輸出
分組與負責人確定
實操與演練
1)會議準備
2)規則講解
3)匯談結構
4)匯談與換組
5)整理與回報下午
第一節、
第二節掌握*法原理
現場使用*解決難題教學
實操與演練
1)行動學習方法本質提煉
2)經驗學習的數據與算法第三節能闡明行動學習本質
二、第二天執行大綱
1)共啟愿景
2)現狀分析
3)感性承諾
4)團隊共創
5)行動計劃
6)城鎮會議上午
第一節掌握行動學習項目啟動流程
實操與演練
1)復盤的分層法
2)決策復盤
3)流程復盤
4)新的行動計劃上午
第二節掌握項目復盤決策復盤法
掌握項目流程復盤法
1)利用團隊共創法：匯總引導者守則；
2)欣賞式探詢應用場景與使用說明下午
第一節初步掌握團隊共創法、欣賞式探詢
1)ORID概念與應用場景
2)利用ORID復盤兩天學習成果
3)魚缸會議反饋
4)成果發布下午
第二節初步掌握ORID、魚缸會議流程魚要點
產出學習成果
建立個人和小組行動學習踐行計劃
1)行動學習工具包準備指導
2)各大行動學習技術課后閱讀材料—工具包采購指導
工具使用指導
三、課后2周踐行陪練
1)在線答疑
2)線上輔導
3)優秀踐行(xing)成果分享(xiang)群內文件方式

主講老師：梁老師
行動學習引導師/團隊教練
清華大學 碩士
西安交通大學 學士
百年基業/百年優學 首席復盤顧問
中核集團/猛聯科技 任職中高管
擔任的工作坊引導師與教練輔導過的企業有：西門子BSCE、
SCPS、SIEP、歐派家具
中圖機場集團、廣東合昌機電集團、貫虹五金集團、網易集團、
莞(guan)合電(dian)商(shang)、一箭天電(dian)商(shang)、非夕(xi)科技機器(qi)人、孟(meng)加拉LSI集團、中(zhong)建(jian)八局廣州(zhou)總(zong)公(gong)司(si)、廣東佳榮欣、佛山地鐵、招商(shang)銀(yin)行南昌公(gong)司(si)、招商(shang)銀(yin)行全國信用卡中(zhong)心(xin)、中(zhong)和農信、萃賜芬芳(fang)等(deng)等(deng)。

行動學習能力公開課